【正文】 學(xué)習(xí)領(lǐng)域如表 5所示。機(jī)床故障的診斷與排除 。零件鉗工、機(jī)械產(chǎn)品裝配鉗工、模具鉗工 數(shù)控機(jī)床編程與操作（數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心） 。機(jī)械加工設(shè)備工作范圍及操作規(guī)程實(shí)施 。車間技術(shù)質(zhì)量事故分析 。 表 3 各工作崗位所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù) 職業(yè)領(lǐng)域分析 崗位群 工作崗位 典型工作任務(wù) 技術(shù)崗位 車間工藝員 機(jī)械零件工藝方案設(shè)計(jì)及工藝流程設(shè)計(jì) 。⑥在教學(xué)過(guò)程中，按照“理實(shí)一體化”需要擬訂相應(yīng)的教學(xué)情境和教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)。②在行動(dòng)領(lǐng)域中，針對(duì)完成這些典型工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力、知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析、歸類；凝練產(chǎn)生核心職業(yè)能力、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)。 （ 3）以陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為依托，構(gòu)建“訂單培養(yǎng)”教學(xué)模式 根據(jù)與陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)中的輕工業(yè)鐘表 研究所、寶雞機(jī)床集團(tuán)公司、寶雞石油機(jī)械有限責(zé)任公司等相關(guān)企業(yè)簽定的“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，每年舉辦 2 個(gè)以上訂單培養(yǎng)班。 （ 2）以校辦實(shí)習(xí)工廠為依托，構(gòu)建“工學(xué)交替”教學(xué)模式 每年選擇 2個(gè)班，實(shí)行輪流上課與實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校期間具有“學(xué)生 +學(xué)徒” 的雙重身份。 人才培養(yǎng)模式改 革 建設(shè)思路 在示范性院校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，本專業(yè)依照學(xué)院“工學(xué)六融合”的人才培養(yǎng)模式，依托陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)中的著名企業(yè)（如秦川機(jī)床股份有限公司、 法士特齒輪有限公司、 中聯(lián)重科 集團(tuán)公司） ， 優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格， 構(gòu)建“工學(xué)交替”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“訂單培養(yǎng)”、“理實(shí)一體”教學(xué)模式，做到培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相融合、課程體系與工作過(guò)程相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合， 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 20 將學(xué)生培養(yǎng)成“懂設(shè)計(jì)、通工藝、精操作、會(huì)維修、能創(chuàng)新”的新型裝備制造業(yè)復(fù)合型高技能人才。 輻射兄弟院校、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 經(jīng)過(guò)建設(shè)，將機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建成陜西乃至西部機(jī)械制造業(yè)資源共享、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高技能人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)等的示范基地；輻射、示范兄弟院校 8 個(gè)， 帶動(dòng)學(xué)院數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等專業(yè)的快速發(fā)展。 形成具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式 通過(guò)建設(shè)，形成具有機(jī)械行業(yè)明顯特色和內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的教學(xué)模式，做到培養(yǎng)目標(biāo) 與企業(yè)需求相融合、課程體系與工作過(guò)程相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、專業(yè)教師與能工巧匠相融合。 近三年來(lái)，本專業(yè)不論是在我省 、 還是在我院的報(bào)考率、就業(yè)率均居前列。另外，學(xué)院擁有校內(nèi)共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地— 校辦實(shí)習(xí)工廠，擁有各類機(jī)械加工設(shè)備 452臺(tái)（套），可接納本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。多年來(lái)，本專業(yè)一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)和兼職教師聘任；目前，本專業(yè)專任教師年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)比例較高，已初步形成了以專業(yè)帶頭人為龍頭，“雙師素質(zhì)”教師為主體，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。陜西漢川機(jī)床有限公司、寶 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 16 雞石油機(jī)械制造責(zé)任有限公司 、秦川機(jī)床股份有限公司 很多分廠的廠長(zhǎng)或副廠長(zhǎng)都是我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生，全公司有多名中層干部、技術(shù)骨干也來(lái)自我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生。