【正文】 花”作品，由柴迪峰老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、制作，出了許多作品，在鎮(zhèn)少先隊(duì)活動中亮相后，受到了現(xiàn)縣團(tuán)委書記于琪同志的高度贊揚(yáng)，在去年下半年舉行的縣第八屆少代會會場布置和代表們的手舞花采用我鎮(zhèn)的“絲襪花”，是一件多么光榮和自豪的事。實(shí)現(xiàn)了一校一品的辦學(xué)特色。抓質(zhì)量，重安全，培養(yǎng)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)生。葉瀾教授說過：“生命需要不斷地喚醒”。加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，重基本功，組織課堂教學(xué)研討活動，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測。10月份隆重舉行一年級家長會，開展講座，并讓152位家長全過程參與少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動，給家長以影響，對學(xué)生以教育。每學(xué)期舉行全校家長會，班子成員、班主任面對面與家長交流了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校與家庭密切聯(lián)系，共同關(guān)注、教育孩子的健康成長。在樹乒乓球特色創(chuàng)建中，在普及與提高上下工夫，周周有集訓(xùn)，在片比賽中取得較好成績。樹立健康意識，加強(qiáng)安全教育。一年來，無一例校舍安全事故的發(fā)生。完善安全、衛(wèi)生工作應(yīng)急預(yù)案，擬訂了安全突發(fā)的“應(yīng)急預(yù)案”。通過多次演練活動，提高了學(xué)生安全意識。根據(jù)本校實(shí)際，落實(shí)安全管理“四制”工作：學(xué)生上、放學(xué)根據(jù)年段采用“錯時制”，以此來緩解車輛接送時間緊張的難題；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)送采用“編號制”，即以年級為單位，依次對每位學(xué)生進(jìn)行編號，每次上、下車以編號進(jìn)行管理，便于師生的監(jiān)督、考核、檢查；教師護(hù)送學(xué)生建立“責(zé)任制”，學(xué)校健全一整套護(hù)送學(xué)生的考核制度，納入教師月崗位考核工作量，直接與教師全年的責(zé)任制掛鉤，為確保平安校園打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；駕駛員考核采用“打分制”，健全與駕駛員的協(xié)調(diào)制，定期舉行駕駛員工作會議，與駕駛員簽訂責(zé)任制，按學(xué)校的崗位責(zé)任制進(jìn)行打分，建立臺帳，作為期末考核、考評的依據(jù)。學(xué)校根據(jù)縣教育局和縣防疫站的精神，食堂進(jìn)行了“五常法”管理，通過進(jìn)一步改造，使食堂管理更加滿意。四、反思與努力 盡管2010年取得了不小的成績，對照計劃提出的“全力打造規(guī)范優(yōu)質(zhì)、群眾滿意的教育”，還有很大的距離。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，在工作指導(dǎo)思想上要注重實(shí)效，少搞形式，牢固樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)管理，扎實(shí)學(xué)科質(zhì)量檢測，引導(dǎo)教師要在課堂上下功夫，爭取學(xué)科質(zhì)量有所提高。第二篇：教育教學(xué)常規(guī)工作自查自評報告金沙縣大水學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評報告為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。一、教學(xué)情況簡介：我們學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，全校18個班級，859名學(xué)生。二、教學(xué)管理方面情況根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件精神，我校擬訂了《金沙縣大水學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，結(jié)合我校的實(shí)際情況和往年的經(jīng)驗(yàn)，出臺了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》并在教師會上討論通過，且于2013年3月1日開始實(shí)施，依制辦事，教學(xué)工作的秩序井然，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。（2）教學(xué)要求方面制定和實(shí)施好教學(xué)計劃；要求教師備好每一堂課，同時教學(xué)后做好教學(xué)反思工作。（4）批改作業(yè)方面要求教師對學(xué)生的作業(yè)做到及時、認(rèn)真、規(guī)范地批改，寫好時間、等次等記錄，對學(xué)生的評語鼓勵性還不夠。（1）繼續(xù)教育方面積極鼓勵教師參加縣級、校級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動。、體、衛(wèi)、藝方面（1）德育：重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強(qiáng)師德教育（2）體育：《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動（3）衛(wèi)藝：重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動（4）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育我們對教師的檔案管理，基本上做到“一人一檔案”，給每個教師弄好個人檔案，學(xué)校對檔案做統(tǒng)一管理。