【正文】 在我心里，我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€——農(nóng)村小學(xué)的班主任。幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的元素，與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時代的前面。開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪時得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。班級管理是學(xué)校管理的一部分，班級是否進(jìn)步，是否存在問題，就要看是否與學(xué)校的管理一致。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等許多方面。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。雖然在每學(xué)期的開校初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因?yàn)?，我擁有幾個得力的小助手。在每學(xué)期開校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目前為止，我認(rèn)為適合我們本地農(nóng)村小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因?yàn)閷W(xué)生對和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的，同時，通過其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時間后，有可能流于形式，而對班級管理起不到一定的作用?！卑嘀魅卧诟黜?xiàng)活動中，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，我利用業(yè)余時間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上課。要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。二、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系。很多家長外出打工。第五篇：小學(xué)班級管理論文小學(xué)班級管理論文銅梁縣司馬小學(xué)肖俐我所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué)，在我31年的教學(xué)生涯中，我以前一直教2個班的數(shù)學(xué)，由于農(nóng)村小學(xué)的人數(shù)減少我就開始當(dāng)班主任了，我擔(dān)任班主任有15年了，深知班主任要管理好一個班級是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。創(chuàng)設(shè)良好的條件，給學(xué)生提供主動參與機(jī)會，在生活中體驗(yàn)、激發(fā)促成學(xué)生情感、行為的轉(zhuǎn)變，形成積極向上的人格，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中主動參與，在交流研討中參與學(xué)習(xí)過程和提高分辨能力，轉(zhuǎn)換角色、培養(yǎng)學(xué)生主動采納于的興趣，在求變中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，在合作中使學(xué)生知道同伴之間的互動能提高學(xué)生成績和社交能力，改善人際關(guān)系，形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生人格。教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的三維目標(biāo)的完成，在此過程與方法，情感態(tài)度價值觀中樹立學(xué)生人格，無不是在每一節(jié)課上完成的。講出充滿教育機(jī)智和教育藝術(shù)的語言，卓有成效地完成教書育人的任務(wù)，小心謹(jǐn)慎地對待小學(xué)生童稚的心靈，教師的長期的耐心，崇高的愛心。小心的運(yùn)用語言變化，換一種口氣，換一種角度，換一種場合，將學(xué)生幼小的心靈之花在教師的尊重中得到呵護(hù)，扶助孩子們以正面學(xué)習(xí)，形成自尊心。二、心理暗示 語言富于變化 維護(hù)學(xué)生的自尊心在工作中，教師熟練掌握不同年齡的孩子特有的心理反應(yīng)，善于運(yùn)用應(yīng)變的語言藝術(shù)，暗示學(xué)生，小心翼翼地維護(hù)學(xué)生稚嫩的自尊心。它既強(qiáng)調(diào)教師在工作中對學(xué)生精神的塑造和智力的開發(fā)，也肯定了教師在教書育人活動中的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。拓展教學(xué)內(nèi)容，延伸參與的空間，重視引導(dǎo)學(xué)生對周圍的環(huán)境、人、事進(jìn)行不同方位的觀察，拓展學(xué)生獲得理解和認(rèn)識的渠道，拓展實(shí)踐活動的內(nèi)容，延伸參與的空間，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。二十一世紀(jì)教育所面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對我們教育者也提出了更高的要求，在三維目標(biāo)的過程中，要求學(xué)生學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，這是當(dāng)前教育改革的需要，也是教育發(fā)展的趨勢，三維目標(biāo)的指導(dǎo)思想非常明確，其意義也是深遠(yuǎn)的——旨在建立完善的人格。為他們走上健康的心理素質(zhì)之路而捧出“尊重的火花”點(diǎn)亮學(xué)生人格之殿堂。三、教師的教育藝術(shù)要注意積累，不斷提高運(yùn)用水平。學(xué)生都是好奇的，易出錯的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，大多數(shù)教師會失望，采取責(zé)問、訓(xùn)斥的方法強(qiáng)制學(xué)生“必須這樣，那樣就錯”，尤其碰到調(diào)皮的學(xué)生違反紀(jì)律時，更是大動肝火，怒斥一通，這樣的結(jié)果使得學(xué)生不再犯錯，可能會改正缺點(diǎn)，但是小學(xué)生并不成熟的自尊心受到了沉重的打擊。