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正文內(nèi)容

9年級歷史教案合集-wenkub.com

2024-12-06 00:17 本頁面
   

【正文】   四、司馬遷與《史記》:  《史記》第一部紀傳體通史,敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史,創(chuàng)立了紀傳體的體例。  附:板書設(shè)計  一、佛教的傳入:  佛教發(fā)源于古印度,在西漢末年傳入我國。說明它的發(fā)現(xiàn)轟動了全國,引起了世界的矚目,被譽為世界第八大奇跡?! 、啤妒酚洝繁霍斞阜Q之為:史家之絕唱,無韻之《離騷》?! 』顒訉W(xué)習(xí):學(xué)生閱讀教材中有關(guān)司馬遷的生平材料?! 、欠鸾虒χ袊幕l(fā)展的影響:(作分層學(xué)習(xí))  A級:知道佛教的傳播,對中國文化的發(fā)展有深遠影響。因此,封建統(tǒng)治者大力提倡和扶植佛教。演出課本劇,等等?! 》鸾痰膫魅耄骸 、欧鸾虃魅胫袊骸 》鸾淌枪?世紀在古代印度創(chuàng)立的。學(xué)法:識圖學(xué)習(xí)法、討論法、史料分析法?! ∵^程與方法:借助實例,分析佛教、道教對中國傳統(tǒng)文化的影響。即便在雅各賓派專政結(jié)束后,拿破侖運用他的對內(nèi)政策和對外戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命的成果。后期戰(zhàn)爭的侵略性、爭霸性是帝國覆滅的重要原因。作用之二,創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境,培養(yǎng)人才,為競爭提供法律規(guī)范以促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。拿破侖的舉動是想說明他的皇位不是上帝授予的,而是他自己掙來的。擔(dān)任過第一執(zhí)政官,終身執(zhí)政官,1804年稱帝,建立了法蘭西第一帝國。歷史給了拿破侖機遇。是大規(guī)模發(fā)展到現(xiàn)在的潮?! ⊙鸥髻e派代表中小資產(chǎn)階級利益,執(zhí)政機構(gòu)是國民公會。國內(nèi)王黨的叛亂活動此起彼伏。但我想提醒大家,《人權(quán)宣言》是站在資產(chǎn)階級的立場上的,具有鮮明的階級性。法國國王路易十六被迫作出讓步??傊?,專制制度在經(jīng)濟、階級關(guān)系、意識形態(tài)、財政等方面都已成為社會發(fā)展的障礙,陷入絕境,大革命的爆發(fā)成為必然?! 。瑢?dǎo)致階級矛盾激化。拿破侖在軍事和政治上暫露頭角是在法國資產(chǎn)階級革命中,今天我們就來學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容。  教學(xué)設(shè)計示例  第18課法國資產(chǎn)階級革命  重點:法國大革命爆發(fā)的原因是重點。教師可以先向?qū)W生解釋什么是必然性和偶然性?! ‰y點突破方案:  拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性。適當(dāng)降低難度,符合初三學(xué)生的年齡特點?! ≈攸c突破方案:  教師提出問題,學(xué)生閱讀教材解決。因此資產(chǎn)階級的力量相對弱小。另外,了解法國大革命爆發(fā)的原因,可以幫助學(xué)生更好地認識法國資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)及其評價.  。  教學(xué)建議  教學(xué)重點:  ,第三等級反對特權(quán)等級,啟蒙思想作了思想動員和理論準備,政府財政危機等方面說明法國的專制統(tǒng)治陷入危機,必然爆發(fā)革命?! ∷枷胝J識:  通過對法國大革命背景的講述,使學(xué)生認識到資本主義社會代替封建社會是歷史的必然,從而對學(xué)生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育。運河通航后美國一直把持著經(jīng)營和管理權(quán),后來又將運河周圍1400多平方千米的地帶劃為運河區(qū),形成“國中之國”。古巴的獨立沉重打擊美國在拉美的霸權(quán),鼓舞了世界人民的民族解放運動。  第一,古巴長期處于美國控制之下。領(lǐng)導(dǎo)埃及獲得真正的獨立。1956年,收回蘇伊士運河主權(quán),并挫敗英、法、以的聯(lián)合軍事干預(yù)。這一震驚全世界的歷史事件,極大地維護了埃及的民族利益和國家主權(quán)。蘇伊士運河地處歐亞非三大洲交界之處,于1869年11月17日向國際運輸開放,它是世界上最長的無船閘運河,可晝夜通航,具有極高的交通與戰(zhàn)略地位?! ≡诶砬宸侵廾褡濯毩⒗顺敝饕€索的同時,重點介紹蘇伊士運河的重要政治軍事地位和經(jīng)濟價值:  (1)殖民主義者奴役非洲的情況。如克什米爾的歸屬問題,穆斯林與印度教的宗教之爭問題,這些都造成了印巴兩國之間的流血沖突和戰(zhàn)爭。