【正文】 D、危機是生活目標阻斷所導(dǎo)致的，人們相信用常規(guī)的選擇和行為無法克服這種障礙。 A、發(fā)展性危機 B、存在性危機 C、境遇性危機 D、成長性危機 二、多選題 1. 以下關(guān)于心理危機的說法正 確的是（ ABCD）。 （√） 第十二章 大學(xué)生危機的預(yù)防和干預(yù) 一、單選題 1. 1954 年美國心理學(xué)家（ B）首次提出心理危機的概念，并對其進行了系統(tǒng)的研究。 （√） 追求生活意義、確定生活目標可緩解生活的壓力。 A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。 B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。 A．壓抑 B．反向 C．補償 D．投射 E．幽默 二、多選題 1. 引起大學(xué)生挫折的原因有哪些（ ABCD）。 A、逃避 B、退化 C、固著 D、幻想 7. 許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。 A、動機沖突 B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng) C、自由與自律的沖突 D、自尊與自卑的沖突 4. EQ 指的是（ A）。 D、挫折具有兩面性。（對） 第九章 大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃 一、單選題 職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（ D） 大學(xué)生屬于哪一階段（ B） A 成長階段 B 探索階段 C 確定階段 D 維持階段 定階段的任務(wù)（ B） A 嘗試、變換 B 選擇、安置 C 模仿、試驗 D 轉(zhuǎn)換、確定 2445 這一年齡段屬于哪一階段（ C） A 成長階段 B 探索階段 C 確定階段 D 維持階段 畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題（ C） A 抑郁消沉 B 人際交往困難 C 自我認知缺失 D 謹小慎微 就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（ A） A 職業(yè)生涯規(guī)劃 B 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 C 生涯路線的選擇 D 人生目標的修正 職業(yè)的特征有經(jīng)濟性、技術(shù)性、社會性、促進性和（ A） A 連續(xù)性 B 穩(wěn)定性 C 行業(yè)性 D 中斷性 二、多選題 影響職業(yè)生涯發(fā)展的個人目標選擇因素包括（ ABCD） A 設(shè)定改目標的原 B 達到該目標的途徑 C 達到該目標所需要的能力、訓(xùn)練及其教育 D 達到該目標可能遇到的阻力、助力 影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括 （ ABCD） A 組織的需求 B 家庭的期望 C 社會的需要 D 科技的發(fā)展 探索階段包括哪幾個成長期（ BCD） A 能力期 B 試驗期 C 轉(zhuǎn)換期 D 嘗試期 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（ ABCD） A 過于理想化 B 過于強調(diào)專業(yè)對口 C 熱衷于“熱門職業(yè)” D 忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān) 自我認知缺失包括（ AB） A 自卑 B 孤傲 C 怯懦 D 抑郁 影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ ABCD） A 就業(yè)形勢嚴峻 B 高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo) C 對自我的認識不足 D 對外圍環(huán)境認識的缺失 第十章 大學(xué)生的休閑活動與健康 一、單選題 大學(xué)生休閑質(zhì)量的“四低”為低自我評價、低休閑層次、低休閑技能和（ B） A 低理智 B 低自覺 C 低主動 D 低自發(fā) 以下不屬于選擇休閑活動需遵守的基本原則（ D） A 以興 趣為主 B 以和工作的性質(zhì)相輔 C 以適合社會進步的要求為標準 D 以促進國家發(fā)展的要求為目的 健康休閑忌懶惰、忌癡迷、忌愚學(xué)和（ C） A 忌盲目 B 忌沖動 C 忌邪門 D 忌迷信 早在 1918 年，美國聯(lián)邦教育局就將（ A）列為高中教育的一條中心原則。（對） 2短效口服避孕藥是女性安全的避孕選擇。（對） 1艾滋病病毒是我們的敵人，艾滋病感染者和病人是我們的朋友。（對） 1常見的性病包括淋病、非淋菌性陰道炎、尖銳濕疣、生殖器皰疹、梅毒、艾滋病。（對） 很多生殖道感染疾病沒有明顯癥狀，因此，需要定期做婦科檢查，保護自己的健康。（錯） 有性行為且月經(jīng)規(guī)律的女性，停經(jīng)超過 1 周，這可能標志你懷孕了。（錯） 避孕絕不僅僅是女性的事情，男性對此同樣負有責(zé)任，愛一個人應(yīng)該對對方的健康負責(zé)。 B減少性伴，同時做到每次性關(guān)系都要堅持正確使用安全套。 A擇偶期 B初戀期 C戀愛期 （ ABCD）。 8.（ A）是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。 C. 性器期 4.（ A）性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從與異性的接觸中尋求樂趣。 ( ABCDE )。 （ ABC）。 — ，（ B）屬于個人區(qū) 。 5. （ A）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。 第七章 大學(xué)生的人際交往 一、單選題 1.（ B）是人際交往的前提。 C、記憶過程中需要一些具體的技巧，需要克服兩種抑制的干擾。 C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。 D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略。 A、專業(yè)素質(zhì) B、思想道德素質(zhì) C、文化素質(zhì) D、身心素質(zhì) 4. 關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ ABC）。 B、學(xué)習(xí)動機越強越好。 