【正文】 ”是指 自我覺(jué)知。 1 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。（√） 異性交友具有促進(jìn)人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂(lè)趣、選擇結(jié)婚對(duì)象等功用。（√） 2如果一個(gè)人的行為舉止不能和同齡人相符，就說(shuō)明他心理發(fā)展可能出現(xiàn)了問(wèn)題。 二、多選題 ，自我意識(shí)可以分為（ ACD）。 A 獨(dú)特性 B 穩(wěn)定性 C 整體性 D功能性 （ ABC）。（√） 對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制就等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。 B、你必須對(duì)我好。 A、勤奮 B、刻苦 C、學(xué)以致用 D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 2.（ B）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。 C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重 在獲知。 C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。 — ，（ B）屬于個(gè)人區(qū) 。 8.（ A）是戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果。（錯(cuò)） 有性行為且月經(jīng)規(guī)律的女性，停經(jīng)超過(guò) 1 周，這可能標(biāo)志你懷孕了。（對(duì)） 2短效口服避孕藥是女性安全的避孕選擇。 A、逃避 B、退化 C、固著 D、幻想 7. 許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。 （√） 追求生活意義、確定生活目標(biāo)可緩解生活的壓力。 D、危機(jī)是生活目標(biāo)阻斷所導(dǎo)致的，人們相信用常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種障礙。 A、強(qiáng)烈的交往需要和孤獨(dú)感的沖突。 A、動(dòng)機(jī)沖突 B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng) C、自由與自律的沖突 D、自尊與自卑的沖突 4. EQ 指的是（ A）。（對(duì)） 1艾滋病病毒是我們的敵人，艾滋病感染者和病人是我們的朋友。（錯(cuò)） 避孕絕不僅僅是女性的事情，男性對(duì)此同樣負(fù)有責(zé)任，愛(ài)一個(gè)人應(yīng)該對(duì)對(duì)方的健康負(fù)責(zé)。 C. 性器期 4.（ A）性的能量重新涌現(xiàn)出來(lái)，男女均從與異性的接觸中尋求樂(lè)趣。 5. （ A）是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。 D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略?！边@句話警告我們（ C）。 B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體就會(huì)面對(duì)適應(yīng)問(wèn)題。 C、知道自己需要怎樣的愛(ài)，并且具有給予愛(ài)的能力但不一定要具有拒絕愛(ài)的能力。 （√） 人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是 面部表情。 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。 大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（ B）。（√） 1多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表現(xiàn)。（√） 心理壓力總是有害的。 8. 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（ C）。 人際關(guān)系的心理模式有 你好，我不好 、 你不好，我也不好 和“你好，我也好”三種。 （√） ，他便認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，喜在眉間。這說(shuō)明了權(quán)威人物的積極暗示對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起重要作用。 ：熱情、能力、外表的吸引力 ：態(tài)度、價(jià)值觀的相似尤為重 ：相似與互補(bǔ)的重要性問(wèn)題一般需要同角色作用聯(lián)系 ：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件 關(guān)于轉(zhuǎn)變個(gè)體社會(huì)態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（ AB）。 “ 自我實(shí)現(xiàn)需要 ” 是指（ D） 。 （） 9. 通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行心理咨詢服務(wù)。 弗洛伊德 B． 羅杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克 4. 在治療階段中來(lái)訪者可以 (B)。 基本的味覺(jué)有酸、甜、苦、 咸 。（√） 3“早慧”和“大器晚成”說(shuō)明智力的表現(xiàn)具有 類型差異 。（√） 1順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件叫能力。 A 是人的認(rèn)知能力 B 是從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件 C 包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D 的支柱和核心是思維力 三、判斷題 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 A 無(wú)意識(shí) B 遺忘 C 幻想 D 幻覺(jué) 1沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維叫（ B）。 A 個(gè)案法 B 模仿法 C 無(wú)條件反射法 D 擬人法 感覺(jué)是指（ A）。 A 腦的機(jī)能 B 客觀現(xiàn)實(shí)的反映 C 大腦活動(dòng)產(chǎn)品 D 一種客觀的現(xiàn)象 （ AB）是無(wú)條件反射。（√） 遺忘的進(jìn)程是 先慢后快 。（）（錯(cuò)覺(jué)） 2從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問(wèn)題的途徑和方法叫原型啟發(fā)。 （） 4人每天都做夢(mèng)。 1人的基本情感包括快樂(lè)、憤怒、悲哀和 恐懼 。（） 。 （√） 18. 咨詢中初始談話的主要任務(wù)是讓來(lái)訪者放松、自然，消除緊張感。 （ A）的作用。 （√） 。 （√） ：服從、認(rèn)同和內(nèi)化。 （√） 。 第二部分 ：大學(xué)生健康心理學(xué) 第一章 心理健康與大學(xué)生成才 一、單選題 人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（ C）。 A．貪食 B．神經(jīng)性厭食 C．嗜食 D．喜歡吃 E．