根據(jù)近三年來(lái)我院對(duì)秦川機(jī)床股份有限公司、 法士特齒輪有限公司、 中聯(lián)重科 集團(tuán)公司 等西北地區(qū) 39家裝備制造企業(yè)調(diào)查顯示：生產(chǎn)車間一線高級(jí)工、技師、高級(jí)技師人數(shù)僅占 2%左右，工程技術(shù)人員只占企業(yè)總?cè)藬?shù) 9%；企業(yè)迫切需要大批“懂理論、會(huì)操作、留得住、用得上”的高技能人才。 我院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) 面向工業(yè)企業(yè)從事機(jī)械制造工藝規(guī)程及工藝裝備的設(shè)計(jì)與實(shí)施，產(chǎn)品質(zhì)量分析與控制，機(jī)械制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、更新改造和生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。到 2020年，全省裝備制造業(yè)總產(chǎn)值和增加值分別達(dá)到 2020億元和 700 億元，裝備制造業(yè)已成為我省的支柱產(chǎn)業(yè)。 2 行業(yè)背景與人才需求 專業(yè)建設(shè)環(huán)境 裝備制造業(yè)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供各類技術(shù)裝備的制造業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的作用。 根據(jù)開放性、共享性、可擴(kuò)展性和可靠性原則，整合以五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)為主體的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，開發(fā)內(nèi)容體系完整、設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)軟硬件資源進(jìn)行升級(jí)改造，建立學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)和以教學(xué)管理為核心的教學(xué)管理應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式，推廣教學(xué)改革成果。 充分發(fā)揮校辦實(shí)習(xí)工廠精密工具磨床系列產(chǎn)品及數(shù)控球籠窗口銑床、數(shù)控螺旋槽工具磨床等多軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床的技術(shù)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)更多更好的產(chǎn)品 ， 綜合實(shí)力和經(jīng)營(yíng)水平再上新臺(tái)階。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 繼續(xù)與地方政府、行業(yè)企業(yè)深度合作，針對(duì)勞務(wù)輸出、人員轉(zhuǎn) 崗、技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等需求，在機(jī)械加工、數(shù)控加工、電子裝配 、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用 等方面進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)， 培訓(xùn)規(guī)模 達(dá)到近 3500人次 /年。新開發(fā) 29家以上可以深度合作、能夠滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)基地 ，實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合技能訓(xùn)練功能。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 緊扣“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)特色，優(yōu)化重組原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，全面規(guī)劃、合理布局新建實(shí)訓(xùn)基地，加大教學(xué)硬件設(shè)施投入力度，不斷完善“實(shí)訓(xùn)室 — 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 — 校辦實(shí)習(xí)工廠”三級(jí)配套并向校外實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)業(yè)基地延伸的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力訓(xùn)練體系。 在優(yōu)質(zhì) 專業(yè) 核心課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中實(shí)行“雙骨干教師”機(jī)制。及時(shí)總結(jié)提煉示范性 院校 建設(shè)和教學(xué)改革成果，到 2020 年底，編寫 17 本工學(xué) 結(jié)合、特色鮮明、適應(yīng)性強(qiáng)的校本教材 ， 開發(fā)與之配套、滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的精品課件 20 套 ， 正式出版特色教材 20本。 表 1 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 與 專業(yè)群 及其面向的 支柱產(chǎn)業(yè) 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 輻射專業(yè) 面向支柱產(chǎn)業(yè) 中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 數(shù)控技術(shù) 、 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 、模具設(shè)計(jì)與制造 面向西北地區(qū)裝備制造業(yè)中的機(jī)械制造行業(yè) 材料成型與控制技術(shù) 檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用 、 焊接技術(shù)及自動(dòng)化 面向西北地區(qū)裝備制造業(yè)中的熱加工行業(yè) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 供用電技術(shù) 、 建筑電氣工程技術(shù) 、 