【正文】 4健全財務(wù)登記制度10分，自評10分。3規(guī)范室內(nèi)布置10分，自評10分。（在“32”中校舍、功能室達不到基本要求的扣1分）。2做好安全防范工作15分，自評12分。2加強學校家庭與社會的聯(lián)系12分，自評12分。2老實教學工作檢查15分，自評13分。三、學生管理40分，自評40分；1健全學籍管理制度15分，自評15分、1規(guī)范學生編班15分，自評15分。1抓好政治業(yè)務(wù)學習12分，自評12分。抓好檔案資料管理10分，自評10分。規(guī)范學校管理過程12分，自評得12分。組織教師學習《評估指標體系》，逐條逐項地明確要求，實事求是地進行自評，邊評邊改，找出差距，明確了方向，增強了信心。宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。大方縣長石鎮(zhèn)石坪小學2012年11月8日第五篇：學校常規(guī)管理自評報告常規(guī)管理自評報告雙龍小學雙龍小學位于貴港市覃塘區(qū)蒙公鄉(xiāng)西北部，學校始建于1937年秋，至今已有70年的校歷，全村人口3800多人，三個自然屯，兩個教學點，（含學前班人數(shù)），全校學生365人，其中岜安校本部188人，古龍分校177人，有14個教學班，20位教師，已得中級職稱3人，初級職稱17人，大專學歷7人，中專學歷13人，教師合格率100%，學校是廣西第二批壯文進校實驗學校之一，（1986年全鄉(xiāng)一共4個壯文教學點，包括：古山、高占、岜安、岜寺），學校占地5800平方米，其中樓房1860平方米，瓦房150平方米，有生產(chǎn)基地50多畝，“五室一場”基本齊全。五、今后努力的方向全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)批改不夠規(guī)范，包括對作業(yè)的批改不定時、記錄不詳或干脆沒有記錄的，對于等次的評定帶有隨意性；作文（語文和英語）的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。同時，我們還召開了學生座談會，和學生交流，進行學生評教等活動，了解了學生最喜歡的老師和為什么會喜歡的原因，這些都及時地反饋給了各位教師。教研管理方面（1）鼓勵教師積極參加各級級舉行的培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動（2）、要求每個教師每個學期聽課不少于8節(jié)（教導主任不少于20節(jié)），評課不少于4節(jié)。教務(wù)處每期抽查三次，并做好記錄。二、教學管理方面情況根據(jù)縣教育局出臺的《大方縣中小學教學管理評價表》，結(jié)合我校的實際情況，成立了長石鎮(zhèn)石坪小學教學常規(guī)管理領(lǐng)導小組（組長：陳瓊副組長：李明華成員：王昌蘭 孟田福 周義 陳雄 龍道德）并于教職工大會上通過，明確分工。第四篇：常規(guī)管理工作自查自評報告專題石坪小學教學常規(guī)管理工作自查自評報告根據(jù)《大方縣中小學教學管理評價表》和大方縣教育局文件的精神，結(jié)合長石鎮(zhèn)中心小學的安排，為抓好我校的教學常規(guī)管理工作，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。在對學生進行評價的過程中，堅持以整體評價和方面評價相結(jié)合的原則，以學生素質(zhì)評價手冊為基本評價手段，以學生成長檔案袋、讀書檔案夾等為依托，實現(xiàn)評價的發(fā)展性和激勵性。如五年級二班劉素蘭老師的主題叢書學習，采用閱讀感言交流卡的形式，保證了叢書的利用效率，提高了學生的閱讀興趣；王成龍、李曉明、陶秀貞、韓學剛等老師的趣味數(shù)學閱讀集錦，激發(fā)了學生的數(shù)學閱讀興趣，對于提高學生的數(shù)學學習興趣起到了積極的促進作用；張蕾老師的童謠傳唱，提高學生的識字、閱讀興趣，并為下一步的教學打下了基礎(chǔ)。學校定期對各班的單元質(zhì)量檢測情況進行檢查，保證各班各學科的單元質(zhì)量檢測能夠落到實處，起到效果。通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教育教學預定目標，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。