人教新課標三年級下冊數(shù)學教案面積和面積單位4-wenkub.com
2024-12-07 14:55 本頁面
【正文】 ] （四）、全課小結： 今天這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？ [設計意圖：面積和面積單位是概念課教學，全課小結時我采用總結式，在回顧所學知識的同時，也使學生對這節(jié)課有完整的認識，并加以延伸。 （ 2） p76 頁第 2題。這一環(huán)節(jié)的教學，我采用自學輔導方式，讓學生帶著問題自學。 2． 檢查自學情況。 [設計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認知沖突后，我提供學具，引導學生動手操作、合作探究。 因提供的每種圖片均不夠擺滿整個圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況： A 小組內合作使用圖片，把長方形擺滿。 思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？ 學生經過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？ 2. 提供學具（長方形、圓片、正方形、正三角形），動手拼擺，合作探究。 “面 ”是什么？說不清，道不明，但只要動手 “指一指 ”、 “摸一摸 ”、 “比一比 ”，學生就能做到心中有數(shù)了。 1. 認一認：有哪些封閉圖形？ 2. 指一指：封閉圖形的面積。 （ 1）通過物體的表面感知面積。（板書：物體表面） [設計意圖：《課程標準》強調，從學生已有的知 識和生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型。 六、教學程序： （一）創(chuàng)設情景，初步感知。 教學難點： 1. 使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。 【能力教學點】 認識常用的
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