【正文】 時大都利用頭腔共鳴，因此我們說好的童聲在音色上因該是不擠、不卡、不壓，明亮、悅耳，像銀鈴一般清脆、透明，歌聲流暢自然。小學(xué)部的歌唱比賽按照年齡來劃分應(yīng)該屬于“童聲比賽”。所以，在兒童聲樂教學(xué)中不斷提高教師自身的演唱水平是十分重要的。作為音樂老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不僅是知識更新的需要，更是學(xué)生對老師的需求。在兒童聲樂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把握“度”，而這個“度”不是單一的，應(yīng)該是在童聲訓(xùn)練的時間、音高、音域、音量等諸多方面把握“度”。聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，把所學(xué)的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術(shù)中去。例如：我在訓(xùn)練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓(xùn)練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動畫片人物的機(jī)械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來。附點音符的練習(xí)使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風(fēng)格的曲目。6．節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上，通過藝術(shù)加工，形成歌唱語言的規(guī)律。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。4．1深呼吸練習(xí)法。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。在做這個練習(xí)時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚眉。2．打開咽喉腔體2．1無聲練習(xí)。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。因此，應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)歌唱前，向家長和學(xué)生強(qiáng)調(diào)護(hù)“嗓”的重要性及護(hù)“嗓”比練“嗓”更重要的這一原則。童聲的訓(xùn)練不同于成人，簡單地把成人的訓(xùn)練方法用于訓(xùn)練孩子，是極為不妥的。在這個年齡段如果能夠把握時機(jī)運用科學(xué)的方法進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，就一定會得到美妙的童聲。節(jié)奏訓(xùn)練一培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是聲學(xué)教學(xué)中的一個重要方面。母音”U”，音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音、大聲吼唱、位置低、聲音”炸”的毛病。(1)聲音位置——兒童歌唱的發(fā)聲是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一項非常重要的教學(xué)原則。做此練習(xí)要注意氣息切斷瞬間不要加氣。(1)在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，這時橫膈膜仍保持吸氣時的狀態(tài)，幾秒鐘后，氣要平穩(wěn)均勻地從牙齒縫里呼出”S”的聲音。堅持做幾分鐘，膈肌會有累的感覺，讓膈肌得到了鍛煉，這樣快速吸氣可用于歌唱時搶氣或偷氣。當(dāng)學(xué)生感到兩肋呼吸的動作時，再向他們說明歌唱呼吸的正確位置。兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，因此在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒學(xué)生注意姿勢，要求他們做到：(1)身體自然直立，全身保持松馳；站立時兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部自然保持平穩(wěn)，雙眼平視前方；胸稍向前挺起，腹部微收；面帶微笑，身體重心略向前傾。一、聲音訓(xùn)練是基礎(chǔ)在聲樂教學(xué)中，發(fā)聲練習(xí)必須放在首位。練習(xí)時間的長短是次要的，重要是用怎樣的態(tài)度去練習(xí)。相反地，應(yīng)該做得很充分。最基本的是應(yīng)盡最大努力把印在譜上的音符準(zhǔn)確地唱出來。有的人聲音具有戲劇聲音的傾向，有的人聲音富于抒情性質(zhì)，也有的人兩種才能都具備。