C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重 在獲知?！边@句話警告我們（ C）。 A、動機 B、誘因 C、興趣 D、自我效能感 5. 事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（ A）。 C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。 A、勤奮 B、刻苦 C、學(xué)以致用 D、學(xué)會學(xué)習(xí) 2.（ B）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。 B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應(yīng)問題。 A、重新進行角色定位，樹立目標 B、悅納自我 C、合理表達自己的感受 D、學(xué)會交往 新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起？ （ ABCD） 5. 良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ ABCD）。 A、適應(yīng) B、應(yīng)激 C、刺激 D、同化 9. 心理防御機制是人們適應(yīng)生活的一種（ C）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。 B、你必須對我好。 C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。 A、絕對化 B、糟糕至極 C、過分概括化 D、亂貼標簽 5. “我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法屬于（ D）。（√） 第五章 大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展 一、單選題 1. 塞里認為應(yīng)激的動態(tài)發(fā)展有三個階段： (C)、抵抗和衰竭。（√） 對情緒的調(diào)節(jié)與控制就等同于對情緒的抑制或壓抑。 （√） 人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是 面部表情。 A 情境性 B 先天性 C 后天習(xí)慣性 D 可控性 ，主要體現(xiàn)在（ ABCD）。 A 情緒疏泄法 B 藝術(shù)療法 C 理性情緒療法 D 森田療法 3.（ B）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評價社會現(xiàn)象時所體驗到的情感。 A 獨特性 B 穩(wěn)定性 C 整體性 D功能性 （ ABC）。 B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己。他的氣質(zhì)類型屬于 ( A ) 。 （ ABCD）。 二、多選題 ，自我意識可以分為（ ACD）。 大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（ B）。（√） 第二章 大學(xué)生的自我意識與自我成長 一、單選題 從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（ C）。（） 2當(dāng)一個人意識到自己能夠?qū)e人關(guān)心和幫助時，他的自信和自尊也會增加。（√） 2如果一個人的行為舉止不能和同齡人相符，就說明他心理發(fā)展可能出現(xiàn)了問題。（√） 1多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表現(xiàn)。（√） 1大多數(shù)的自殺是可以預(yù)防的。（√） 壓力是個體面臨不能處理的刺激事件所表現(xiàn)的緊張。（√） 異性交友具有促進人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂趣、選擇結(jié)婚對象等功用。（√） 心理壓力總是有害的。 大學(xué)生常見的情緒障礙包括（ ABC）。 A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強迫癥 E．偏執(zhí)癥 下列不屬于飲食心理障礙的是（ D）。 1 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。 8. 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（ C）。 輕微的心理失調(diào) 大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)為（ C）。 1自我意識是對自己存在的覺察，即自己認識自己的一切，包括認識自己的 生理狀況 、 心理特征以及 自己與他人關(guān)系 。 “個體把自己當(dāng)作注意對象時的心理狀態(tài) ”是指 自我覺知。 人際關(guān)系的心理模式有 你好，我不好 、 你不好，我也不好 和“你好，我也好”三種。（） 。 （√） ，不是行為本身。 （√） ，首先要了解其原來的不正確態(tài)度是什么。 （√） ，他便認為這是一個好兆頭，喜在眉間。 （√） “安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要”的從低到高層級發(fā)展的。 （√） 。（） 。這說明了權(quán)威人物的積極暗示對個人成長起重要作用。 （√） 、可靠性和受歡迎程度。 （√） ， 男性的數(shù)學(xué)與空間知覺能力優(yōu)于女性。 三、判斷題 。 ：熱情、能力、外表的吸引力 ：態(tài)度、價值觀的相似尤為重 ：相似與互補的重要性問題一般需要同角色作用聯(lián)系 ：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件 關(guān)于轉(zhuǎn)變個體社會態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（ AB）。 A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從 1有些教師甚至在黑板上寫字 時 都知道誰在做小動作 ,仿佛長有一雙后眼睛似的 ,這體現(xiàn)了有效管理者的 （ A） 特征 。 ，這是因為溝通者的 (B)。這種心理防御機制稱為（ D） 。 “ 自我實現(xiàn)需要 ” 是指（ D） 。這就是 移情。 （） 17. 心理劇 治療中最強調(diào)角色扮演。 （√） 13. 一般都以智商作為衡量一個人的智力高低的指標 ,天才兒童的智商水平為大于 110（）。