小學(xué)二年級(jí)語文角的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-04 06:35 本頁面
【正文】 新課改給廣大教師帶給了許多新的教學(xué)理念，教師們也在教學(xué)中根據(jù)它采取了許多新的’方法，創(chuàng)設(shè)了許多情境。教學(xué)中，我對(duì)于自己備課時(shí)沒有預(yù)料到的狀況及時(shí)做出了靈活處理，沒有生硬地把學(xué)生拉回到自己教案中所設(shè)計(jì)的思路。第三部分是練習(xí)?！ ∷?、評(píng)學(xué) 判斷角（見課件） 到創(chuàng)設(shè)情境小兔的新房中，再次完整地找角 數(shù)一數(shù)：一共有多少個(gè)角 用小棒擺角：擺一個(gè)角至少要幾根小棒？你還有其他的方法嗎？ 五、欣賞生活中角的圖片【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 “角的初步認(rèn)識(shí)”是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教學(xué)資料，因?yàn)樾碌恼n程改革提倡的是讓學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，所以我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)知識(shí)的活動(dòng)。同時(shí)，通過比賽的形式，再次加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫角方法的理解，并讓他們?cè)谡乖u(píng)中體驗(yàn)成功的喜悅］ ?。?）角的大小 師：老師手中有一個(gè)角，同學(xué)們有沒有辦法，讓這個(gè)角變大？ 4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，在一起商量商量，怎樣讓這個(gè)活動(dòng)角變大？ 生：我把兩邊的紙條往外一拉，角就變大了 師：角變大了，是角的哪個(gè)地方變大了，你能用手指一指嗎？ 生用手指，師追問：角變大了，邊有沒有變化？ 師：相反，你還有什么辦法讓角變??？ 生：把兩邊的紙條合攏，角就變小了 師：你能指一指，是角的哪個(gè)地方變小了？ 生用手指，角變小了，邊有沒有變化？ 老師用活動(dòng)角演示：師拿一個(gè)活動(dòng)角，慢慢變大之后，再減掉兩條邊的一少
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