【正文】 另外，在兒童的嗓音練習(xí)中，要把握好聲音的變化，比如，音質(zhì)、音色、和情感上的一些變化，所以說，對于兒童的嗓音訓(xùn)練時，需要培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，將自己的內(nèi)心情感，通過歌唱的形式合理的表達出來，更深情的投入到音樂的美妙之中，所以，在對兒童進行嗓音訓(xùn)練時，需要給兒童打造出一個輕松、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，保持兒童的學(xué)習(xí)興趣。兒童嗓音本身就具有清脆明亮的特點，但是因為兒童嗓音音域狹小，不能滿足歌唱的需要，所以拓寬音域就成了兒童嗓音訓(xùn)練的重要目標。同時，在兒童訓(xùn)練中，需要追求良好的音質(zhì)，而不是去追求音量和力度，所以，在訓(xùn)練中，要把獲得干凈、柔和的聲音做為第一步，這是在訓(xùn)練中必須要解決的問題。兒童的嗓音在中期時，是童聲歌唱的最佳時期，這時候兒童基本能夠控制好自身的歌唱器官，而且對于聲音的音色、音質(zhì)都具有一定的辨別力，所以，在兒童嗓音的中期時，需要教師對于兒童嗓音訓(xùn)練進行合理、有效、科學(xué)的規(guī)劃，培養(yǎng)兒童對于嗓音練習(xí)的興趣，對兒童的歌唱事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。而且，同樣是童聲，在不同的年齡段，音色、音質(zhì)、音量等方面也有著顯著的差別。因此，把握正確的發(fā)聲訓(xùn)練方法是十分必要的。兒童聲樂教學(xué)計劃4兒童聲樂教學(xué)中嗓音的訓(xùn)練作為兒童聲樂教育中的一個不可分割的部分，孩子們的嗓音訓(xùn)練是可以培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使兒童從年幼時開始對音樂有較深的認識和了解，為他們以后走上音樂道路和對音樂事業(yè)的付出打下一定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。學(xué)習(xí)曲目：《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。二、教學(xué)內(nèi)容：第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。在兒童聲樂教學(xué)中，發(fā)展兒童歌唱的個性，是聲樂教師的主要任務(wù)，這要勝于對機械的技巧訓(xùn)練。人們對審美對象進行審美后所產(chǎn)生的`一種愉悅的體驗，就是美感。兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須經(jīng)歷一個關(guān)鍵性的時期，而這個階段，就是幼兒和小學(xué)階段。一個優(yōu)秀的歌唱人才，往往必須具備多個方面的因素。通過相關(guān)測試證實，在嬰幼兒階段，人對高頻聲音的敏感度并不比成人差，甚至還能向低頻范圍的敏銳度發(fā)展。正確的發(fā)聲方法會對兒童心理、生理的發(fā)展，起到一定的促進作用。（三）對氣息過早的強調(diào)歌唱的動力和源泉，就是氣息。而如何才能更好的培養(yǎng)兒童的歌唱能力，解決在兒童聲樂教學(xué)中遇到的問題呢？本文從以下幾個方面，粗淺的談了下自己的看法。根據(jù)自己十幾年來演唱的經(jīng)驗，以及翻閱了很多聲樂專業(yè)方面的資料和兒童生理衛(wèi)生及兒童聲帶如何保護等書籍并逐一加以對照，篩選出既有利于聲樂訓(xùn)練，又不傷害兒童聲帶的有關(guān)內(nèi)容，進行整理，總結(jié)歸納了一套適合兒童聲樂教學(xué)的方法。對于這一點我是深有體會的，以前，為了完成一個合唱比賽，由于時間緊迫，不得不讓學(xué)生每天練習(xí)二、三節(jié)課以上，其結(jié)果是學(xué)生用嗓過多，聲帶疲勞引發(fā)咽喉炎。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。根據(jù)自己十幾年來演唱的經(jīng)驗，以及翻閱了很多聲樂專業(yè)方面的資料和兒童生理衛(wèi)生及兒童聲帶如何保護等書籍并逐一加以對照，篩選出既有利于聲樂訓(xùn)練，又不傷害兒童聲帶的有關(guān)內(nèi)容，進行整理，總結(jié)歸納了一套適合兒童聲樂教學(xué)的方法。