【正文】 適度的焦慮有利于考試。 A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。 8. 個體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時，傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（ B）。 B、成熟的愛情是以 自愛為基礎(chǔ)。（√） 測謊儀反應(yīng)的是情緒變化與生理指 標之間相互關(guān)系。 （√） 害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。 A 腎 B 心 C 脾 D 膽 2.（ C）是由心理學家挨艾利斯提出的，他認為，個體對事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。 A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。 動性 ，大學生自我體驗的特點包括（ ABC）。 個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（ B）。（√） 2父母有精神疾患，子女也同樣會患精神疾病。（√） 1疾病預(yù)防是最基本的健康行為。前者受人口成長和科技文明影響。 根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括 ( ABCD ) A 身體健康 B 道德 健康 C 心理健康 D 社會適應(yīng)良好 大學生進行自我心理保健可以從那幾個方面進行（ ABCD ） A、學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒 B、完善自我人格 C、摒棄不良行為 D、培養(yǎng)應(yīng)對能力和心理耐挫力 大學生心理健康的標準可以概括為幾個方面（ ACE ） A、智力正常、情緒健康、意志健全 B、自立自強、 意志健全、自強不息 C、人格完整、自我評價正確、人際關(guān)系和諧 D、獨立自主、與人為善、心系他人 E、環(huán)境適應(yīng)良好、心理行為符合年齡特征 大學生如何進行心理健康的維護（ ABC ） A、大學生應(yīng)當重視自己的心理衛(wèi)生 B、大學生要學會自我心理保健 C、借助心理咨詢的指導(dǎo) D、遇到問題任其自行恢復(fù) 人的心理健康可以分為哪三個等級 ( BCD ) A 身體不適 B 一般常態(tài)心理者 C 輕度失調(diào)心理者 D 嚴重病態(tài)心理者 三、判斷題 “心理健康”的目標之 一，是心理疾病的預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)與處理。 A．焦慮癥 B．過度適應(yīng) C．恐怖癥 D．強迫癥 E．偏執(zhí)癥 1以下哪種是最嚴重的心理疾 病（ B）。 － 20％ － ％ ％ ％ 7. 近年來，成為大學校園一大殺手的是（ D）。 個體出生以后，逐步適應(yīng)社會，形成具有獨特行為方式的個體，這個過程就是 社會化 的過程。 態(tài)度是由 認知、情感和意向 三個因素構(gòu)成的，它是比較持久的個人的內(nèi)在結(jié)果，它是外界刺激與個體反應(yīng)之間的中介因素。（） ，侵犯行為是先天的一種破壞性本能，不可能消除，但可以加以疏導(dǎo)。 （√） 指 個體 預(yù)期到自己的失敗，而提前為自己準備好若干理由 的策略 。 （√） ，推論其原因的過程 。 （√） ，以后語文老師常常鼓勵他寫出更好的文章，明明現(xiàn)在成了某報社的主編。 （） ，但又不是一成不變的。 影響人際吸引的 因素有（ ABCDE）。 ，往往會把考試成功歸因于 (C) 。 （ A） 。 （） 16. 在咨詢過程中的咨詢者記錄一般 在 咨詢過程中 記錄。 （√） 。 A．網(wǎng)絡(luò) B 書信 C 電話 D 面談 自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括 (ABCD)等。 A． 心理障礙，心理疾病，心理問題 B． 心理疾病，心理問題，心理障礙 C． 心理疾病，心理障礙，心理問題 D． 心理問題，心理障礙，心理疾病 3 《夢的解析》的作者是 (A)。 1人們運用語言交流思想，進行交際的過程叫 言語 。 能溶于液體的物質(zhì)是 嗅 覺適應(yīng)刺激的主要特點。 （√） 對人類來說，遺忘并不都是有害的。（）（雙避沖突） 3“倉廩實而知禮節(jié)”這句話體現(xiàn)出一般情況下人要先要滿足生理需要，而后再滿足尊重等其他需要。（）（酸、甜、苦、咸） 2生理零度是指 37℃ 。（）（既有先天的，又有后天學習模仿的成分） 1有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感具有兩級對立的特性。（√） 痛覺感受器分布在全身所有的組織中。 A 求知 B 交往 C 休息 D 飲食 智力（ ABCD）。 A 、 明適應(yīng) B、 暗適應(yīng) C 、 色弱 D 、 視覺后像 1魚與熊掌不可兼得，這種動機沖突是（ A）。 A 識記 B 記憶 C 再認 D 回憶 對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現(xiàn)象叫（ B）。 第一部分：心理學知識 普通心理學知識： 一、單項選擇題 心理學的英文名稱是（ B ） 心理學是（ D ）。 A 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映 B 人腦對客觀事物個別屬性的反映 C 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映 D 過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映 感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（ B）。 A 注意的分散 B 注意的動搖 C 注意的轉(zhuǎn)移 D 注意的分配 1情緒的基本表現(xiàn)形式有（ D）。 A 吃食物流口水 B 瞳孔在強光作用下收縮 C 談虎色變 D 望梅止渴 （ AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。（）（我們可以通過人的行為客觀地研究他的心理） 識記材料的數(shù)量越大，識記后遺忘的越 少 。（）（先快后慢） 1概念所包含的事物的本質(zhì)屬性稱為概念的內(nèi)涵。（）（人的心理可以通過行為表現(xiàn)出來） 1基礎(chǔ)心理學是研究正常成人心理現(xiàn)象的心理學基礎(chǔ)學科。