新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-12-08 22:19 本頁面
【正文】 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都 能成為合格的畢業(yè)生。 3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的 80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 80 個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向母校、師友告別。 交流平臺(tái)采取了兩個(gè)學(xué)生對(duì)話交流學(xué)習(xí)收獲的形式，一個(gè)是談自己通過不同渠道了解到的民風(fēng)民俗，另一個(gè)是談從本組課文的學(xué)習(xí)中學(xué)到的習(xí)作方法。這 10 首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。本冊(cè)安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這組教材，先安排了兩個(gè)外國(guó)短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。 “閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。之前，在五年級(jí)上冊(cè)教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級(jí)上 冊(cè)教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。 本冊(cè)涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學(xué)習(xí)瀏覽。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《我最好的老師》。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)?！盎仡櫜糠终n文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。作”“回 顧 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。 總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心，需要好好加強(qiáng)教育。人教版六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 瞿溪三小 陳彩媚 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生 23 名，其中男生 12 人，女生 11 人。 二、教材概況： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟， 民風(fēng)民俗，深深的懷念，
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