【正文】 　　六、學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)測評　　當(dāng)堂測評、鞏固?！　‖F(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點?各有什么特點?　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象?”　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀教材，去歸納發(fā)現(xiàn)?！　∵@是南方的原始居民的農(nóng)耕文化?！　‰y點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，進(jìn)行愛國主義教育。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響?！　⊥卣顾悸??！　∷?、山頂洞人　　大約二十萬年后，在北京人生活過的地方，又出現(xiàn)了一種進(jìn)步得多的原始人類――這就是“山頂洞人”?！　∪?、北京人　　要求學(xué)生閱讀課本，看看從哪些方面去考察北京人?(生活的年代、地域、環(huán)境、身體特征、工具的使用、火的使用等)　　問題：你認(rèn)為有哪些條件(不)適宜人的生存?　　比較體質(zhì)特征(觀察真人比較)。過渡：已經(jīng)發(fā)掘的元謀人的遺存不多。　　教師活動學(xué)生活動備注　　一、導(dǎo)入新課　　書上的導(dǎo)言，當(dāng)科學(xué)考隊員，來考察一下我國境內(nèi)早期人類的生活情況。認(rèn)識勞動在人進(jìn)化中的作用，進(jìn)行勞動觀點的教育。　　能力與方法：通過識圖培養(yǎng)觀察能力?！　∽R記和理解：記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時代和地點。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，為唐朝進(jìn)入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)?！　〗處熀喪觯哼@些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，對治世局面的形成起了重要的作用。政治上合并州縣減輕人民負(fù)擔(dān)?！　?2)出示探究問題：你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些?學(xué)生先閱讀課文，分小組合作，討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡?！　∷?、教學(xué)過程　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課學(xué)生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝?”　　(二)師生互動探究新知　　Ⅰ、女皇武則天　　在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像，簡介武則天經(jīng)歷，強調(diào)　　唐朝的武則天是我國歷的女皇帝。　　過程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻(xiàn)資料，學(xué)生查找唐太宗、武則天相關(guān)資料，采用合作探究式學(xué)習(xí)方法?！薄伴_通大運河，成為我國南北交通的大動脈，‘天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠’，推動了南北經(jīng)濟交流，促進(jìn)了運河兩岸城市的發(fā)展，鞏固了隋朝的統(tǒng)治”學(xué)生比較今天的運河和隋朝大運河有什么區(qū)別?補充：當(dāng)今運河相當(dāng)于三條鐵路運輸量，每日通過船只三百余艘。隋煬帝開鑿大運河，既有貪戀江都的美景的動機，搜括江南財富的目的，也有兵力強大，帝王的霸氣。全長四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運河開通后“高旅往返，船乘不絕”。引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來，二百七十多年的分裂，對峙的局面，開創(chuàng)?大一統(tǒng)?的局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。生：在圖書館搜集有關(guān)大運河的資料?！　《?、教材分析　　本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經(jīng)濟的發(fā)展，大運河的開鑿?！　∵@節(jié)課的學(xué)習(xí)，對我國經(jīng)濟建設(shè)有何啟示?　　學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力?！　〕鍪尽端未?jīng)濟分布圖》，以及兩宋時期國家賦稅收入南北比例變化表，使學(xué)生明確經(jīng)濟重心南移?！　⊥ㄟ^讀圖，加深對宋代都市商業(yè)貿(mào)易新突破的理解。展示宋代絲織業(yè)的圖片，瓷器的圖片以及閱讀課本第43頁相關(guān)史實?！　⊥ㄟ^圖片識讀，使學(xué)生直觀的了解歷史知識，激發(fā)興趣又增強歷史體驗?！　、遛r(nóng)業(yè)的發(fā)展　　自主閱讀第一子目，圈點批注宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，并展示學(xué)習(xí)的成果?！　×⒄n堂教學(xué)過程設(shè)計與實施　　導(dǎo)入：名畫引領(lǐng)，再現(xiàn)歷史?！　∥?、教學(xué)策略設(shè)計　　教學(xué)重點：商業(yè)貿(mào)易的繁榮和經(jīng)濟重心南移(宋代的商業(yè)貿(mào)易呈現(xiàn)出前所未有的繁榮，并且本子目涉及“市舶司”、“蕃學(xué)”等專有名詞?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定　　了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。本課是有三個子目組成，分別是農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，三部分內(nèi)容之間聯(lián)系密切，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展推動商業(yè)繁榮局面的出現(xiàn)，兩宋時期南方經(jīng)濟的全面發(fā)展直接推動了南宋時期經(jīng)濟重心南移的完成。紡織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展，航海業(yè)、造船業(yè)成績突出，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。　　以上便是我的說課的全部內(nèi)容，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們的聆聽。先通過關(guān)漢卿的作品以及羅列市民生活的表現(xiàn)，讓學(xué)生總結(jié)宋元時期市民文化的特點，由此組織學(xué)生討論市民文化生活多姿多彩的原因?！　≡僖匀蝿?wù)卡的活動，引導(dǎo)學(xué)生為三位詞人制作名片?！　〉谝?，展示宋元時期幾座大都市的城市復(fù)原圖，讓學(xué)生了解宋元時期大都市的概況。　　因此導(dǎo)入新課部分我將展示云南夜市的圖片、展示夜市建立的史料，切合學(xué)生生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此作為本課的線索。攻克難點有利于學(xué)生學(xué)會綜合分析歷史問題?！　≈攸c是：了解市民生活的主要表現(xiàn)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合課標(biāo)要求，整合三維目標(biāo)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：　　，讓學(xué)生知道宋朝時期產(chǎn)生的新興階級——市民階級?！薄　”菊n的授課對象為某普通初中初一年級學(xué)生——　　從學(xué)生的知識狀況看，學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對宋代社會經(jīng)濟發(fā)展和商業(yè)繁榮有一定的了解，為本課的教學(xué)提供了很好的知識儲備。經(jīng)濟的發(fā)展為城市的繁榮提供條件，進(jìn)而促使了市民階層的出現(xiàn)，使得市民文化得到巨大發(fā)展，也使中國的城市文化達(dá)到新的高峰。我將從以下7個方面進(jìn)行我的說課：　　一、教材分析