【正文】 音樂的魅力在于能給人們一個馳騁的空間，用音樂打開學生想象的閘門，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。環(huán)節(jié)五：音樂童話劇表演。環(huán)節(jié)四：分段欣賞。為了學生對主題音樂加深映象，我在電子琴上分別用單簧管和大管奏出主題音樂，讓學生用lu和la模唱，這樣學習的39。教師提問：“音樂講述了一個什么故事？你對哪兩個動物的音樂形象記憶最深？”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，我再和孩子們一起討論故事的內(nèi)容，以便得出“驕傲使人落后，虛心使人進步”的深刻道理。我以提高學生音樂創(chuàng)新能力為基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在教學中培養(yǎng)學生較高的審美能力和健全的人格。同時教師還注意引導兒童在音樂欣賞中對所運用策略、方法的理解與感知，體現(xiàn)了教師善于利用、整合過程中的有效資源，促進兒童音樂欣賞能力的提高。此節(jié)音樂欣賞活動，有成功的感動也有一些遺憾：比如在活動的最后，對于游戲策略的關(guān)注超越了對音樂的感受與表現(xiàn)，有偏離目標的傾向；活動中，如何將教師引導幼兒反省逐步轉(zhuǎn)化為幼兒有意識的質(zhì)疑與反省等等。第四次是讓幼兒在游戲中傾聽、欣賞音樂。第三次讓幼兒傾聽作品，我啟發(fā)幼兒用動作表達對音樂的感受的。幼兒的回答非常豐富：“這個音樂象大灰狼在追小紅帽”、“象小老鼠被貓追著逃跑”、“象有人在原始森林里走”、“我感到害怕”、“感到緊張、心里嘭嘭跳”……對于幼兒的種種感受，我給予了接納與提升，以肯定幼兒對音樂性質(zhì)的敏銳判斷。并在整個活動中貫穿。該作品音樂形象生動鮮明，全曲均體現(xiàn)急促、快速、緊張、旋轉(zhuǎn)的音樂性質(zhì)。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。一是了解幼兒。我利用日常生活中對比欣賞雄壯有力的歌曲與舒緩樂曲的播放，引起了他們對先前經(jīng)驗的回憶。這時，我將第一張圖形卡放到了A段的節(jié)奏上面，用手比劃了一下，然后再問：你們看懂了嗎?孩子們恍然大悟：原來圖形卡與節(jié)奏譜表現(xiàn)的是一樣的句子。二是圖形卡的`巧妙運用。在傾聽樂曲后，教師提問：聽了樂曲后，誰來說說你的感覺?龍盧皓小朋友舉手回答：我聽到第一段和第三段是一樣的，感覺像是解放軍叔叔在走路，很精神的，第二段感覺很溫柔。據(jù)此，我采用的對策：難點置前消化，適度豐富經(jīng)驗。音樂欣賞教學反思5一、教材分析 ：《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，它是首老歌，也很經(jīng)典，對于孩子們來說，理解上可能有點難。力圖在活動中以幼兒用心聆聽為主，感受歌曲的情境。提問：這段聽起來感覺怎么樣？接下來小貓會做什么？五、完整感受樂曲。提問：樂曲的節(jié)奏怎么樣？小貓在做什么？欣賞第二段樂曲，引導幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖水的情景。 完整傾聽音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。活動過程：一、談話引入，引導幼兒回憶洗澡的生活經(jīng)驗。感受樂曲想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。新課程研究（上旬刊）。課程教學研究。大舞臺。中小學音樂欣賞課中學生所反映的“聽不懂”、“沒興趣”等情況一定能夠得到有效的解決。近些年，全國各地學校都在積極配合國家的政策，認真開發(fā)校本課程。教材的編寫、教師的教學能力與方法、學校的教學環(huán)境與設(shè)施等方面都會對學生的學習興趣產(chǎn)生重要影響。該軟件將課本中的歌曲以樂譜（簡線兼?zhèn)洌⒁纛l、視頻的形式組合起來。多媒體的運用不僅使得寫板書的時間大大節(jié)省，而且能夠清晰、高效地表述課堂內(nèi)容，快速調(diào)動學生積極參與課堂的興趣。這就要求音樂教師應(yīng)不斷提高自己的綜合素質(zhì)，合理地引導學生如何去鑒賞音樂。二、以培養(yǎng)學生的綜合鑒賞能力為方向有了良好的學習興趣作為前提，音樂欣賞的課堂還需要培養(yǎng)學生的綜合鑒賞能力，以使得學生能夠在課堂上“聽得懂”、在課堂下“懂得聽”。一、以激發(fā)學生的興趣愛好為前提心理學研究：興趣是人對某種事物或從事某種活動中所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是推動人們探求新事物，研究新問題，進而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。關(guān)鍵詞：中小學音樂 音樂欣賞 教學反思“音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，音樂欣賞是欣賞者對音樂作品的感情內(nèi)涵的體現(xiàn)，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融發(fā)生的共鳴。二、有待提高之處：針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。