肥胖 2不屬于失眠的表現(xiàn)是（ D）。（√） 理想化和很強(qiáng)的責(zé)任感可能會(huì)導(dǎo)致職業(yè)上的倦怠。（√） 2病人也是一種社會(huì)角色，確認(rèn)患病本身 就意味著從原來(lái)的自我角色轉(zhuǎn)入病人角色。 （ ABCD）。 A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感 二 多選 題 情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過(guò)精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見(jiàn)，情緒至少包括下列維度（ ABC）。 A、防御 B、應(yīng)對(duì) C、警戒 D、輸入 2. （ A）在應(yīng)激過(guò)程中始終起到關(guān)鍵性作用。 A、個(gè)人無(wú)意識(shí) B、意識(shí) C、潛意識(shí) D、集體無(wú)意識(shí) 二、多選題 ，分別是（ BCD）。 D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。 C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。 D、掌握 最佳記憶時(shí)間。 （ ABCD）。 （ ABCD）的特點(diǎn)。（對(duì)） 1如果出現(xiàn)白帶增多有異味、外陰瘙癢、腹痛、陰道不規(guī)則出血等癥狀，請(qǐng)盡早去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受婦科檢查。 A 休閑教育 B 智力教育 C 品德教育 D 思想教育 休閑教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭和（ B）的協(xié)同教育 A 國(guó)家 B 社會(huì) C 教育機(jī)關(guān) D 文化機(jī)構(gòu) 休閑教育應(yīng)以（ D）為主 A 教育、誘導(dǎo) B 認(rèn)知、趣味 C 啟發(fā)、充實(shí) D 疏導(dǎo)、滲透 大學(xué)生這一年齡段屬于（ A） A 心理過(guò)渡期 B 心理發(fā)展期 C 心理轉(zhuǎn)換期 D 心理緊張期 二、多選題 休閑的動(dòng)機(jī)有（ ABCD） A 放松 B 親近自然 C 個(gè)人發(fā)展 D 利他行為 休閑活動(dòng)的多樣性體現(xiàn)在（ ABCD） A 選擇的豐富性 B 組織者的多樣性 C 活動(dòng)形式豐富多彩 D 活動(dòng)空間的豐富性 休閑活動(dòng)的愉悅性體現(xiàn)在（ ABCD） A 審美的愉悅性 B 成材的愉悅性 C 交友的愉悅性 D 娛樂(lè)的愉悅性 大學(xué)生對(duì)休閑認(rèn)知的誤區(qū)（ ABC） A 工具主義 B 消費(fèi)主義 C 消極主義 D 物質(zhì)主義 第十一章 大學(xué)生的挫折與心理調(diào)適 一、單選題 （ C）。 A、生理因素 B、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力 C、受改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊 D、突發(fā)事件 2. 下列選項(xiàng)屬于大學(xué)生常見(jiàn)的挫折反應(yīng)的是（ ABCD）。 A、格林蘭 B、卡普蘭 C、詹姆士 D、吉里蘭德 2. 危機(jī) 的特征是（ D）。 A、擴(kuò)展危機(jī)理論 B、基本危機(jī)理論 C、應(yīng)用危機(jī)理論 D、人際關(guān)系理論 4. （ B）是指伴隨著重要的人生問(wèn)題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。 A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。 C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。（對(duì)） 1有多個(gè)性伴侶而且不堅(jiān)持正確使用安全 套的性行為是不安全的性行為。 艾滋病病毒感染初期癥狀有哪些？ (ABCD) A持續(xù)低熱 B疲乏 C原因不明的喉炎 D夜間盜汗 如何預(yù)防性病和艾滋??？（ ABCD） A潔身自好，保持唯一性伴侶。 、自我鼓勵(lì) ，應(yīng)做到（ ABCD）。 F、保持良好的情緒狀態(tài)。 3. 大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ ABCD）。愛(ài)因斯坦稱其為最好的老師。 B. 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 3. 大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ ABCD）。 A、同化 B、適應(yīng) C、異化 D、成熟 4. 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒(méi)用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（ C）。 A 通過(guò)對(duì)情緒刺激的了解 B 文化直接影響表情 C 通過(guò)確定的社會(huì)關(guān)系和判斷 D 通過(guò)高度禮儀化的行為 （ BCD）。 B .B型人格 C .C型人格 D .D型人格 2 某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。（） 2健全的友誼需要同理適當(dāng)?shù)淖晕医衣?。（√? 1在某些文化下，一些異常心理情況如幻想，被視為正常。 A．保持自然的睡眠狀態(tài) B．順其自然 C．自我暗示要睡著 E．放松練習(xí) 二、多選題 常用的鑒別心理健康問(wèn) 題的標(biāo)準(zhǔn)包括（ ABCD）。 身體健康 我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（ A）。 （√） 。 （√） 。 （√） ，不僅取決于他說(shuō)話的內(nèi)容，也取決于他怎么說(shuō)，如說(shuō)話的音調(diào)和速度、節(jié)奏等。 1 當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ B ） 。 （√） 20. 在咨詢過(guò)程中來(lái)訪者把以前生活里與他人關(guān)系中產(chǎn)生過(guò)的情感、態(tài)度等主觀體驗(yàn)移植到治療者身上。 （√） 4. 心理治療和心理咨詢是完全區(qū)分開(kāi)的。 1 意志 是指一個(gè)人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。（√） 4動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，給人帶來(lái)的動(dòng)力就越大。（√） 2情緒變化思維外部表現(xiàn)模式叫表情。（√） 1用來(lái)支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語(yǔ)叫內(nèi)部言語(yǔ)。 A 入芝蘭之室久而不聞其香 B 電燈滅了，眼睛里還 看到亮著的燈泡的形狀 C 從亮處到暗處，開(kāi)始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到 D 綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了 人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ ABCD）。 A 感覺(jué) B 感受性