淺談新課程理念下初中體育教學的改革-wenkub.com
2024-11-16 22:49 本頁面
【正文】 如：安排時間讓學生們觀看運動項目教學片或利用照片和圖片進行教學輔助。這樣既便于組織教學，又藝術化，構成一種美的情景，讓學生較快地進入角色，進入運動狀態(tài)。這也就要求在安排教材內(nèi)容時，應合理搭配不同性質(zhì)、不同強度、適宜數(shù)量。另外還要注意技能與體能的搭配、上肢與下肢的搭配、運動量大和運動量小的練習搭配等等。通過第課次逐步推進，最終完成教學目標。如跨欄練習，我們根據(jù)障礙跑的教學目標、重點難點共設計4課時來完成本單元的教學任務。另一方面，教學設計中沒有問題的設計，學生只能簡單地完成教師預定的、統(tǒng)一的教學和練習。教學設計不單是課前、課中、課后的一個一個的片段，而應該是一個完整過程中的相互聯(lián)系的，動態(tài)的、發(fā)展的不同階段。例如我們開發(fā)的以運動項目和游戲相結合來呈現(xiàn)的主題《田徑、游戲》教學單元；通過有組織、有目的的教學活動，有助于學生完整的理解學習內(nèi)容和構建知識技能，提高學生對所學體育知識、技能的綜合應用能力。第五篇：新課程下體育教學理念新課程下體育教學系統(tǒng)、教學過程、制定教學計劃的系統(tǒng)方法。四、教學內(nèi)容的添新新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。三、教學手段的革新讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。一節(jié)課的任務完成與否，也需要對照目標。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質(zhì)量。學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。五、實踐活動的出新活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。“三自”即自主預習、自主學習、自主探究，預習課側重于基礎知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng)；復習課則側重于知識的落實。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質(zhì)量。2．自主學習值得提倡學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。第三篇：新課程理念下的教學改革心得體會學習新理念心得體會近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。四、教學內(nèi)容的添新新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。三、教學手段的革新讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反?？偠灾?，在新課程改革的大背景下，作為初中體育教師，應當重視和加強創(chuàng)新學習,積極應對新形勢下的教育改革。因此，體育教師在幫助學生提高身體素質(zhì)、促進身心健康的同時，更應該關注學生的心理，注重學生綜合素質(zhì)的提高。古人云：“親其師，信其道。除了在室外課堂上的示范與講解，教師也可充分利用室內(nèi)教學的方式，如給學生觀看有關體育錄像或課件等，以多種形式吸引學生的興趣，激發(fā)學生學習積極性。因此作為教師，應當充
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