教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象-wenkub.com
2024-12-08 22:27 本頁(yè)面
【正文】 二、本課教學(xué)有 待改進(jìn)之處： 1．個(gè)人認(rèn)為這個(gè)內(nèi)容還是有些難的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)中需要很多之前的知識(shí)的積累，同時(shí)也能比較好的反應(yīng)出學(xué)生之前知識(shí)掌握的情況，所以課前還要多提供更多的生活中的化學(xué)變化來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。綠礬粉 末遇到 茶水 會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)， 從而使茶水變成了 “ 墨水 ” 。 視頻展示臺(tái)上放置 一杯棕黃色的茶水，用玻璃棒在茶水中攪動(dòng)一下，大喊一聲 “ 變，此時(shí)，茶水立刻變成了藍(lán)色的 “ 墨水 ” 。溶液濃度不對(duì)？重新配制，先配制硫酸銅飽合溶液，然后按 1： 1~1： 10 的比例調(diào)配了 10 種不同濃度的硫酸銅溶液再分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以在本課的教學(xué)中對(duì)于反應(yīng)前物質(zhì)的觀察極為重視，于是我意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察并記錄，并將這個(gè)觀察記錄作為反應(yīng)后物質(zhì)作為物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的一項(xiàng)重要證據(jù)。 觀察 硫酸銅溶液 鐵絲 反應(yīng)前 反應(yīng)后 研究問(wèn)題 硫酸銅溶液與鐵絲反應(yīng)是化學(xué)變化嗎？ 我的研究結(jié)論 我的證據(jù) 觀察記錄化學(xué)變化伴隨出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。 觀察、討論、匯報(bào) 趣味實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)“依據(jù)變化時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象可以初步判斷所發(fā)生的變化是否是化學(xué)變化”這一概念的理解 2．評(píng)價(jià)學(xué)生的判斷，同時(shí)告訴學(xué)生在這個(gè)中確實(shí)發(fā)生了化學(xué)變化。人們也往往依據(jù)物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)出現(xiàn)的這些現(xiàn)象來(lái)推斷是變化中是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)生成了新物質(zhì)，所以 屬于化學(xué)變化。 通過(guò)對(duì)比反應(yīng)前后溶液與鐵絲的變化來(lái)說(shuō)明變化中產(chǎn)生了新物質(zhì)，這是化學(xué)變化 13．談話：同學(xué)們從顏色變化這個(gè)現(xiàn)象中判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，是化學(xué)變化。 8．巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)： 填寫觀察記錄 分組實(shí)驗(yàn)，觀察硫酸銅與鐵絲的反應(yīng)發(fā)生變化 9．談話：請(qǐng)小組派一名代表上前交流實(shí)驗(yàn)情況 小組派代表交流實(shí)驗(yàn)情況 10．小結(jié)談話：我們看到硫酸銅溶液與鐵絲反應(yīng)后，鐵絲由原來(lái)的灰白色變成了棕紅色，硫酸銅溶液顏色變淡了。 板書： 硫酸銅溶液 觀察硫酸銅溶液 這是學(xué)生第一次接觸硫酸銅溶液，教師出示時(shí)就直接告訴學(xué)生此溶液的名稱 3．談話：仔細(xì)觀察桌上的硫酸銅溶液，描述你所觀察到的這種物質(zhì)的特征。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材： 1 號(hào)試管（內(nèi)裝有 2/3 的硫酸銅溶液）、 2 號(hào)試管（空試管）、 3 號(hào)試管（內(nèi)裝少許氫氧化鈉顆粒）、一根細(xì)鐵絲（表面用砂紙打磨潔凈，一端卷成小團(tuán)，小團(tuán)直徑小于試管內(nèi)直徑，另一端長(zhǎng)度超過(guò)試管的長(zhǎng)度） 教師演示實(shí)驗(yàn)器材：少許淀粉、碘酒、一個(gè)培養(yǎng)皿、一支 蠟燭 、一盒火柴、 生銹 和不 生銹的 鐵釘 各一個(gè)、裝有小蘇打粉的試管、裝有白醋的試管 [教學(xué)過(guò)程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 媒體應(yīng)用 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說(shuō)明
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