【正文】 用導(dǎo)學(xué)案，其他年級和學(xué)科的課堂教學(xué)提倡使用導(dǎo)學(xué)案，鼓勵任課教師在編寫和使用導(dǎo)學(xué)案的過程中總結(jié)創(chuàng)新做法，并充分利用各種多媒體教學(xué)手段豐富教學(xué)資源，提高課堂效率。強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)反思的撰寫，引導(dǎo)教師及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。（3）教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體。在每項(xiàng)教研活動開展過程中，都做到積極準(zhǔn)備、認(rèn)真進(jìn)行、及時總結(jié)，使每項(xiàng)教研活動都能真正起到作用。其他年級的課外作業(yè)不超時、不超量，做到適當(dāng)：三四年級書面作業(yè)總體控制在三十分鐘以內(nèi)，五六年級書面作業(yè)總體控制在四十分鐘以內(nèi)，并鼓勵學(xué)生充分利用課外時間，進(jìn)行閱讀和社會實(shí)踐；在質(zhì)量上，要求題目科學(xué)，種類多樣，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和發(fā)展性，做到有效。在實(shí)際操作過程中，我們用小學(xué)生成長檔案袋為載體，從綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)業(yè)評價(jià)、日常活動評價(jià)等多方面，記錄學(xué)生的成長過程，讓學(xué)生和家長能夠隨時關(guān)注學(xué)生的成長過程，并能感受到成長的喜悅，進(jìn)而激勵學(xué)生的全面發(fā)展。二、常規(guī)工作中的主要亮點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)針對不同教師的特點(diǎn)，對一線任課教師的備課不做強(qiáng)制要求，而是在個人申請、學(xué)校同意的前提下，任課教師與學(xué)校簽訂協(xié)議，實(shí)現(xiàn)部分教師的個性化備課。集體教研活動的組織，堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)，盡量減少單純的理論學(xué)習(xí)。三、存在的主要問題，學(xué)校教師群體中年輕教師數(shù)量過多，在一線教師中所占比例超過40%，造成學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題較多，有時會造成糾正不及時、不徹底的現(xiàn)象，在一定時間段內(nèi)各項(xiàng)常規(guī)工作開展較難，進(jìn)步不大。我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評，希望通過自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能邁上一個新臺階。且于2011年9月1日開始實(shí)施，依制辦事，教學(xué)工作秩序井然，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。（3）、掌握對教具、學(xué)具的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。德、體、衛(wèi)、藝方面（1）、德育重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強(qiáng)師德教育（2）、體育《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動（3）、衛(wèi)藝重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動（4）、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育檔案管理方面按照《大方縣中小學(xué)教學(xué)管理評價(jià)表》，逐一建立檔案做統(tǒng)一管理三、教學(xué)檢查方面根據(jù)上級文件精神和中心校的統(tǒng)一部署，我校教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組于2012年11月8日對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做了一個檢查。同時，這次的教學(xué)常規(guī)檢查也發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)存在著很多的問題：有些老師的備課不太規(guī)范，對于教案的設(shè)計(jì)過于簡單，詳案的數(shù)量太少，有一些教師在課后沒有做好教學(xué)反思，或者是反思的內(nèi)容過于單調(diào)化、作業(yè)化。處理的方法：加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的引導(dǎo)，特別是抓好年輕教師的教學(xué)工作；對于中年教師，我們重要的是做好教師的思想工作，鼓勵和要求他們，讓他們明白詳案的作用，有很多老教師總是說自己不會教新教材，不懂得怎樣說課和評課。加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。多年來，我校堅(jiān)持“以人為本，以德為首，教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的辦學(xué)方針，努力改善辦學(xué)條件，充分發(fā)揮本?，F(xiàn)有教育資源，爭取社會力量支持，在35年內(nèi)將學(xué)校創(chuàng)辦成農(nóng)村一流教育，培養(yǎng)出新世紀(jì)有用人材。學(xué)校召開了緊急校務(wù)會，學(xué)習(xí)常規(guī)管理檢查辦法，全體教職工明 確了自評的意義，懂得了要求，清楚了做法，統(tǒng)一了思想。二、自評情況本校按要求進(jìn)行自評，總得分491分（其中：一、行政管理105分，自評103分；嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)12分，自評得12分。抓好開學(xué)和期末工作12分，自評得10分。規(guī)范進(jìn)校書刊管理10分，自評10分。1抓好師德修養(yǎng)工作12分，自評12分。1加強(qiáng)學(xué)生考勤管理10分，自評10分。2加強(qiáng)教育教學(xué)研究15分，自評10分。2抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作15分，自評15分。實(shí)行事故報(bào)告制度10分，自評10分。3搞好校園綠化10分，自評10分。3維護(hù)校園良好秩序10分，自評10分。4加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理10分，自評10分。規(guī)范物品采購10分，自評10分。3抓好校園文化建設(shè)15分，自評15分。六、校園管理65分，自評64分；3合理配置校園設(shè)施10分，自評9分。2加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育12分，自評12分。2加強(qiáng)思想品德教育15分，自評15分。規(guī)范教學(xué)工作15分，自評15分。1健全教師業(yè)務(wù)檔案10分，自評10分。二、教職工管理58分，自評58分；1實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制12分，自評12分。民主管理學(xué)校10分，自評8分。分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理12分，自評得12分。按自評程序開展自評工作成立了由校長任組長的，教研組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校出納、會計(jì)、1班主任為組員的自評小組。一、嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好自評工作?？傊?，全校教師都在嚴(yán)格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，相信在未來的教學(xué)中，也會取得好成績的。四、教學(xué)工作中存在的一些問題由于教學(xué)設(shè)施的簡單化，教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠，教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對較緊；檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠，在接下來的時間內(nèi)，要不斷補(bǔ)充現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施緊缺，連一個簡易的多媒體教室也沒有。作業(yè)布置量不盡合理，有些過于單調(diào)，語文作文的布置量都略顯不足（包括日記）。自評分為82分。教務(wù)處每期抽查四次，并做好記錄。（2）、制定和實(shí)施好教學(xué)計(jì)劃；備好每一堂課（包括學(xué)科教學(xué)滲透 1法制教育）；教師做到每節(jié)課都持教案上課，并使用普通話教學(xué)，同時教學(xué)后做好教學(xué)反思工作。共有教師30人，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)雖不盡合理，但我們積極開展各種教研活動，同時在不沖突的情況下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開展全校性的教學(xué)研討活動和教研組活動，取得一定成績。三、今后努力的方向在今后的工作中，我們將在教育局和教科研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求，注重細(xì)節(jié)管理，體現(xiàn)過程監(jiān)督；加強(qiáng)對青年教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)實(shí)行新老教師結(jié)對子活動，提升教師整體業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中總能找到自己的成功之處，感受自己成長中的幸福，是我們多元化評價(jià)措施的指導(dǎo)思想。部分有經(jīng)驗(yàn)的教師在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)出了豐富的個性化特點(diǎn)。單元質(zhì)量檢測由學(xué)校統(tǒng)一提供試卷，采用各班自行組織、等級評價(jià)的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行診斷分析，形成具體的質(zhì)量分析表。為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以日常評價(jià)和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系。在作業(yè)的布置與批改方面，嚴(yán)格按照上級文件精神要求，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改，不僅重視數(shù)量，更注重質(zhì)量。哪種教學(xué)方法是學(xué)生適應(yīng)的，哪種是不合適的，哪些教法實(shí)現(xiàn)的互動是積極有效的，哪些