音樂教師致青年教師讀后感-wenkub.com
2024-11-16 01:18 本頁面
【正文】 我想，在吳非老師的《致青年教師》的指引下，群毆一定會(huì)突破自己的極限，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好自己份內(nèi)的事情，用“愛”去呵護(hù)每一個(gè)孩子?！笆谥贼~不如授之以漁”，“教是為了達(dá)到不教”，在這種目標(biāo)提升的過程中，本著為孩子終身學(xué)習(xí)著想，需要老師付出極大的耐心和責(zé)任心?！皭邸碧N(yùn)含著包容、信任?！拔铱梢宰x你的作文嗎”、“你已經(jīng)是你了”、“你愿意到我的辦公室來玩嗎” ??吳非老師的每一句話都體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重。從《作業(yè)評(píng)價(jià)未必要用同一標(biāo)準(zhǔn)》一文中，我看到了一個(gè)老師工作上的細(xì)致、用心，他給了每一個(gè)學(xué)生不同一般的鼓勵(lì)，滿足了孩子享受成功和進(jìn)步的渴望和喜悅。”這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是多么需要我們青年教師學(xué)習(xí)??！“用心”還體現(xiàn)在工作上的認(rèn)真。在他的文章的指點(diǎn)之后，我看到自己身上匱乏的東西。讀了《致青年教師》一書，我看到了自己作為一名教師，身上還有許多不足之處，我希望在未來的道路上，我能夠不斷地磨練，使自己成為一個(gè)有胸襟、有真實(shí)情感、愛學(xué)生、愛自己職業(yè)的教師。我深知贊美與賞識(shí)對(duì)于學(xué)生而言是多么重要。讓我們來欣賞每位上課的教師吧?！段沂莵硇蕾p同行的》給我耳目一新的啟迪。要做一個(gè)真情實(shí)感的人，如果我們教出的學(xué)生都是冷血?jiǎng)游铮蔷褪俏覀兘逃氖?。吳非老師是一位智者，更是一位奮斗終身的教育探索者?；貧w教育的本真，做真學(xué)問，這是吳老師一生所追求的。我們會(huì)關(guān)注孩子們的每一本作業(yè)，因?yàn)樗呛⒆觽儗W(xué)習(xí)收獲的晴雨表。我們經(jīng)常在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中老年教師中多數(shù)人對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情和豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；但又不滿足于同他們的競爭——作為青年人有理由對(duì)業(yè)務(wù)的質(zhì)量有更高的追求；業(yè)精于勤荒于嬉，我們會(huì)時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，永遠(yuǎn)沒有滿足之時(shí)，就因?yàn)槲覀冞€年輕，我們的教學(xué)還沒有盡善盡美，我們需要更多的錘煉。所以，我們教師的專業(yè)知識(shí)和能力素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，非此不足以為師，更重要的是，在這個(gè)階段，我們老師應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能找要學(xué)生面前的道路。一個(gè)連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高原。我認(rèn)為我們教育的最終目的是培養(yǎng)真正的人，所以，作為老師，我們不僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注人性中最美好的情感，發(fā)現(xiàn)真善美的引導(dǎo)者。吳非老師多次在講座中推薦英國作家山姆的經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》我馬上網(wǎng)購一本，課間小憩時(shí)和孩子們共享，他們純真的話語令我欣喜感動(dòng)?！弊x到最后一篇《讓我們回到童年》一文，我更是受益匪淺，吳老師用詩一般的語言告訴我們“孩子們本當(dāng)有正常的童年，最好不要驚醒他們的夢(mèng)想。吳老師在自序里就大聲吶喊“這些年教育界最重要的任務(wù)，可能是捍衛(wèi)常識(shí)。他們嘗試破壞、戲弄老師，但這些行為，正是他們內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。感動(dòng)之余，讓我想起另一部著名的師生情影片——《放牛班的春天》。露安，從海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役的青年教師，懷著一個(gè)教育理想，來到高中教書。吳老師認(rèn)為那是對(duì)老師的苛求。因?yàn)槲覀兘逃⒆觽兂蔀槿?，我們自己首先必須是情感正常的人；?duì)待同事的公開課，把心態(tài)擺正，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不是吹毛求疵，評(píng)課時(shí)找出一大堆課上的不足，好顯示自己的高超。吳老師在書中通過“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這六個(gè)方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。”行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡“,如此堅(jiān)持閱讀，那暮省就也是意料之中了。朱教授提出，午讀只是一個(gè)象征意義的時(shí)間表述，不一定就是午間閱讀。作為教師，很希望閱讀能如一條潺潺的溪流，流進(jìn)孩子們那金色的童心天地，讓他們從容地應(yīng)對(duì)一切生活的誘惑與壓力。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀，尤其是兒童的閱讀。朱永新教授提出，“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回
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