中聲區(qū)的聲音發(fā)展也要非常注意，不論是唱花腔女高音還是唱低音，如果能把中聲區(qū)的音練好，對高、低聲區(qū)的發(fā)音會有很大幫助。注意高聲區(qū)上述原則對不同聲區(qū)的發(fā)音也同樣適用。他要先讓學(xué)生在各個元音上試一下，看他們唱那個元音最方便，從中找出最適合于先行訓(xùn)練的元音。所有的指導(dǎo)，所有的學(xué)習(xí)、所有的練習(xí)，都要本著這原則進(jìn)行。不用思想的模仿和探索建立一種吸取經(jīng)驗的活動是大不一樣的。經(jīng)過考慮，我發(fā)現(xiàn)這是解釋問題最有效的辦法，能使學(xué)生充分了解教師的意愿。范唱對學(xué)生的幫助在教學(xué)中，教師能夠唱給學(xué)生聽對學(xué)生會有很大幫助。為了取得較好的共鳴效果，唱歌時軟腭必須力求適當(dāng)?shù)叵蛏蠑U(kuò)張，頓音練習(xí)是獲得這種狀態(tài)的一個最好方法。呼吸必須深而滿，氣息的支持與供應(yīng)必須借助于強(qiáng)健的腹部肌肉，氣息吐出所形成的音流必須有節(jié)奏地適合于所歌唱樂句的需要。在單純技巧方面，呼吸、氣息的支持和供應(yīng)是最重要的。第二、他必須接受專業(yè)的指導(dǎo)，讓他的才能能夠充分地、獨立地表現(xiàn)出來。有二十年的時光，她活躍在薩爾茨堡和維也納歌壇。童聲的啟蒙訓(xùn)練是我國聲樂教育中不可或缺的一部分。女童在這一時期沒有多大變化，可以適當(dāng)加一些小技巧上的訓(xùn)練。：變聲期前的男、女兒童在發(fā)聲器官上沒有根本性的區(qū)別，但是男孩子在1115歲便有明顯變化，表現(xiàn)為喉頭粗大，喉節(jié)變厚，聲帶比女孩子長而厚，有時甚至出現(xiàn)聲帶閉合不嚴(yán)的現(xiàn)象，聲音也失去以前的明亮色彩，高音十分困難。歌唱的基礎(chǔ)就是說話，歌唱又是說話的延續(xù)，“以說帶唱”的方法也是訓(xùn)練兒童最有效的方法之一，為其過渡到今后曲目演唱技巧的訓(xùn)練打下十分堅實的基礎(chǔ)。教師要通過示范、通過鏡子引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自己發(fā)聲需要器官，引導(dǎo)他們模仿，同時要注意避免讓孩子模仿成人的音色和太過成熟化的表情。兒童無論是輕唱還是母音訓(xùn)練，目的是為了讓學(xué)生盡快獲取中高位置優(yōu)美的聲色，進(jìn)行聲音訓(xùn)練時應(yīng)從正適合童聲區(qū)的高位置下行唱。lu在發(fā)聲時避免學(xué)生用聲帶喊叫現(xiàn)象，練習(xí)時很容易獲得頭聲和高位置?！焙魵狻笨梢杂谩陛p吹紙”的方式進(jìn)行有控制的呼氣。樂曲和練聲曲要求生動、簡單、自然，具有鮮明的兒童特色。一、童聲的劃分階段與訓(xùn)練原則 一般而言，把兒童的六歲前定為雛聲期，六歲開始為童聲初期，九、十歲為童聲期，十歲以上為童聲成熟期。同時，要求學(xué)生集中注意力，用心體會，用心聆聽，保持清醒的頭腦，積極敏捷地進(jìn)行思維，清晰把握正確的狀態(tài)，把這種狀態(tài)延續(xù)到課后自習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，逐步培養(yǎng)他們的能力。通過啟發(fā)，使他們能以情帶聲、聲為情用，讓歌聲達(dá)到聲情并茂的完美統(tǒng)一。美妙的歌聲都是情感的外在表現(xiàn)形式，情感則是歌聲的內(nèi)涵，它們都統(tǒng)一在所表現(xiàn)的歌曲上。節(jié)奏訓(xùn)練一培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是聲學(xué)教學(xué)中的一個重要方面。母音”U”，音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音、大聲吼唱、位置低、聲音”炸”的毛病。(1)聲音位置——兒童歌唱的發(fā)聲是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一項非常重要的教學(xué)原則。做此練習(xí)要注意氣息切斷瞬間不要加氣。(1)在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，這時橫膈膜仍保持吸氣時的狀態(tài)，幾秒鐘后，氣要平穩(wěn)均勻地從牙齒縫里呼出”S”的聲音。堅持做幾分鐘，膈肌會有累的感覺，讓膈肌得到了鍛煉，這樣快速吸氣可用于歌唱時搶氣或偷氣。當(dāng)學(xué)生感到兩肋呼吸的動作時，再向他們說明歌唱呼吸的正確位置。兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，因此在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒學(xué)生注意姿勢，要求他們做到：(1)身體自然直立，全身保持松馳；站立時兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部自然保持平穩(wěn)，雙眼平視前方；胸稍向前挺起，腹部微收；面帶微笑，身體重心略向前傾。