弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿(mǎn)意教師演講稿推薦5篇-wenkub.com
2024-11-16 00:11 本頁(yè)面
【正文】 天下沒(méi)有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過(guò)他們。我做過(guò)一件蠢事，大家想聽(tīng)一聽(tīng)么？就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼?，風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過(guò)了。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無(wú)悔寫(xiě)照；有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。今天讓我站在這里談師德，什么是師德？在我眼里，高尚的師德就是無(wú)愧于心。“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江河。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生，不歧視差生。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這正如前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“ 假如一個(gè)學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每個(gè)教師看來(lái)，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教師個(gè)人的成功則只放在第三位，那么，在這樣的集體里才會(huì)有真正的教育工作。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，尤其是這些特殊的學(xué)生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。教師工作的“示范性”和學(xué)生所持有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。只有這樣，在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。他們的事跡無(wú)不讓人震驚，無(wú)不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現(xiàn)出來(lái)的高尚的思想品質(zhì)。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。熱愛(ài)教育事業(yè)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，追求卓越。自古以來(lái)這都是我們教師的形象?！?1世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。征文征集、評(píng)選，演講比賽情況將在全縣通報(bào)。：演講稿應(yīng)圍繞“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意的教師”這一主題，以敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)為內(nèi)容，主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。征文題目自擬，篇幅以1500—3000字為宜。二、活動(dòng)內(nèi)容圍繞“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意的教師”的主題，以楊建一、張麗莉或者身邊的先進(jìn)教師的典型事跡為題材，結(jié)合我縣實(shí)際，通過(guò)充分展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辦人民滿(mǎn)意的教育、做人民滿(mǎn)意的教師，積極投身教育教學(xué)改革的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師德風(fēng)范，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感悟和體會(huì)。讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：用我們滿(mǎn)腔的熱誠(chéng)繼續(xù)感染我們的孩子；用我們不懈的努力繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的篇章。有人問(wèn)我：“你一個(gè)窮教書(shū)匠，何來(lái)權(quán)利？”我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者之一?！罢挛业某岚?，送給你飛翔。你們習(xí)慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長(zhǎng)；習(xí)慣了的是放棄照顧自己的孩子，來(lái)照顧這一群孩子；習(xí)慣了的，是自己內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的承諾——扎根鄉(xiāng)村教育，為祖國(guó)，為人民，為教育奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔！
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