在數(shù)量上，做到了一、二年級不留課外書面作業(yè)，而是設(shè)計以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的閱讀、背誦作業(yè)，開闊學生知識面。為了增強校本教研氛圍，我們結(jié)合課堂教學改革，開展了課堂大賽、教師結(jié)對子、教學質(zhì)量論壇、青年教師展示課、骨干教師示范課等教研活動。（2）課堂內(nèi)容是否科學合理落實課程標準，樹立大課程觀念，從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學生探究意識、探究能力及主體精神都得到體現(xiàn)，而不是僅限于教材。我們把課后反思作為課堂教學的延伸，加強反思要求，提升課堂質(zhì)量。“自備階段”，教師在施教前一周備理論、備課標、備教材、備問題、備策略，在此基礎(chǔ)上形成說課稿，為集體備課做準備；“交流階段”，主備人進行課前預設(shè)說課，其他人進行研討，并就關(guān)鍵環(huán)節(jié)交流自己的設(shè)計，以期達成共識；“修訂補充階段”，主備人根據(jù)交流意見修訂完善導學案；“個性化階段”，任課教師在達成共案的基礎(chǔ)上，設(shè)計出適合本班實際的個性化導學案；“反思提高階段”，教師課后要對教學設(shè)計、課堂效果進行反思，一方面有助于提升教師的備課水平，另一方面可供教師借鑒。一年來，我校教師一般每學期聽課數(shù)量均達到20節(jié)以上，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任均達到30節(jié)以上，校長達到每學期20節(jié)以上，并做到了認真評課，及時反思。發(fā)揮聽評課的學習、指導及促進作用，對學校領(lǐng)導及全體教師的聽評課要求，不僅僅是注重數(shù)量，更加注重質(zhì)量。尤其是注重了教師群體的建設(shè)，專門制定了教師團隊發(fā)展評價激勵制度，使學校管理更趨向科學化、高效化。金沙縣大水學校2013年10月31日第三篇：教學常規(guī)自查報告自評報告健康街小學教學常規(guī)自查報告12月初，我校業(yè)務(wù)負責部門對我校教學常規(guī)工作進行專項自查。，嚴格執(zhí)行相關(guān)文件精神。其實，他們都是對自己沒有信心，所以我們下個階段主要的一個任務(wù)就是加強對老教師的信心教育。3．在集體備課方面，“五定” 的應用，做得還不夠到位。其中敖鳳儀、高麗、楊其芬、皮坤等老師，在課堂教學和教學研究方面做得比較好，教研活動在各教研組長的積極鼓勵下，搞得有聲有色，也取得了一定的成績。（1）繼續(xù)教育方面積極鼓勵教師參加縣級、校級的培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動。（2）教學要求方面制定和實施好教學計劃；要求教師備好每一堂課，同時教學后做好教學反思工作。一、教學情況簡介：我們學校是一所九年一貫制學校，全校18個班級，859名學生。進一步加強學校精細化管理，在工作指導思想上要注重實效，少搞形式，牢固樹立質(zhì)量意識，加強教學管理，扎實學科質(zhì)量檢測，引導教師要在課堂上下功夫，爭取學科質(zhì)量有所提高。學校根據(jù)縣教育局和縣防疫站的精神，食堂進行了“五常法”管理，通過進一步改造，使食堂管理更加滿意。通過多次演練活動，提高了學生安全意識。一年來，無一例校舍安全事故的發(fā)生。在樹乒乓球特色創(chuàng)建中，在普及與提高上下工夫，周周有集訓，在片比賽中取得較好成績。10月份隆重舉行一年級家長會，開展講座，并讓152位家長全過程參與少先隊建隊節(jié)活動，給家長以影響，對學生以教育。葉瀾教授說過：“生命需要不斷地喚醒”。實現(xiàn)了一校一品的辦學特色。學校充分發(fā)揮“中國花卉之鄉(xiāng)”、“xx省十強花卉鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這一地域優(yōu)勢，發(fā)揚特色，挖掘花文化，舉行小隊活動的觀摩，真真切切讓花鄉(xiāng)學子做到了以花修身、以花養(yǎng)性、以花銘志、以花育德，讓孩子們徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深體驗到花鄉(xiāng)地域文化的內(nèi)涵，同時也提高了學校的知名度，打響了“xxx”的品牌，