其中敖鳳儀、高麗、楊其芬、皮坤等老師，在課堂教學(xué)和教學(xué)研究方面做得比較好，教研活動在各教研組長的積極鼓勵下，搞得有聲有色，也取得了一定的成績。但是，我們在這次的檢查中也發(fā)現(xiàn)，我們教師的教學(xué)存在著一些問題：，對于教案的設(shè)計過于簡單，詳案的數(shù)量稍少，有一些教師在課后沒有做好教學(xué)反思，或者反思內(nèi)容過于單調(diào)化、作業(yè)化。3．在集體備課方面，“五定” 的應(yīng)用，做得還不夠到位。，包括對作業(yè)的批改不定時、記錄不詳或干脆不記錄等，對于等第的評定帶有隨意性；作文的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。其實(shí)，他們都是對自己沒有信心，所以我們下個階段主要的一個任務(wù)就是加強(qiáng)對老教師的信心教育。[2012]8號文件要求對教師教學(xué)工作月檢查進(jìn)行評分和公示。，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件精神。[2012]8號文件要求管理教學(xué)常規(guī)工作，完善教師教學(xué)工作月考核制度。金沙縣大水學(xué)校2013年10月31日第三篇：教學(xué)常規(guī)自查報告自評報告健康街小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告12月初，我校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)部門對我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)自查。經(jīng)全面檢查，發(fā)現(xiàn)一段時間來的工作取得了一定的進(jìn)步，也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個方面做簡單總結(jié)：一、主要成績（一）制度落實(shí)教學(xué)工作作為學(xué)校的核心工作，我們本著“讓制度成為促進(jìn)者”的理念，全面修正了教學(xué)工作各項(xiàng)管理制度。尤其是注重了教師群體的建設(shè)，專門制定了教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展評價激勵制度，使學(xué)校管理更趨向科學(xué)化、高效化。教學(xué)各個環(huán)節(jié)的計劃完善可行，從學(xué)校層面的整體教學(xué)計劃，到各學(xué)科、各年級的教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，到個人的各項(xiàng)輔導(dǎo)計劃，層層分解，做到工作內(nèi)容清晰、目標(biāo)明確，對開展的每一項(xiàng)活動有計劃、有方案、有總結(jié)。發(fā)揮聽評課的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)及促進(jìn)作用，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的聽評課要求，不僅僅是注重數(shù)量，更加注重質(zhì)量。聽課教師在聽課時，要及時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)做出恰當(dāng)?shù)脑u價，并能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行修改相應(yīng)環(huán)節(jié)，在課后寫出總評。一年來，我校教師一般每學(xué)期聽課數(shù)量均達(dá)到20節(jié)以上，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任均達(dá)到30節(jié)以上，校長達(dá)到每學(xué)期20節(jié)以上，并做到了認(rèn)真評課，及時反思。集體備課做到“三定”，即“定計劃”，教研組長要做好學(xué)期初分工備課計劃；“定主備人”，主備人寫出詳案，其他人寫出簡案；“定時間”，周二下午學(xué)生放學(xué)十分鐘后為全校集體備課日，教導(dǎo)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參加各組的集體備課，負(fù)責(zé)本級段的主任負(fù)責(zé)監(jiān)控，確保集體備課達(dá)到實(shí)效。“自備階段”，教師在施教前一周備理論、備課標(biāo)、備教材、備問題、備策略，在此基礎(chǔ)上形成說課稿，為集體備課做準(zhǔn)備；“交流階段”，主備人進(jìn)行課前預(yù)設(shè)說課，其他人進(jìn)行研討，并就關(guān)鍵環(huán)節(jié)交流自己的設(shè)計，以期達(dá)成共識；“修訂補(bǔ)充階段”，主備人根據(jù)交流意見修訂完善導(dǎo)學(xué)案；“個性化階段”，任課教師在達(dá)成共案的基礎(chǔ)上，設(shè)計出適合本班實(shí)際的個性化導(dǎo)學(xué)案；“反思提高階段”，教師課后要對教學(xué)設(shè)計、課堂效果進(jìn)行反思，一方面有助于提升教師的備課水平，另一方面可供教師借鑒。三至六年級的語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的備課材料，必須有以下三個部分組成：導(dǎo)學(xué)案、課件及反思。我們把課后反思作為課堂教學(xué)的延伸，加強(qiáng)反思要求，提升課堂質(zhì)量。要求教師著重從以下層面反思課堂：（1）教學(xué)目標(biāo)是否以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為的序幕，也是我們要反思的最重要的內(nèi)容之一。（2）課堂內(nèi)容是否科學(xué)合理落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立大課程觀念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生探究意識、探究能力及主體精神都得到體現(xiàn)，而不是僅限于教材。在高效的課堂上，教學(xué)活動不可