【正文】 在這個活動中，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：各種紅色、黃色、藍色的正方形、圓形、三角形若干，讓幼兒通過自己動手擺弄后，嘗試找到分類的方法，并進行經(jīng)驗歸納，最大限度地讓幼兒自己動腦、動手自主來進行操作、探索。　　師：“今天，小朋友真能干，幫這么多圖形寶寶分了家，現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了?！　。?）師：現(xiàn)在，還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢，你們愿意嗎？分之前一定要仔細觀察這些圖形有什么特征，他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的，再進行分類哦?！　。?）師：誰來介紹一下，這一步，你是按照什么特征來給圖形寶寶分家的？分下來之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）再請另外一種分法的幼兒上來介紹一下。　　現(xiàn)在，請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧，操作的時候要記住你是按什么特征來進行分類的哦?！　煟骸皠偛牛∨笥褌兌紟蛨D形寶寶找到房間了，可是，剛剛我還是聽到了爭吵聲，原來，它們還是覺得房間太擠，還想請我們小朋友來給它們分分家，你們愿意嗎？“看看紅房間里的圖形寶寶，它們的顏色都是紅色的，可是，它們還有什么不一樣的地方呢？　　幼：形狀不一樣?！　煟赫l有不一樣的分法呢？上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的？為了讓小朋友看的更清楚些，老師把它在另外一個“圖形之家”上也進行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記?！　煟耗敲?，我們在給圖形寶寶分家的時候，可以按照什么特征來給它們分類呢？　　幼：按形狀分，按顏色分?！　≡u析：設(shè)計了“圖形之家”這個大家庭，讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩，吸引了幼兒。在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗?！　≌Z言討論法：在數(shù)學(xué)教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。　　四、教學(xué)方法　　整個活動采用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法?！　∧馨匆蟛僮鳎纬闪己玫牟僮髁?xí)慣。在我選擇的“二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。　　《分類》大班數(shù)學(xué)教案15一、設(shè)計意圖　　大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。所以這次是初步的層級分類?！　?．游戲開始了：　　師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；　　師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。請小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看?！　?．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：　　師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？　?。?）幼兒自由操作　　（2）個別幼兒示范　　3?！　?．能主動學(xué)習(xí)，大膽的表達自己的想法?！　∽層變赫f出分類理由?！　≌矣變涸囍诸惒⒄f出分類的理由。　　二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息?！　⊥ㄟ^幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；　　體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起　　《分類》大班數(shù)學(xué)教案13設(shè)計意圖：　　大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實?！　：老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶?！　∪?、展示分類結(jié)果　　教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果?！　◇w驗分類的樂趣。　　總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準(zhǔn)備，充實的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進行名稱分類，并讓幼兒學(xué)會用XX和XX放在一起。這點很需要反省?！　』顒臃此迹骸　∫弧⒒顒娱_始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習(xí)?！　×?、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類?！　∷?、師幼互動交流?！　《?、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。　　，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。所以，如果在幼兒自行練習(xí)的環(huán)節(jié)時，改變了二次分類板，或者不局限于紅綠兩色和僅有的三種形狀，亦或是改變圖形寶貝的大小，讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成，而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發(fā)，那么幼兒會對這部分的知識更鞏固更深刻。兒童教育觀認為：“幼兒教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳達，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒興趣點很高。于是我就思考：有沒一種既讓孩子學(xué)會本次教學(xué)知識，又能感覺非常的輕松與愉快？對于本次教學(xué)，主要有如下反思：　　師與生　　在此次教學(xué)中，老師與幼兒的配合還算是比較默契的。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了，一個在小兔子家玩的，一個在小熊家玩的，他們都找不到自己的家了，請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標(biāo)記的家，把在小熊家玩的送到形狀標(biāo)記的家里?！　。?）第二次分類（只出示形狀標(biāo)記的家）　　師：咦，哪里又有哭聲，原來在黑板的后面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家，我們把它們請到黑板的前面來，請小朋友們來幫幫忙！那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢？誰來猜一猜？誰愿意把他們送回家？（請個別幼兒前來幫忙）　　師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心，小兔子也開心的笑了起來。咦，聽，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰在哭？是小兔子的在哭。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。（PPT只播放到按顏色找到自己的家停止）　　（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有紅色的，有黃色的，他們是根據(jù)房子顏色的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）　?。?）播放第二段PPT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）　　師：哦，小朋友真棒都回答對了，問題鎖打開，小兔子非常的開心給你們送去掌聲，這時小兔子高高興興的進到了自己的家里。　　活動過程　　一、復(fù)習(xí)已認識的圖形（三角形、圓形、正方形）　　引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣　?。?）手指游戲：《小猴子蓋新房》　　小猴子蓋新房，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘記留個窗?！　』顒幽繕?biāo)：　　學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進行二次分類。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進行一級分類，但是對事物、圖形進行二次分類有點難。　　三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類　　師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。這樣看也很整齊。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病?！　　斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案9活動目標(biāo)：　　在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。　?。?）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。　　三、小組活動：　　演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運用經(jīng)驗的興趣?！　⊙菔窘叹?，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，并能運用，加深理解。　　活動準(zhǔn)備：　　教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）　　學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標(biāo)記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式?！　　斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案8活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類?！　〖w活動　　（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）　?。?）提問：“老師請了幾位小朋友？”　　“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”　?。ㄈ纾骸拔野茨信煌瑏矸郑阉麄兎殖蓛申?，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。　　教學(xué)難點：　　發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類?！　　斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案7活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系?！　∪⒊鍪静僮骺?，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個數(shù)字寶寶。4）一堆?！　≈v評幼兒操作方法。請你將你的汽車停到停車位上?！　∮螒颍洪_汽車?！　〔僮骺?，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。”　　《分類》大班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)：　　感知8以內(nèi)的數(shù)。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美。在教學(xué)中，我并沒有框住學(xué)生思維，反而是積極促進學(xué)生思維的開放，鼓勵學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)慣去分類，體會