我的母親第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2024-11-16 02:01 本頁(yè)面
【正文】 ”你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫(xiě)一個(gè)片段。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開(kāi)了人世。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開(kāi)母親赴上海求學(xué)。他是中國(guó)白話(huà)文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，《嘗試集》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話(huà)詩(shī)集。安徽績(jī)溪人。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。2 題目自擬。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！，你覺(jué)得母親是怎樣的一個(gè)人？“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育？你怎樣理解。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。信中囑咐千萬(wàn)把壽日的詳情寫(xiě)來(lái)，使我不再疑慮。去年一年，我在家信中找不到關(guān)于母親的起居情況。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。我請(qǐng)來(lái)三姐給我說(shuō)情，老母含淚點(diǎn)了頭。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去?？墒?，我也愿意升學(xué)?！焙m的這種寬容、體諒的處事態(tài)度就是來(lái)自母親的影響。胡適曾在書(shū)信中說(shuō)：“凡論一人，總須持平。，思考：作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？二、再讀文本，探究感悟感受母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情，找出自己最喜歡的文段加以品味，（注意細(xì)節(jié)）并與同學(xué)交流。平生慘痛，何以如此！”三、基礎(chǔ)自測(cè)1．給下列加點(diǎn)字注音。為了資助胡適讀書(shū)，她甚至不惜變賣(mài)自己的首飾。胡適19歲考取庚子賠款官費(fèi)赴美留學(xué)。馮順弟盡管農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，但對(duì)唯一的兒子胡適悉心教育，一心想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)鄉(xiāng)賢。二、解題關(guān)于“母親”胡適的母親叫馮順弟，19歲時(shí)成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。著有《五十年來(lái)之中國(guó)文學(xué)》、《胡適文存》、《白話(huà)文學(xué)史》、《中國(guó)章回小說(shuō)考證》 等。1948年離開(kāi)北平，后轉(zhuǎn)赴美國(guó)。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周 刊。參加編輯《新青年》，并發(fā)表論文《歷史的文學(xué)觀(guān)念論》、《建設(shè)的文學(xué)革命論》，出版新詩(shī)集《嘗試集》，成為新文化運(yùn)動(dòng)中很有影響的人物。原名胡洪骍，字希疆，后改名胡適，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等，其中，適與適之之名與字，乃取自當(dāng)時(shí)盛行的達(dá)爾文學(xué)說(shuō)“物競(jìng)天擇適者生存”典故。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】愚公移山《列子》愚公（對(duì)比）智叟愚公精神一種面對(duì)困難、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔，用頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝困難的精神第四篇：《我的母親》導(dǎo)學(xué)案《我的母親》導(dǎo)學(xué)案主備人：潘春峰 審核人：韓桂榮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】概括文章中的具體事件，分析母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)，感受母親的人物形象；理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情；聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，再次體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。（答案：1．① 將要② 改變、變換 ③ 答應(yīng)、贊同 ④ 聰明2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．略。B、河曲智叟用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，因而嘲笑愚公自不量力，太不聰明了。．3．將畫(huà)線(xiàn)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。我選第題，我的解答：【課堂作業(yè)】一、作業(yè)當(dāng)堂清1．表明愚公移山任務(wù)艱巨的兩句話(huà)是。具體來(lái)說(shuō)，山的高峻顯示愚公的決心大；遺男的相助，說(shuō)明移山是符合人民利益的，受到了鄉(xiāng)鄰的擁護(hù)；智叟的阻止，則是通過(guò)愚公智叟兩人截然不同的態(tài)度，形成鮮明對(duì)比，以突出愚公為子孫后代造福而移山的遠(yuǎn)大抱負(fù)，看到人的偉大力量和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光；寫(xiě)神的搬山，則是突出愚公精神的感人。通力協(xié)作精神：子孫、鄰人無(wú)不奮勇。1．北山愚公移山的原因是什么？2．愚公的宏偉目標(biāo)是什么？3．愚公之妻提出了兩個(gè)什么問(wèn)題？4．愚公在移山時(shí)遇到了哪些困難？為什么要這樣寫(xiě)？三、交流感知1．河曲智叟譏笑并且阻止愚公移山的理由是什么？2．文中兩處表現(xiàn)愚公移山的決定得到大家支持的句子是3．移山路途遙遠(yuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)的句子是愚公批駁智叟的話(huà)與第三段有關(guān)內(nèi)容形成對(duì)比的一句是四、互助釋疑1．愚公在批駁智叟的話(huà)語(yǔ)中闡明自己的觀(guān)點(diǎn)話(huà)語(yǔ)是2．文中和愚公相反的人物形象是（智叟），本文通過(guò)愚公移山的成功，反映了（），也說(shuō)明了（）的道理。3．學(xué)習(xí)愚公移山的精神，理解愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。我們?cè)谧x書(shū)求學(xué)中注意積累資料，必將受到很大的益處。積累資料的方法各有所不同?！皩W(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了將知識(shí)長(zhǎng)期保存在大腦中，但僅憑對(duì)新知識(shí)的識(shí)記是不能保證這一目的的實(shí)現(xiàn)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析愚公這一藝術(shù)形象，領(lǐng)悟其思想意義。例（1）：那音樂(lè)粗重深沉，就像濃厚的黑云壓了下來(lái)，暴雨挾著狂風(fēng)，在沖蕩著天地。如《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。如：蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》“歌聲好像明媚的春光”。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說(shuō)道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說(shuō)：“真好！寬廣浩蕩，好像看見(jiàn)滾滾的流水，無(wú)邊的大海一伯牙興奮極了，激動(dòng)地說(shuō)：“知音！你真是我的知音。一夜伯牙乘船游覽。【課堂小結(jié)】分析主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相
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