在細聽A1樂段設(shè)計了學生模仿****沖刺，體驗音樂。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的`興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。音樂欣賞教學反思2在欣賞課的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。以前我們的音樂欣賞課很呆板，由教師邊講邊放錄音叫學生聽，課堂死氣沉沉，在感受樂曲的節(jié)奏與旋律的基礎(chǔ)上，進行即興指揮和即興律動，這樣課堂生動活潑起來，調(diào)動了學生極大興趣，又培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。存在不足：對于在孩子們的演唱中，我用的時間比較少，而且引導的也不夠。這節(jié)課總體還是比較成功的，能以不同的教學方法讓同學們了解貝多芬，還列舉一些他比較著名的歌曲吸引學生的眼球和興趣，我覺得這節(jié)課最成功是我可以運用我自己的主專業(yè)——小提琴。尤其重要的是，人們在音樂欣賞活動中：一要集中思想，專心欣賞；二要一曲多聽，反復理解；三要認真感覺，捕捉要領(lǐng)。音樂欣賞需要揣摩仔細揣摩是人們欣賞音樂的正確方法。音樂欣賞需要文學知識文學知識是人們欣賞音樂不可忽視的一大要素。音樂欣賞教學反思14音樂欣賞需要音樂知識音樂知識是人們音樂欣賞必備的前提條件。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。最后我揭示答案：演奏方法的不同。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但有一個比較成功的點就是這個活動讓孩子們感受到了快樂、歡快，有一個情緒上的體驗，他們的參與積極性也很強。經(jīng)過謝老師、師傅和園長幫助我多次修改了教案后各個環(huán)節(jié)也清晰了。畢竟音樂欣賞平時接觸的也不是非常多，而且音樂欣賞是需要老師對這段音樂足夠的熟悉，對每一個樂句、節(jié)奏都要吃透的。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來，安靜聽音樂，使幼兒在情緒得到平靜。然后練習蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞分析能力。運用電教手段，省時高效，聲、形、圖、文并茂，可以創(chuàng)造一種學生喜聞樂見、輕松活潑的音樂氛圍，激活音樂課堂使學生大道樂的境界，同時又能加深學生對樂曲的理解，提高唱歌及欣賞水平。但是電教手段的運用也要慎重選擇，切勿出現(xiàn)盲目性和隨意性。一群頑童們正在忘情地追逐嬉戲暗示樂曲歡快的情緒和節(jié)奏。在進行音樂欣賞教學時，運用直觀形象手段，通過放錄音、幻燈片、影像資料等手段，能夠?qū)⒆髌犯鼫蚀_形象的表現(xiàn)出來，同時較易培養(yǎng)學生感知音樂內(nèi)涵的能力，并陶冶情操。這時提高學生整體的藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益。我們不能說流行歌曲都不好，但是現(xiàn)今社會上有相當一部分的流行歌曲，格調(diào)低下，歌詞不倫不類，對學生起不到激發(fā)向上，積極進取，陶冶高尚情操的作用。我不贊成流行音樂進入課堂?，F(xiàn)代流行音樂包括各種形式、各種體裁的聲樂曲和器樂曲(例如：理查德?克萊德曼的鋼琴曲、一些歌舞音樂、電視配樂以及世界流行的地方性音樂)。問現(xiàn)代的流行音樂包括哪些內(nèi)容時，有的回答未置可否，有的則認為就是流行歌曲唄。要根據(jù)學生具有的音樂素質(zhì)的層次進行教學。簡單的圖示，一目了然，使學生理解了復調(diào)高深的理論。平行進行：。就是創(chuàng)作或改編的小品也會用復調(diào)的技法去修飾一下。和中國的作曲技法，如：合頭、合尾、魚咬尾、句句雙等時，我們可將樂譜抄于黑板或投影儀展示來進行簡短分析，以提高學生的認知能力。在分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)時，可選一些較為簡單明了的小型作品讓學生分析，逐漸提高對音樂句、段、章的認識。他們認為春天蝴蝶還沒生出來呢。要讓學生根據(jù)自己的理解去欣賞音樂。教師的主導作用是引導學生如何去欣賞音樂，而不是去框架學生的思維，更不能將教師的偏愛強加于學生。音樂不象文學，它沒有具體形象的描寫，大都為抽象的理念(旋律美)。在欣賞音樂教學中切忌過多的作曲式理論分析，學生最討厭聽這些。第二，音樂欣賞教學要從感受音樂的要素入手。背景因素，即圍繞樂(歌)曲的產(chǎn)生而折射出的社會歷史狀況。如是器樂曲，那么它是哪種類型的器樂曲，是獨奏、重奏、是西洋交響樂還是民族管弦樂。但同樣也存在著另一種現(xiàn)象，有的教師在欣賞教學中不講或者很少講解，只讓學生自己去聽。所以在音樂欣賞教學中，對樂(曲)的作者，樂曲創(chuàng)作的時代背景，以及樂曲的曲式結(jié)構(gòu)等有必要對學生作以介紹，但這種純知識型或理論性的介紹盡量刪繁就簡。音樂欣賞教學是一門很重要的課程，但欣賞教學又無法而法，每位教師都有自己的長處和不足，我根據(jù)自己幾年的教學探索和多次聽課的感受，也從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗教訓，下面就是我的一些粗淺體會。電化教學20xx年以前，我國的音樂課教學包括四方面內(nèi)容：唱歌、欣賞、樂器和識譜。