【正文】 作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔?婕朗，英國人。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。“噢，這真遠(yuǎn)，”栗色的大兔子說，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山?！翱墒俏覑勰?，也有我跳得那么高。”“我愛你，一直到你的腳趾夠到的地方?！贝笸米右才e起胳膊說。”嗯，是很多，栗色的小兔子想?！崩跎拇笸米诱f。通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。對這個故事的情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，剛開始，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，多舉例子，多鼓勵，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。兩只兔子都獲勝了。第四篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思《猜猜我有多愛你》閱讀課教學(xué)反思一年級341班 周彭妙《猜猜有多愛你》是一本很受孩子喜愛的繪本，里面有一只像孩子一樣的小兔子和一只像爸爸的大兔子。”這次的繪本教學(xué)也是我第一次正式在全園教師面前展示的語言教學(xué)，以往的園公開課從不選擇語言教學(xué)，感覺自己本身就不善言談，選擇的活動常常是數(shù)學(xué)，繪畫等語言提示少的教學(xué)?！?；睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?；顒咏Y(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。結(jié)尾時(shí)間有些緊張，缺少了讓孩子現(xiàn)場畫出對家長的愛的話，只好留在了課下完成。取得了較好的效果，整節(jié)課的氣氛活躍，學(xué)生的參與度較高，并能對父母給與我們的愛有了深深的體會。兩只兔子都獲勝了。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔們樸素而真誠的話語令人感動。于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。我班一個平時(shí)不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。第二步，讓學(xué)生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達(dá)對媽媽的愛。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學(xué)生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動作，學(xué)生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力也有所提升。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。最后一曲手語操《感恩的心》把整個活動推向高潮，激發(fā)了孩子們以實(shí)際行動向關(guān)心自己的人表示謝意。幼兒對文學(xué)作品的理解，有賴于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過充分的表達(dá)和交流，了解、感受和體會到媽媽在寶寶成長過程中所付出的辛苦和勞動，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們愛媽媽、回報(bào)媽媽的情感，一開始孩子只是說到愛媽媽的平?，F(xiàn)象，通過正確地引導(dǎo)、啟發(fā)，使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達(dá)對媽媽的愛。故事《猜猜我有多愛你》讓孩子們更進(jìn)一步的感受到了媽媽和寶寶，寶寶和媽媽之間那種相互的愛，故事中形象的動作、樸實(shí)的語言不僅讓人耳目一新，而且倍受感動。活動通過欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛和故事中的語言美，從中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望，并學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。猜猜我有多愛你教學(xué)反思6《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學(xué)作品，涉及了語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域。然后提問：爸爸媽媽愛你嗎？你愛爸爸媽媽嗎？在這個環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅來表達(dá)對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。我利用課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生傾聽故事的欲望，設(shè)疑，讓孩子們帶著疑問欣賞重點(diǎn)圖畫。２、同繪本可以分幾次進(jìn)行閱讀，制訂層次目標(biāo)，讓孩子把繪本讀懂，讀透。我調(diào)整為：一、選擇其中幾次“比較”情節(jié)中最具體表性的圖片進(jìn)行第二次的展示，以幫助幼兒梳理故事情景。我相信每個人對愛的理解都不一樣。所以我把重點(diǎn)放在通過動作的演示讓小朋友說說，是兔寶寶表達(dá)的愛多，還是媽媽表達(dá)的愛多呢？以此來引發(fā)幼兒更好的深入了解故事情節(jié)與內(nèi)