【正文】 問(wèn)題的研究工作。這就是 移情。 （） 社會(huì)心理學(xué)知識(shí)： 一、單選題 “種族偏見(jiàn)和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（ C） B精神分析學(xué)家 ，這屬于 (B)問(wèn)題 。 “ 自我實(shí)現(xiàn)需要 ” 是指（ D） 。 ，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（ A） 。這種心理防御機(jī)制稱為（ D） 。 ，而且會(huì) 對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響 ，可以是客觀的，也可以是主觀的 ，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（ A）。 ，這是因?yàn)闇贤ㄕ叩?(B)。 ，坦率地表白自己，稱為 (A) 。 A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從 1有些教師甚至在黑板上寫字 時(shí) 都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作 ,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的 ,這體現(xiàn)了有效管理者的 （ A） 特征 。 理智的對(duì)抗方式有（ DE） 。 ：熱情、能力、外表的吸引力 ：態(tài)度、價(jià)值觀的相似尤為重 ：相似與互補(bǔ)的重要性問(wèn)題一般需要同角色作用聯(lián)系 ：空間的鄰近性是導(dǎo)致人際吸引的重要條件 關(guān)于轉(zhuǎn)變個(gè)體社會(huì)態(tài)度的方法，下列哪些敘述是正確的？（ AB）。 我中心主義強(qiáng) ，只關(guān)心自己 、固執(zhí) 人 際溝通的作用有 （ A） 和（ B）。 三、判斷題 。 （√） 不利于健康。 （√） ， 男性的數(shù)學(xué)與空間知覺(jué)能力優(yōu)于女性。 （） ，他們的滿意感也就越高。 （√） 、可靠性和受歡迎程度。 （√） 11.“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這個(gè)觀點(diǎn) 蘊(yùn)含了社會(huì)心理學(xué)中的從眾現(xiàn)象。這說(shuō)明了權(quán)威人物的積極暗示對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起重要作用。 （√） 。（） 。（） 量來(lái)自于團(tuán)體對(duì)成員的吸引力。 （√） 。 （√） ：專制型、溺愛(ài)型、放任型和民主型。 （√） “安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要”的從低到高層級(jí)發(fā)展的。 （√） ，不順心的事情多、遭遇的社會(huì)挫折多，他就有可能形成孤僻倔強(qiáng)或軟弱順從的性格。 （√） ，他便認(rèn)為這是一個(gè)好兆頭，喜在眉間。 （√） 。 （√） ，首先要了解其原來(lái)的不正確態(tài)度是什么。（ ） 。 （√） ，不是行為本身。 N ，任何人都在有意或無(wú)意地進(jìn)行著印象管理。（） 。（√） 四、填空題 班級(jí)人際關(guān)系的社會(huì)心理因素有 團(tuán)體規(guī)范、心理相容、集體輿論、凝聚力 。 人際關(guān)系的心理模式有 你好，我不好 、 你不好，我也不好 和“你好，我也好”三種。 把事件歸因于行動(dòng)者的能力或人格是屬于 內(nèi)在歸因 。 “個(gè)體把自己當(dāng)作注意對(duì)象時(shí)的心理狀態(tài) ”是指 自我覺(jué)知。 父母用過(guò)分的感情來(lái)滿足子女的要求，對(duì)子女百依百順，這種教養(yǎng)方式是 溺愛(ài) 型的。 1自我意識(shí)是對(duì)自己存在的覺(jué)察，即自己認(rèn)識(shí)自己的一切，包括認(rèn)識(shí)自己的 生理狀況 、 心理特征以及 自己與他人關(guān)系 。 A．初中時(shí)期 21世紀(jì)成為人才的首要條件是（ B）。 輕微的心理失調(diào) 大學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（ C）。 焦慮癥 我國(guó) 20世紀(jì) 90年代，存在心理問(wèn)題的大學(xué)生比例占（ B）。 8. 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（ C）。 A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型 1 一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D） 。 1 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。 A．自尊自制 B．過(guò)度適應(yīng) C．與他人關(guān)系好 D．熱愛(ài)勞動(dòng) E．追求完美 1一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實(shí)意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無(wú)力擺脫的神經(jīng)癥是（ D） 。 A．焦慮癥 B．精神分裂癥 C．恐怖癥 D．強(qiáng)迫癥 E．偏執(zhí)癥 下列不屬于飲食心理障礙的是（ D）。 A．入睡困難 B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 C．早醒后想睡睡不著 D．起得早 E．睡眠失調(diào) 2失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（ C）。 大學(xué)生常見(jiàn)的情緒障礙包括（ ABC）。 進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（ ABCD）。（√） 心理壓力總是有害的。（√） 工作滿意度與教育程度沒(méi)有關(guān)系。（√） 異性交友具有促進(jìn)人格發(fā)展、滿足自我需要、尋求樂(lè)趣、選擇結(jié)婚對(duì)象等功用。（√） 生活環(huán)境分為自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩大類。（√） 壓力是個(gè)體面臨不能處理的刺激事件所表現(xiàn)的緊張。（√） 1缺乏控制、缺乏明確職責(zé)劃分等組織原因會(huì)造成職業(yè)上的倦怠。（√） 1大多數(shù)的自殺是可以預(yù)防的。（√） 1心理問(wèn)題是心理異常的不嚴(yán)重狀態(tài)，早期干預(yù)非常重要。（√） 1多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表現(xiàn)。（√） 1追求完美不達(dá)目標(biāo)不放棄是心理健康的表現(xiàn)之一。（√） 2如果一個(gè)人的行為舉止不能和同齡人相符，就說(shuō)明他心理發(fā)展可能出現(xiàn)了問(wèn)題。（√） 2心理疾病必須交精神科醫(yī)生處理。（） 2當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到自己能夠?qū)e人關(guān)心和幫助時(shí)，他的自信和自尊也會(huì)增加。（√） 2只有精神疾病的人才會(huì) 出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué) 。（√） 第二章 大學(xué)生的自我意識(shí)與自我成長(zhǎng) 一、單選題 從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（ C）。 青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問(wèn)題是（ C）。 大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（ B）。 當(dāng)代大學(xué)生一般處于（ B）。 二、多選題 ，自我意識(shí)可以分為（ ACD）。 ，大學(xué)生的自我體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)出一下幾個(gè)方面的特點(diǎn)（ ABCD）。 （ ABCD）。 