小學(xué)一年級語文樹葉原文、教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-04 04:11 本頁面
【正文】 ”師追問：“就指它們嗎？”學(xué)生說：“還有小螞蟻、燕子它們等。例如：“小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧！”這樣的設(shè)計讓孩子有話可說，從而達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。 二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸?！ 、賻煹脑u價，往往老師正確，客觀的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性?！ ≌覝?zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以學(xué)定教，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提?！ 淙~漂在池塘里， 青蛙（）?！ ≡谑熳x課文的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行討論： A、在這首詩里“它”“大家”“我”各指的是誰？ B、大家把樹葉當(dāng)做什么？說明了什么？ C、“我”為什么真高興？ 口頭填空： 樹枝拿它當(dāng)（） 小鳥拿它當(dāng)（） 小蟲拿它當(dāng)（） 魚兒拿它當(dāng)（） 四、感悟、理解 “長在樹上，樹枝拿它當(dāng)扇子”這句話運(yùn)用了擬人的手法，觀察插圖，注意樹葉和扇子的相似之處，想一想，為什么樹枝拿它當(dāng)扇子呢？ 二、三、四句用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生理解。其他做小老師，認(rèn)真聽，然后小組
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