一、聲音訓(xùn)練是基礎(chǔ)在聲樂教學(xué)中，發(fā)聲練習(xí)必須放在首位。聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；而是培養(yǎng)小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的能力，把所學(xué)知識技巧運用到實踐中去。，是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生坐正，不要坐滿凳，嘴輕輕閉上，將兩手貼在助下（約2—3分鐘）。啟發(fā)學(xué)生找抽泣時的的感覺，通過反復(fù)體會，使他們感到肋骨下端的膈肌隨著抽泣聲有重慶聲樂教育培訓(xùn)資源網(wǎng)彈性地往下往外擴(kuò)張。掌握了吸氣的方法，還要學(xué)會控制運用氣息。先將氣吸人肺底，呼氣時上下牙齒自然閉合，隨著氣息發(fā)出”S”的聲音，中途將氣息長短不一的切斷。因而，抓好這一段發(fā)聲訓(xùn)練，可為今后增強(qiáng)表現(xiàn)力，提高歌唱能力打好基礎(chǔ)。發(fā)聲先采用下行音階，用哼鳴進(jìn)行訓(xùn)練，哼鳴最容易找到頭聲位置。因此，在訓(xùn)練時要求學(xué)生做到：①平時堅持講普通話，逐步掌握普通話的正確發(fā)音，這是克服地區(qū)方言的有效辦法；②習(xí)慣用奶聲、扁嘴說話的學(xué)生多用”a”、”o”的母音進(jìn)行訓(xùn)練。情感訓(xùn)練是關(guān)鍵抒發(fā)情感是音樂最基本的表現(xiàn)功能。比如重慶聲樂教育培訓(xùn)資源網(wǎng)教學(xué)生唱《跨世紀(jì)的新一代》這首歌曲時，我通過對歌詞的朗讀和旋律的配合，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛、對未來的憧憬，讓他們意識到自己作為新世紀(jì)的主人肩負(fù)著時代的召喚，人民的期待。針對出現(xiàn)的錯誤和問題，教師分析和示范應(yīng)準(zhǔn)確，找出癥結(jié)所在，對癥下藥。淺談童聲訓(xùn)練的方法與技巧兒童聲樂啟蒙教育能培養(yǎng)兒童的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)，為其今后聲樂藝術(shù)發(fā)展道路奠定良好的基礎(chǔ)。童聲的訓(xùn)練原則應(yīng)按照兒童的生理特點，不要過分強(qiáng)調(diào)兒童的共鳴腔體，不要刻意去強(qiáng)調(diào)音域廣度，不要掩飾兒童清脆稚嫩的音色。正確的唱歌姿勢要求挺胸，兩肩端正、自然放松，兩腿左右分開與肩同寬，兩手自然下垂，面部自然微笑。童聲的呼吸訓(xùn)練分”呼氣”和”吸氣”兩個步驟，具體可以通過”聞花香”的方式感覺氣息吸到腹部、后腰部，并要保持住。呼吸的正確掌握能使聲音有支持點，因而更加響亮悅耳，強(qiáng)弱收放自如。練習(xí)u時聲音很容易打開通道，主動用上氣息，此外lu也是一個十分理想的母音。練聲曲的練習(xí)以下行音階為主。訓(xùn)練聲音的開始就要有意識地引導(dǎo)兒童養(yǎng)成自己辨認(rèn)自己正確的聲音的能力，引導(dǎo)他們正確的調(diào)節(jié)自己的發(fā)聲器官，認(rèn)識自己的器官，如軟腭、小舌、頜關(guān)節(jié)。它主要利用說話和唱歌產(chǎn)生在同一生理機(jī)能的原理，即它們是同一發(fā)聲現(xiàn)象。發(fā)聲咬字是件十分困難的事情，成人理解起來都會很困難，需要一定時間來習(xí)慣，對兒童的咬字訓(xùn)練過程一定要耐心仔細(xì)，避免過度機(jī)械的訓(xùn)練，同時可以通過做一些游戲的訓(xùn)練方式，如用找錯方式和動物叫聲激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。男童在訓(xùn)練中進(jìn)行有支托的弱聲或假聲的訓(xùn)練，多演唱中、低音的曲目，高音部分可以用假聲來替代，變聲期要重慶聲樂教育培訓(xùn)資源網(wǎng)避免男童的大喊大叫，過渡好這一變聲時期，為以后的歌唱奠定良好的嗓聲條件。另外還有一個不可忽視的部分，那就是音樂基本素養(yǎng)方面的訓(xùn)練：音準(zhǔn)、節(jié)奏、基本樂理、基本音樂常識，這些都為兒童成年后的聲樂道路發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。舒曼在美國曾經(jīng)是以杰出的“藝術(shù)歌曲”歌唱家著稱，不過她在歐洲的音樂活動則是包括歌劇和音樂會演唱兩個方面。第一、青年的歌唱者必須具有一定的音樂才能，他應(yīng)該不僅有較好的聲音，還要有較好的音樂感。在達(dá)到一定水平來說，技巧是每個人都可以學(xué)到手的，但談到表現(xiàn)、氣質(zhì)、風(fēng)格，對于藝術(shù)家來說就不僅僅是技巧了。它既有近似性又有個別性，但必須朝著同一目標(biāo)去發(fā)揮。顫音的練習(xí)可以使聲音輕快暢流；歌唱頓音可以使聲音結(jié)實穩(wěn)定和發(fā)展軟腭弓形處的靈活