對于這一點我是深有體會的，以前，曾有過這樣的經(jīng)歷，為了完成一個合唱比賽，由于時間緊迫，不得不讓學(xué)生每天練習(xí)二、三節(jié)課以上，其結(jié)果是學(xué)生用嗓過多，聲帶疲勞引發(fā)咽喉炎。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)聲樂的濃厚興趣，獲得美好的聲音享受，從而逐步養(yǎng)成歌唱的良好習(xí)慣，使孩子們發(fā)出美妙動聽的歌聲，讓一只只快樂的“百靈鳥”飛翔在藝術(shù)的天空。在教學(xué)中，教師盡力尋找各種合適的契機，引導(dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想，從而揭開朦朧的面紗，用各種簡單的形式展現(xiàn)在孩子面前，播種在孩子心里，讓優(yōu)美的童聲在音樂的海洋中自由翱翔。教師要選定母音的訓(xùn)練作為突破口，但母音的訓(xùn)練，是極其枯燥的，是孩子們最不容易集中注意力、最不愿意認真練習(xí)的部分。孩子的眼神在歌唱時，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在訓(xùn)練中可結(jié)合氣息，玩“小蜜蜂飛”的游戲來練習(xí)。讓孩子在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，保持這種快樂的狀態(tài)，教師要有敏銳的觀察能力，要常常發(fā)現(xiàn)孩子的微小優(yōu)點，多表揚鼓勵孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中歌唱，始終面帶微笑，保持唱歌狀態(tài)。玩“小貓洗臉”游戲，洗出燦爛笑容。教師要正確的、直觀的示范，同時應(yīng)注意加強指導(dǎo)，以免學(xué)生出現(xiàn)呼吸僵硬、憋氣等不良現(xiàn)象。而孩子通過“聞”，已經(jīng)自然獲得了深氣息。切不可超過孩子太多，讓孩子對自己失去信心，從而失去比賽的意義。在氣息訓(xùn)練中，充分發(fā)揮家長的作用，設(shè)計和家長一起玩舉重比賽，能最有效的練習(xí)保持氣息。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點及生理特點，設(shè)計一些充滿趣味的教學(xué)方法，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。這也是聲樂教學(xué)中的難點。充分調(diào)動和發(fā)揮孩子們豐富的想象力和表現(xiàn)力，才能激發(fā)那種發(fā)自內(nèi)心演唱的沖動，達到情真意切。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，是孩子主動進行學(xué)習(xí)的精神力量。但是聲樂學(xué)習(xí)的過程中又是枯燥的、艱難的，怎樣能使孩子在學(xué)習(xí)聲樂既輕松愉快又能收到良好的效果。在這次的參賽選手中有許多是曾經(jīng)參加過第7屆小學(xué)生校園歌手大賽的選手，他們通過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，今年有了很大的進步并且進入了十佳歌手行列，如：二（1）班黃慧顯，三（1）班候可凡、譚琬靜，五（3）班余斯琪、余斯瑾，四（８）班鄭茵，四（4）班賀欣然，五（9）班 伍雋夏等。四、選曲 在比賽中為學(xué)生選擇合適的歌曲也尤為重要。三、技巧唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正確的咬字吐字方法，還要有一定的讀譜、聽音能力，這樣才有可能演唱有一定難度的歌曲。一等獎獲得者，一（2）盧谷雨、申世卓演繹的《好爸爸壞爸爸》天真活潑；三(10)余溪子演唱《豐收的歌兒快樂的唱》仿佛把人們都帶到豐收的喜悅中。主要是因為沒有用氣息去演唱，為了演唱歌曲中的高音部分不得不用嗓子去喊，所以直接影響了比賽的發(fā)揮。比如：這次一等獎獲得者：五（10）黃曉冬，她的嗓音條件很好，音域很寬，聲音明亮自如。6歲至10歲為中期童聲，是童聲帶發(fā)育相對穩(wěn)定的時期，也是童聲最佳歌唱時期；11歲至13歲為晚期童聲，是童聲歌唱較為成熟時期，此時聲音變得相對結(jié)實有力。以上兒童聲樂的教學(xué)過程和方法是我的初步探索，尚有不完善之處，僅供同行們參考?，F(xiàn)在的兒童大多數(shù)很聰明，模仿能力非常強，教師如果沒有正確的教學(xué)方法、標準的示范和很強的歌唱能力及扎實的基本功，那么就會在聲樂教學(xué)中起到誤導(dǎo)作用。