第三章 大學(xué)生的人格與心理健康 一 單選題 、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（ A）所具有的。他的氣質(zhì)類型屬于 ( A ) 。 A 快樂(lè)原則 B 道德原則 C 現(xiàn)實(shí)原則 D 本能原則 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ ） 關(guān)于自卑感，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的 （ A）。 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己。 D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一。 A 獨(dú)特性 B 穩(wěn)定性 C 整體性 D功能性 （ ABC）。 A 正確的自我意識(shí) B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關(guān)系 D 樂(lè)觀的生活態(tài)度 第四章 大學(xué)生的情緒健康 一 單選題 1.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷（ B），怒傷肝，憂傷脾 。 A 情緒疏泄法 B 藝術(shù)療法 C 理性情緒療法 D 森田療法 3.（ B）是指人根據(jù)道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。 A情緒主體的主觀體驗(yàn) B 情緒主體的生理喚醒 C 情緒主體的外顯行為 D 情緒的情境性 ，主要通過(guò)下列（ ABCD）。 A 情境性 B 先天性 C 后天習(xí)慣性 D 可控性 ，主要體現(xiàn)在（ ABCD）。 A 環(huán)境事件 B生理狀態(tài) C 個(gè)體的心理結(jié)構(gòu) D 認(rèn)知過(guò)程 三、判斷題 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀 態(tài)。 （√） 人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是 面部表情。（√） 當(dāng)一個(gè)人恐懼和暴怒時(shí)，心跳加速，血壓升高，血糖增加。（√） 對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制就等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√） 強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和持續(xù)性的情緒反應(yīng)會(huì)影響生活效能甚而造成心身疾病。（√） 第五章 大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展 一、單選題 1. 塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段： (C)、抵抗和衰竭。 A、認(rèn)知評(píng)價(jià) B、情緒體驗(yàn) C、生理反應(yīng) D、個(gè)體需求 3. （ B）是人與環(huán)境的一種平衡狀態(tài)，是個(gè)體的心理和行為面對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。 A、絕對(duì)化 B、糟糕至極 C、過(guò)分概括化 D、亂貼標(biāo)簽 5. “我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒(méi)有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（ D）。 A、愛(ài)，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動(dòng)。 C、知道自己需要怎樣的愛(ài)，并且具有給予愛(ài)的能力但不一定要具有拒絕愛(ài)的能力。 7. 以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知（ D）。 B、你必須對(duì)我好。 D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。 A、適應(yīng) B、應(yīng)激 C、刺激 D、同化 9. 心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（ C）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。 A、心理防御 B、積極地認(rèn)知應(yīng)對(duì) C、積極地行為應(yīng)對(duì) D、回避應(yīng)對(duì) 你認(rèn)為 “ 大一綜合征 ” （即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因有哪些？（ ABC）。 A、重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo) B、悅納自我 C、合理表達(dá)自己的感受 D、學(xué)會(huì)交往 新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？ （ ABCD） 5. 良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ ABCD）。 A、向親人、老師或者朋友訴說(shuō) B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助 C、任憑自己胡思亂想 D、把一切寫下來(lái)，借此整理自己的思緒 7. 關(guān)于適應(yīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ABC）。 B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)體就會(huì)面對(duì)適應(yīng)問(wèn)題。 D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。 A、勤奮 B、刻苦 C、學(xué)以致用 D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 2.（ B）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。 A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。 C、沒(méi)有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。 4.（ C）是引起和維持注意的 一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的心理傾向。 A、動(dòng)機(jī) B、誘因 C、興趣 D、自我效能感 5. 事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意是指（ A）。 A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略 B、一般學(xué)習(xí)策略 C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略 D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略 7. （ D）是連接人們心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和 生活的基本機(jī)能?！边@句話警告我們（ C）。 A、“知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。 C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重 在獲知。 2. 下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法，正確的是（ AC）。 B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。 D、大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問(wèn)題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有關(guān)系。 A、專業(yè)素質(zhì)