關(guān)鍵詞：音樂欣賞。由此可見要上好一節(jié)欣賞課并不容易，這不僅需要學校提供設(shè)備支持，更離不開教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，音樂欣賞要注重激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。六、活動延伸在其余的活動時間播放其他的ABABA曲式的音樂，讓幼兒自己創(chuàng)編各種小游戲，并及時的知道與評價。（注意引導幼兒聽辨音樂，根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動作，并注意按洗澡的順序表演）合作表演洗澡（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。（3）水袖（毛巾）A段：拍子的感應(yīng)，用水袖當毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個部位。）（1）鈴鼓（臉盆）A段舀水：拍子的感應(yīng)，鈴鼓當臉盤舀水，可有前、旁、后各個方位。A段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動作。用肢體感應(yīng)曲式。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了說：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。《洗澡歌》做律動入場。道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝著、人手一份）。音樂欣賞教學反思9一、活動目標：熟悉音樂旋律，通過律動游戲感應(yīng)樂曲ABABA的曲式?？梢灶A見，高質(zhì)量的豎笛將成為廣大青少年的親密朋友。豎笛適體齊奏、合奏、重奏，并且坐、立、行走均可演奏。國家教委號召并要求“器樂進課堂”已經(jīng)多年了，為什么進展這樣緩慢呢？原因是多方面的，除了認識方面的原因外，樂器問題是主要原因之一。培養(yǎng)集體主義思想和高尚的情操。據(jù)研究，人的手、眼、舌、腦等各個器官的運動，能刺激大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)，宜于智力開發(fā)。學堂中設(shè)了唱歌課，稱為“學堂樂歌”。音樂欣賞教學反思8豎笛是步入音樂王國的橋梁豎笛是步入音樂王國的橋梁“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢？清末，以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級改良派，極力推行變法維新，主張“遠法德國?？傊抡n程理念下的音樂課堂，不是教師自我展現(xiàn)才藝的舞臺、生從師教的課堂，而是以學生為主，師生共營的課堂。我也及時給予表揚。話音一落，大部分同學一擁而上，這難道不是學生渴望體驗、渴望表現(xiàn)的體現(xiàn)嗎？見此，我靈機一動，把打擊樂器分給個別平時不積極的同學，平時積極的同學用各種樂器的打擊動作和模仿各種樂器音響來表現(xiàn)，以保持學生的積極性。根據(jù)蘇霍姆林斯基所說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”我也及時給予表揚說：“聽得真仔細，說得也很完整，掌聲表揚！”……雖然這些說法有時會出現(xiàn)大同小異，但是它是學生自己獨立感受的結(jié)果，是開放課堂產(chǎn)生的效果。之后，本人經(jīng)過請教別人與查閱相關(guān)資料，進行了第二次試教，把這個問題設(shè)計為：請同學們認真感受第二部分的主題，并說說你的感受。學生聽后，老師按順序逐個引導回答。在音樂欣賞課堂中，應(yīng)根據(jù)學生的具體情況去偏重開放式地提問題，讓學生通過多方面、多層次的思考與感受發(fā)表自己個性化見解，從而達到激發(fā)學生學習的興趣和提高學生感受音樂的能力。同時音樂心理學家研究表明：任何一種音樂能力，都是在音樂感受能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。請表演好的幼兒做示范。（師幼一起學獅子走路）好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學一學。（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了?；顒訙蕚洌赫n前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。在隨樂表演中感受了幼兒們意猶未盡的心情。反思：在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設(shè)計前，同指導老師、教研組老師對音樂進行了充分的挖掘。提問：這段聽起來與哪段相同？它在做什么？欣賞第五段，引導幼兒創(chuàng)編擦干毛發(fā)的動作。 欣賞第一段樂曲，引導幼兒想象并表現(xiàn)小貓難受的樣子。 引導幼兒想象小貓洗澡的過程。《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經(jīng)驗準備：幼兒有自己洗澡的相關(guān)經(jīng)驗。音樂欣賞教學反思5東海蔡亭幼兒園