2(2)印巴沖突根源分析?! ?5)印度獨立前后,亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨立,各國經(jīng)濟得到不同程度的發(fā)展,特別是70年代的新加坡和韓國,實現(xiàn)了經(jīng)濟起飛,經(jīng)濟以年增長率超過10%的速度高速發(fā)展,超過西方發(fā)達資本主義國家,被稱為“70年代的奇跡”。集中精力發(fā)展經(jīng)濟,建立起比較齊全的工業(yè)體系,實現(xiàn)了糧食的基本自給,在科技方面取得突出成就。(3)結(jié)合當(dāng)今國際時政熱點談?wù)勀銓τ“蛦栴}的認識和解決問題的建議。  講授新課:一、亞洲國家的獨立與振興  簡要介紹本課的導(dǎo)言,介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨立,走上獨立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況?! 〗虒W(xué)重點與難點  重點:印度的獨立與經(jīng)濟發(fā)展。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式,贏得獨立的人民要進一步掃除殖民主義的殘余,為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。古巴革命和巴拿馬運河主權(quán)的收復(fù)。第二,非洲民族獨立浪潮與影響。  如何有效推進中東地區(qū)和平進程,盡快實現(xiàn)中東和平問題,先由學(xué)生簡要回答,再組織學(xué)生進行討論。(4)耶路撒冷的主權(quán)和歸屬問題,是巴以關(guān)系中最為棘手的問題。  二、中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾  提問:(1)“中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍,和平歷程艱難的原因是什么?”(2)如何有效推進中東和平進程,盡快實現(xiàn)中東和平?  進一步對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾進行分析:(1)大國爭奪是中東地區(qū)沖突不斷的重要根源。據(jù)不完全統(tǒng)計,約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡,十余萬阿拉伯人傷亡,數(shù)百萬巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家園淪為難民。五次中東戰(zhàn)爭和迄今不果的中東和平進程,充分反映出二戰(zhàn)后該地區(qū)的“戰(zhàn)火頻仍”和局勢動蕩的特點,反映出該地區(qū)和平進程的艱難。英、法、以的侵埃戰(zhàn)爭,以色列稱“西奈戰(zhàn)役”。此后,該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。1922年7月24日國際聯(lián)盟通過了英國對巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治訓(xùn)令”,同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。公元7世紀,阿拉伯人遷入巴勒斯坦地區(qū),逐漸形成了現(xiàn)代的巴勒斯坦阿拉伯人?! 〉谒?,中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐,戰(zhàn)略位置非常重要。  第二,現(xiàn)在一般所說的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家。  講授新課:一、戰(zhàn)火頻仍的中東  介紹導(dǎo)言中的第四次中東戰(zhàn)爭,切入本課主題──動蕩的中東地區(qū)?! 〗虒W(xué)重點與難點  重點:戰(zhàn)火頻仍的中東?! ?年級歷史教案合集2  動蕩的中東地區(qū)  教學(xué)目標:要求掌握的知識:通過本課的教學(xué)活動,要求學(xué)生掌握以下知識點:中東地區(qū)的地理范圍,中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值,中東問題的復(fù)雜性以及對解決該地區(qū)問題作出過突出貢獻的歷史人物。經(jīng)濟上,馬歇爾計劃。從70年代中期起,資本主義世界逐漸形成了美國、日本、西歐三足鼎立的局面。蘇聯(lián)喪失對外擴張的猛烈勢頭。蘇聯(lián)不僅建成一支對美國造成威脅的遠洋海軍,還擁有數(shù)量多于美國的洲際導(dǎo)彈。尼克松任美國總統(tǒng),為保住美國的霸權(quán)地位,在對外戰(zhàn)略上實行了重大調(diào)整,從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮。古巴導(dǎo)彈危機事件的解決,是蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈和轟炸機后才逐漸平息的,說明這一階段的爭霸中,美國占據(jù)優(yōu)勢,處于上風(fēng)。50年
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