【正文】 《小腳丫》教案　　《小腳丫》教案1活動目標(biāo)：　　通過腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。　　通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識?！　∨囵B(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力?！　』顒又攸c、難點：　　通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。　　活動準(zhǔn)備：　　、磁帶、錄音機(jī)、地墊　　、石子、地板磚組成的小路兩條　　、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）　　、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干　　，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經(jīng)驗　　活動過程：　　一、導(dǎo)入：　　師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個電話，它邀請咱們一起到腳丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）　　二、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)　　通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)　　游戲《我說你摸》　　玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）　　教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況?！　∪?、去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進(jìn)一步認(rèn)識腳，并引發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識。　　師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復(fù)習(xí)用途）。我們平時做這些事時都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險，咱們走的時候不能擁擠，不能掉隊，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧！　　幼兒走小路，師指導(dǎo)?！　∮變赫劯惺堋　⌒∧_丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。　　幼兒回答問題：　?。?）、在走小路時，咱們的小腳丫都踩到了什么？　?。?）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？　　在幼兒回答問題過程中,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！　〗處熜〗Y(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護(hù)好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時要清理出去，運動之前要活動一下小腳丫?！　∷摹⒛欠N水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗）　　介紹試水的方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個盆子里的水，不要被熱水燙到?！　∮變涸囁ㄖ型拘杞粨Q一下盆子的位置），提醒個別幼兒要輕輕的試。　　幼兒交流經(jīng)驗：　?。?）你試的水都有什么水？碰到水的時候小腳有什么感覺？　?。?）哪種水用來洗腳最合適？　　教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時候應(yīng)該用溫水?！　∥濉⒛_印畫　　介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時要用抹布把小腳擦干凈?！　∮變河∧_印畫，教師指導(dǎo)?！　「剑耗_丫操　　我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，5；　　我的手心對腳心，拍一拍，揉一揉；　　我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；　　我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；　　摸一摸，對一對，貼一貼，碰一碰，擺一擺，　　鍛煉小腳身體好！　　《小腳丫》教案2活動目標(biāo)：　　認(rèn)識小腳。　　知道小腳能做什么，產(chǎn)生初步的探索興趣?！　⊥ㄟ^活動，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳?！　』顒訙?zhǔn)備：　　場景布置：地磚、海綿墊、石子，塑料腳墊，積木等不同觸覺墊；　　幻燈片《可愛的小腳》　　背景音樂：森林狂想曲，動感音樂伴奏　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　?。ㄖ庇^性導(dǎo)入，出小腳視頻，引起興趣）　　師：小朋友看，小腳，可愛嗎？　　幼：（可愛）　　師：馬上脫掉小襪子，看看自己的小腳！　?。ǔ鍪緲?biāo)題）　　二、認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)?！　。?）觀察、認(rèn)識　　師：請小朋友們仔細(xì)看看小腳上面有什么？（觀察一會）　　誰想告訴大家，舉起你的小腳丫?！　∮祝河心_趾頭、腳趾甲、腳背、腳心、腳跟、腳掌?！　煟簞觿幽_指頭，（個別小朋友動：來，你動一動腳指頭，多找?guī)讉€幼兒）　　師：摸一摸腳趾甲，捏一捏（老師摸摸回答小朋友的腳趾甲，順便摸摸他周圍小朋友的）　　師：拍一拍小腳背（輕輕拍，用點力）　　師：捶捶腳掌（老師捶捶回答小朋友的腳掌，順便捶捶周圍小朋友的腳掌）　　師：腳心，撓撓，撓撓旁邊小朋友的腳心　?。ń處煾鶕?jù)幼兒回答順序機(jī)敏的應(yīng)變引導(dǎo)策略）　　（2）鞏固（出示幻燈片———認(rèn)識小腳）　　師：小腳上面有腳趾，腳趾甲　　師：學(xué)學(xué)小企鵝走路、用腳跟試試（腳跟———小企鵝）　　腳掌變成小天鵝，跳跳舞?！　∥覀兠利惖男√禊Z飛回到自己的位置上　　三、通過體驗和感受，認(rèn)識小腳的本領(lǐng)?！　。?）小腳的用處　　師：我們的小腳真漂亮，想一想，你的小腳都會做什么事？（幻燈片———小腳會做什么？）　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒）說出：踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等?！　煟耗銈兊男∧_可真厲害，看看，他們的小腳都會做什么？（出示幻燈片———圖片騎車，踢球、跑步、走路等等）　　有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領(lǐng)大不大？（大）　　（2）腳的感知功能　　師：森林召開聯(lián)歡會，小朋友們，想不想去？　　幼：（想）　　師：別著急，先讓小腳熱熱身?！　?（踏步）抖一抖，抖一抖（左右腳）　　2（踏步）　　跳一跳，跳一跳　?。ㄓ變哼厽嵘磉吪抨牎＃　煟盒∨笥褌儨?zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）　　小腳丫出發(fā)嘍！　?。ǚ泡p松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料，教師適時引導(dǎo)幼兒有紀(jì)律、有輕重的踩，音樂結(jié)束感受結(jié)束，幼兒回到位置做好）　　師：小腳丫回到座位上休息一下吧！（請坐?。　氊悅儯愕男∧_都踩到了什么？（腳墊，海面，石子，積木、瓷磚）　?。▊€別提問）你的小腳踩在腳墊上，有什么感覺？　　你的小腳踩海面的時候是什么感覺？　　你踩石子時是什么感覺？　　你踩瓷磚時有什么感覺？　　你踩積木時是什么感覺？　?。ń處熿`活引導(dǎo)）　　四、保護(hù)小腳　　師：你們平時走路時，光著腳嗎？　　幼：（不，穿鞋子。）　　師：為什么要穿鞋？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出：路太臟了，穿上鞋腳干凈；會有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）　　師：踩到海棉感覺軟軟的很舒服，踩到石子和積木時卻感覺很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護(hù)小腳?！　煟海ǔ鍪净脽羝┬。┻?，這是在干什么？　　幼：穿鞋　　師：鞋子合腳嗎？　　幼：不合腳，太小啦！　　師：穿小鞋有什么不好？　　幼：穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等　　師：（出示圖片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一雙這么大的鞋，這樣好嗎？　　幼：不好，穿大鞋走路不方便