【正文】 　　（2）印畫游戲幼兒印畫游戲結(jié)束。幼兒和老師把碎紙變成紙球。　　a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細(xì)看一看。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范?！　煟盒∨笥褌兒茫∥覀兇蠹乙黄饋碜鲆蛔鲂∧_操吧?。ㄓ變弘S音樂聽口令做操）　　基本部分　?。?）幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維　　a、練習(xí)用小腳取物品?！　?bào)紙若干份，印畫紙、各種顏料。但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中，我對(duì)他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。我覺得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：有效利用教育資源。　　增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣?！　。?）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝）　?、?、幼兒競(jìng)賽　?、?、評(píng)比贏隊(duì)，鼓勵(lì)大家緊密合作。　?、啤⒄?qǐng)個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)?！　』顒?dòng)過程：　　脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）?！　“l(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗(yàn)赤足的樂趣?！　《⒃黾泳毩?xí)形式，提高唱歌的興趣?！　。?）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。　?、?、踩氣球　　師出示充氣氣球：”我們?cè)賮硪粋€(gè)游戲競(jìng)賽–踩氣球！”師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則?！　、?、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐?！　〖w聽音樂做熱腳運(yùn)動(dòng)?！　“l(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗(yàn)赤足的樂趣。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！　　（四）結(jié)束活動(dòng)　　活動(dòng)延伸：　　領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。　　坐電瓶車腳分開。教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?！　〗處煟耗俏覀兠幻∧_丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）　　感知小腳丫的功能　　（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！　　每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問：我們走過感覺怎么樣？　　教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！　　教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！　?。?）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作?！　〗處煟河行∨笥颜f有腳趾。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈?！　〕鍪咀闱?，進(jìn)行談話，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。　?。?）用簡(jiǎn)單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法?！　。?）畫小腳印?！　。?）小腳有什么用處？　　聽音樂自由跳舞。　　體驗(yàn)用腳舞蹈的快樂。)　　活動(dòng)反思：　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我?！　《?、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)　　你們用小腳去走走有什么感覺?　　幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)　　不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)　　頭飾若干，五角星若干　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　能用腳感知出不同質(zhì)感的材料　　活動(dòng)過程：　　音游：滑稽的腳先生　　猜猜他在哪里?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　〗處熆偨Y(jié)：讓幼兒知道保護(hù)小腳丫的兩個(gè)朋友鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。　?。?）游戲：小動(dòng)物走路　　教師播放歡快音樂并出示各種小動(dòng)物的圖片（小兔、小烏龜、小狗、小猴等），讓幼兒模仿動(dòng)物們走路的樣子，說說小腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、爬）?！　』顒?dòng)過程　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)小腳?！　∮變耗芊e極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)?！　≌?qǐng)幼兒比一比十個(gè)腳趾的長(zhǎng)短（可以比較自己的腳趾，也可以與同伴、老師互相比較）　　三、經(jīng)驗(yàn)分享：　　組織幼兒討論：　　腳丫有什么作用？你會(huì)用小腳做什么事情？　　請(qǐng)幼兒在坐墊上踩踩、走走、跳跳，說說有什么感受?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　每個(gè)幼兒一個(gè)坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、彩筆畫紙若干、幼兒操作材料、圖片若干　　活動(dòng)過程　　一、激發(fā)興趣　　播放《小腳丫哪里去了》音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽地進(jìn)行表演，并圍坐在坐墊上。　?。?、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動(dòng)作，自然結(jié)束活動(dòng)?！　∮變汗饽_比一比腳印，師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟、腳趾等結(jié)構(gòu)?！　。纾河媚_畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣?！　】s起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子，住進(jìn)小房子?！　煟盒∧_丫聽了小朋友剛才說的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。（觀看課件《幸福的小腳丫》。（觀看課件《受傷的小腳丫》）　　師：你都看到誰了？（劉翔、姚明）他們?cè)诟墒裁矗浚▍⒓颖荣悾┧麄儽荣惓晒α藛?？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）　　?！　煟盒∧_丫還會(huì)干什么呢？讓我們一起來看一看?！　∮變撼嗄_體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。不過，小朋友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？　　提問：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）　　老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，我長(zhǎng)大，你長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。提問：撓撓小腳后，你有什么感覺？　　老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——　　。”　　想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”　　試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)?！　】匆豢矗骸白屑?xì)看一看，我們的小腳丫長(zhǎng)得什么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)?！　∵吤撘m子邊說兒歌：　　縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）　　拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）　　彎彎小身子，（對(duì)折）　　住進(jìn)小房子。提問：小朋友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）　　師：噢，原來是我的小腳在說話。請(qǐng)小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面?！　。骸赌芨傻男∧_丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。　?。盒∧_丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。　　《小腳丫》教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　，產(chǎn)生初步的探索興趣?！　l(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?　　小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳?！　弦粨闲∧_：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受?！　〗M織幼兒玩