根據(jù)兒童的生理特點、知識水平、想象、模仿及理解能力上的欠缺，更加嚴格要求。經(jīng)過我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子，演唱基本做到音準、節(jié)奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩(wěn)定，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結(jié)合。再比如在訓(xùn)練《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點，帶著深情、委婉的情感來演唱，既不失去可愛的童聲音樂，又使聲音極富表現(xiàn)力，演唱效果非常理想。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。8．歌曲的處理兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。加強平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏性。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態(tài)，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘。4．呼吸訓(xùn)練呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。3．單元音、復(fù)合元音的練習(xí)a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛??；用u音練習(xí)，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。根據(jù)自己十幾年來演唱的經(jīng)驗，以及翻閱了很多聲樂專業(yè)方面的資料和兒童生理衛(wèi)生及兒童聲帶如何保護等書籍并逐一加以對照，篩選出既有利于聲樂訓(xùn)練，又不傷害兒童聲帶的有關(guān)內(nèi)容，進行整理，總結(jié)歸納了一套適合兒童聲樂教學(xué)的方法。對于這一點我是深有體會的，以前，曾有過這樣的經(jīng)歷，為了完成一個合唱比賽，由于時間緊迫，不得不讓學(xué)生每天練習(xí)二、三節(jié)課以上，其結(jié)果是學(xué)生用嗓過多，聲帶疲勞引發(fā)咽喉炎。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練等。(2)吐字咬字一熟練地掌握咬字技術(shù)，不僅是為了把字音準確清晰地傳達給聽眾，更重要的是通過正確的咬字吐字與歌唱發(fā)聲有機地結(jié)合起來，達到字正腔圓的目的。在訓(xùn)練兒童歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是兒童具有優(yōu)美動聽的音質(zhì)，而不是一味去模仿成人的發(fā)聲?！獌和陌l(fā)聲器官尚未成熟，他們用聲纖細，音量較小，音域較窄，但聲音甜美清脆明亮，歌唱時大都利用頭腔共鳴?！盨”聲始終是弱的力度，這樣練習(xí)既鍛練膈肌保住氣息的能力，又練習(xí)了有支持有控制的呼氣。(3)聞花香練習(xí)。這個練習(xí)可避免學(xué)生在吸氣訓(xùn)練時常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。聲音的好壞、音域的寬窄，是能否唱好一首歌的關(guān)鍵所在。有成效的學(xué)習(xí)要保持理解清楚，認識明確，分清什么是技能的訓(xùn)練，什么是藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)聲樂的人應(yīng)該每天用半小時用于唱音階、練習(xí)曲、加上其他技巧練習(xí)(如果唱花腔女高音當然需要更多的時間)。這并不是很容易的。對于一首藝術(shù)作品的演唱，要從內(nèi)容、情感、氣質(zhì)、風(fēng)格各方面認真分析深入領(lǐng)會，這是打開作曲者思想和創(chuàng)作目的之門的鑰匙。有人認為練好中聲區(qū)是順利唱好其他聲區(qū)聲音的門徑。唱高音不要勉強或擠壓，不要施加過度壓力。如果一個學(xué)生感到唱“啊”最方便、最自然，而唱“衣”很困難，