維護(hù)孩子們幼小的心靈之自尊火花，真實(shí)地發(fā)揮教師的職責(zé)性能，幫助他們學(xué)會自尊，使他們在生活和生產(chǎn)中逐步做到自強(qiáng)、自愛、自律，教師正確地培養(yǎng)孩子們的自尊心，幫助他們形成健全的人格是教育的核心。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。小學(xué)班級管理論文范文|淺談小學(xué)班級自主化管理中班級文化建設(shè)方略第四篇：小學(xué)班級管理論文小學(xué)班級管理論文（一）在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。只要是班級里的一份子他就有參與管理和被管理的權(quán)利，只要他是孩子他就有享受教育的權(quán)利。最讓人感動的是，在課堂上有學(xué)生插嘴，他能舉手經(jīng)過老師的同意表達(dá)出對插嘴同學(xué)的不滿，他是這樣說的“你不應(yīng)該隨意插嘴，應(yīng)該等別人都說完了，再發(fā)表意見。然后在班上大肆表揚(yáng)那畫畫得多么多么有水準(zhǔn)，只是少了點(diǎn)什么好像沒畫完。黃興楠，這個在老師家長面前超級“窩囊”的學(xué)生。當(dāng)沒有了考試壓力，我的“眼睛”也明亮了許多，總能看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。在中國很多不懂教育的人時常單純的從分?jǐn)?shù)去評價、判斷學(xué)生和教師是否優(yōu)秀。公平的對待每一位學(xué)生，給每一個孩子留有展示的機(jī)會，是我們義不容辭的責(zé)任。五、用心對待和培養(yǎng)每一位孩子，同他們一起找到自己的發(fā)光點(diǎn)。我有這樣一個習(xí)慣，每次學(xué)校開完教師會我都會把孩子們集中起來，傳達(dá)會議內(nèi)容，告訴他們開會的一些事情，包括班級被表揚(yáng)，或是被批評。所以每次都得用心并且認(rèn)真的去對待。這一切做了就得讓孩子知道，孩子是很善于模仿的，當(dāng)你這樣做了，又宣揚(yáng)了這種做法，孩子們都會跟著學(xué)，久而久之他們想不自信都難。在與學(xué)生打交道時更加應(yīng)對自如，就算對其進(jìn)行批評，也能隨手引用典故吸引孩子的注意力，讓他們在典故里明白做人道理。三、讓學(xué)生與自己充滿自信與激情。經(jīng)過之前的努力，孩子們的班級榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們十分熱愛自己的班級，許多調(diào)皮的孩子都愿意為班級榮譽(yù)去改變自己不合理的做法，就這樣短短一年的時間，他們確實(shí)讓班級成為全校最受歡迎的班級。不斷的刺激他們，根據(jù)該班孩子的好斗性格，用激將法刺激他們?nèi)ケ热ザ啡ジ偁?。假如你是一名新教師或是新接一個班級不能明確長期目標(biāo)的話，我建議從短期目標(biāo)開始制定，使其慢慢形成班級的自我風(fēng)格。奉獻(xiàn)就會變得順其自然，得不到回報也不會斤斤計(jì)較，因?yàn)槲覀冇辛藶橹冻龅男拍睢Ｎ覀兌贾涝趯W(xué)校最苦最累最受氣的教師就是班主任。下面我將從以下五個方面淺述班級文化建設(shè)方略。因?yàn)榘嗉壍墓芾聿皇浅绦虻墓芾?，依靠的不僅僅是訓(xùn)練幾個得力的班干部或者是制定一個完善的班規(guī)就能解決的事。第三篇：小學(xué)班級管理論文小學(xué)班級管理論文范文|淺談小學(xué)班級自主化管理中班級文化建設(shè)方略班級作為一個學(xué)校的基層組織，其管理水平的高低，直接影響到每個學(xué)生的全面發(fā)展，還關(guān)系到整個學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高。英國中小學(xué)生如果無故曠課，不僅會受到嚴(yán)厲批評，還將對其父母處以5000英鎊的罰款。宰予白天睡覺，孔子批評他“朽木不可雕也”，宰予后來卻成了孔子的高足。前蘇聯(lián)大教育家馬卡從這件事以后，我就好好反省了一下，知道了過度的使用賞識教育，就會讓孩子在不知不覺中滋長驕傲情緒，從而變得盲目自信。因而在全面推行素質(zhì)教育的今天，我們教師必須學(xué)會尊重學(xué)生，學(xué)會賞識教育。但現(xiàn)在我們農(nóng)村的教育相對來說還比較落后，教育思想和教育觀念還沒跟上時代的步伐。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到的表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。通過這兩個事例我發(fā)現(xiàn)，班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生，賞識學(xué)生。第二天上寫字課的時候，他的筆不見了，我要他自己主動跟別人借，沒有一個同學(xué)愿意借給他，于是我讓所有同學(xué)停下筆聽我說，“同學(xué)們，以前有個小朋友他總是喜歡打人，其他小朋友都不愿意和他玩，但有一天他改正錯誤了，不再打人了，你們還愿意和他玩嗎？”“愿意”“那今天我們班的黃涌波同學(xué)也已經(jīng)改正錯誤，你們還愿意跟他交朋友，愿意幫助他嗎？”“愿意”。是老師的鼓勵和表揚(yáng)讓他改變了進(jìn)步了。后面我找他談了一次話，跟他說要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自己的事情要自己做好，這樣才能做一個人人夸的好孩子。作為教師，如果他擁有贊美學(xué)生、鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生發(fā)揮潛能的能力，那么，他離教育家也就不遠(yuǎn)了。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。踐行自我教育與自我管理的理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。自我踐行社會實(shí)踐。為了把集體舞排練得更好，其中陳杰同學(xué)，既是導(dǎo)演又是領(lǐng)舞。十、在自我教育與自我管理中，學(xué)會實(shí)踐活動自主管理重大活動。和老師溝通的形式豐富多樣：.晨午會、班隊(duì)會、郵件、書信等。”“你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。（三）贈送畢