（√） 2根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為 4 個階段。（）（遺傳和環(huán)境共同決定） 3綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是感覺的對比。（√） 4人的理性是有限的。 注意 是人的心理活動對一定事物的指向和集中。 1情緒變化的外部表現(xiàn)模式叫做 表情 。 7. 自殺作為心理障礙的最極端的后果 ,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 (C)。（√） 3．理性－情緒療法是挑戰(zhàn)不合理的信念并且改變這種不合理的信念。 （√） 11. “江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”是指人格說的，體現(xiàn)了人格的統(tǒng)合性。 （√ ） 19. 學校心理學家最有可能從事學習障礙問題的研究工作。 ，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（ A） 。 ，坦率地表白自己，稱為 (A) 。 我中心主義強 ，只關(guān)心自己 、固執(zhí) 人 際溝通的作用有 （ A） 和（ B）。 （） ，他們的滿意感也就越高。 （√） 。 （√） ：專制型、溺愛型、放任型和民主型。 （√） 。 N ，任何人都在有意或無意地進行著印象管理。 把事件歸因于行動者的能力或人格是屬于 內(nèi)在歸因 。 A．初中時期 21世紀成為人才的首要條件是（ B）。 A 自戀型 B 反社會型 C 偏執(zhí)型 D 控制型 1 一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D） 。 A．入睡困難 B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調(diào) 2失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（ C）。（√） 工作滿意度與教育程度沒有關(guān)系。（√） 1缺乏控制、缺乏明確職責劃分等組織原因會造成職業(yè)上的倦怠。（√） 1追求完美不達目標不放棄是心理健康的表現(xiàn)之一。（√） 2只有精神疾病的人才會 出現(xiàn)錯覺 。 當代大學生一般處于（ B）。 第三章 大學生的人格與心理健康 一 單選題 、競爭意識強烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（ A）所具有的。 D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。 A情緒主體的主觀體驗 B 情緒主體的生理喚醒 C 情緒主體的外顯行為 D 情緒的情境性 ，主要通過下列（ ABCD）。（√） 當一個人恐懼和暴怒時，心跳加速，血壓升高，血糖增加。 A、認知評價 B、情緒體驗 C、生理反應(yīng) D、個體需求 3. （ B）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個體的心理和行為面對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標志之一。 7. 以下哪種表達不帶有絕對化的不良認知（ D）。 A、心理防御 B、積極地認知應(yīng)對 C、積極地行為應(yīng)對 D、回避應(yīng)對 你認為 “ 大一綜合征 ” （即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ ABC）。 D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。 4.（ C）是引起和維持注意的 一個重要內(nèi)部因素，是學習過程中的一種積極的心理傾向。 A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。 D、大學生學習活動中產(chǎn)生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關(guān)系。 A、科學合理的時間管理。 E、保持大腦的適當營養(yǎng)。 — ，（ C） 屬于社交區(qū)。 D. 交往理想化 （ ABCD） ，應(yīng)做到（ ABC）。 、情感、（ B）、和義務(wù)四個要素構(gòu)成。 女性懷孕后可能有哪些身體反應(yīng)（表現(xiàn)）？ (ABCD) A惡心、嘔吐 B停經(jīng) C乳房脹 痛 D尿頻 E什么反應(yīng)也沒有 艾滋病的傳播途徑有哪些 (ABC) A性傳播 B血液傳播 C母嬰傳播 常見的避孕方法有（ ABCD） A服用避孕藥 B使用安全套 C結(jié)扎 D放置宮內(nèi)節(jié)育器。（對） “安全期避孕”并不安全，意外懷孕的風險較大。（對） 1經(jīng)常服用消炎藥不僅不能預(yù)防婦科病，反而有很多副作用。（對） 緊急避孕藥不能經(jīng)常服用，否 則不但不能起到避孕作用，還會導(dǎo)致月經(jīng)紊亂，發(fā)胖，毛發(fā)粗重等壞影響。 A、挫折情境越嚴重，挫折反應(yīng)就越強烈 B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應(yīng)就會較 輕微。這種行為屬于（ D）。 A、冷漠 B、焦慮 C、攻擊 D、幻想 3. 關(guān)于歸因，下列說法正確的是（ AB）。 A、開展心理咨詢 B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)” C、加 強個體積極的心理指導(dǎo) D、創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志 6. 大學生遇到挫折心理時應(yīng)當怎樣自我調(diào)適（ ABCDEFG） A 正確認識和面對挫折 B 適當宣泄情感 C 合理運用心理防御機制 D 學會正確歸因 E 調(diào)節(jié)抱負水平 F 提高挫折承受力 G 積極尋求社會支持 大學生對挫折應(yīng)有的積極反應(yīng)有（ ABC） A 堅持目標，再做嘗試 B 調(diào)整目標，改變行為 C 改換目標，實現(xiàn)升華 D 固執(zhí)己見，不斷重復(fù) 三、判斷題 壓力具有激勵的積極意義。 A、危險與機遇并存 B、有復(fù)雜的狀況 C、有選擇的必要性 D、以上都是 3. “悲哀的行為是正常的、暫時的，并且可以通過短期的危機干預(yù)（平衡 失衡模式）進行治療”屬于（ B）理