小學(xué)二年級語文角的初步認識知識點、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 ：邊 ?。?）教師總結(jié)：角是由一個頂點和兩條邊組成的。全課分三部分。如在讓學(xué)生自己制作角的過程中，有些學(xué)生用兩條硬紙條做出三種不同狀況的“角”，一種是常見的只有一個角，另一種是十字形的“角”，還有的是T字形的“角”。教師此時應(yīng)因勢利導(dǎo)，先讓學(xué)生說出他說的角是指哪個，問一個角嗎，還有嗎，能比畫出來給大家看看嗎？并及時給予表揚，這樣既能鼓勵其用心性，又能鞏固對角的認識，一舉兩得。第二部分是活動實踐并小結(jié)。 ?。墼O(shè)計理念：畫角是本課的教學(xué)重點，放手讓學(xué)生自己畫，采用先“放”再“扶”的方法，既發(fā)展了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ ?dǎo)學(xué)難點： 初步認識到角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)?！ 。?）由這一點引一條直線?！ ‘嬛苯?、銳角和鈍角?！ ⌒@里有角，生活中還有很多的地方，也有角，你還能找出來嗎？ 課件出示圖片：剪刀、吸管、水龍頭 師小結(jié)：看來角在我們生活中到處可以找到 ?。墼O(shè)計理念：利用主題圖里學(xué)生熟悉的生活和情景，與日常生活中常見的物品來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從觀察實物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識由具體到抽象的過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，在找角的過程中初步體驗到角這一數(shù)學(xué)知識就在我們身邊?！ ‘嫿乔f要牢記；先畫頂點再畫邊。那里充分讓學(xué)生動手操作，合作探究知識，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標的精神，也是整堂課最重要的部分，最能考驗教師在課堂上的應(yīng)變潛力和對所教學(xué)資料的熟悉程度。
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