應(yīng)用電子技術(shù) 面向西北地區(qū)機(jī)床制造及開關(guān)、電源設(shè)備制造業(yè) 非中央財(cái)政 支持 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 軟件技術(shù) 、 計(jì)算機(jī)信息管理 、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、 電子信息工程技術(shù) 面向西北地區(qū)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè) 物流管理 電子商務(wù) 、 市場(chǎng)營(yíng)銷 、 連鎖經(jīng)營(yíng)管理 、 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 面向西北地區(qū)現(xiàn)代物流業(yè) 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式 通過(guò)打開時(shí)間壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程開放性、打開空間 壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化、打開課程壁壘 —— 實(shí)現(xiàn)理論課程與實(shí)踐課程綜合化、打開人員壁壘 —— 促進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、打開校企壁壘 —— 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，深入推進(jìn)以人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與能工巧 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)方案 10 匠相融合、理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、能力考核與技能鑒定相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合（簡(jiǎn)稱“工學(xué)六融合”）為特征的人才培養(yǎng)模式改革，并按其內(nèi)在要求制定 并 實(shí)施各專業(yè)具有工學(xué)結(jié)合特色的人才培養(yǎng)方案。建成至少 28 門工學(xué)結(jié)合、 理論與實(shí)踐一體化的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，其中 9 門達(dá)到省級(jí)以上精品課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)； 新增 22 名專業(yè)帶頭人、 新增 骨干教師 86 名 ， 新增“雙師素質(zhì)”教師 80 名 ， 兼職教師隊(duì)伍將新增 155 名； 新建、改建 23 個(gè)具有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室 、 ，實(shí)訓(xùn)崗位由 300個(gè)增加到 460 個(gè)，新開發(fā) 29 家以上校外實(shí)習(xí)基地 ； 面向社會(huì) 完成 近 3500人次 /年的技術(shù)技能培訓(xùn)、 360 人次 /年的 師資 培訓(xùn)、 260 人（次） /年的相關(guān)院校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。但進(jìn)一步利用已有教學(xué)資源、科技資源服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)弱勢(shì)群體及提升學(xué)院 社會(huì)服務(wù)功能也需要我們不懈努 力。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)在區(qū)位上處于西北落后地區(qū)的高職院校而言，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師仍存本文檔是純 word 文檔，可以任您自由編輯修改，下載后雙擊頁(yè)眉頁(yè)腳后可用 delete 鍵刪除， 網(wǎng)友（洪楓）為您奉獻(xiàn)， ： 332985688， 主頁(yè) 本文檔是純 word 文檔，可以任您自由編輯修改，下載后雙擊頁(yè)眉頁(yè)腳后可用 delete 鍵刪除， 網(wǎng)友（洪楓）為您奉獻(xiàn)， ： 332985688， 主頁(yè) 在著一些困難，引進(jìn)、聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)骨干參與學(xué)院教學(xué)工作的機(jī)制有待完善，政策上需要支持。 2 問(wèn)題與思考 建設(shè)國(guó)家示范性高職學(xué)院，是 我院 適應(yīng)新形勢(shì)、立足新起點(diǎn)、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、摸索新路子、創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)、謀求新發(fā)展的絕好機(jī)遇， 也 是我們深化改革、再度振興的關(guān)鍵戰(zhàn)役。用人單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱職率為 ％、優(yōu)秀率為 ％。 社會(huì)高度認(rèn)可，行業(yè)地位突出 由于人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，學(xué)院的社會(huì)知名度也越來(lái)越高，連年保持“出口暢、進(jìn)口旺”的 良好態(tài)勢(shì)?！八囆g(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，美育與智育相融并進(jìn)”已成為學(xué)院辦學(xué)中的文化理念。目前擁有校外實(shí)習(xí)基地 89個(gè)，并以此為紐帶，雙方共同制定培養(yǎng)方案、共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、共同開發(fā)教材，企業(yè)提供部分教師和儀器設(shè)備、場(chǎng)所及教學(xué)軟 件，學(xué)院為企業(yè)提供科研與技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)，形成了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、動(dòng)態(tài)運(yùn)行、有序發(fā)展”的合作模式，基本實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與教育的異質(zhì)融通，發(fā)揮了較強(qiáng)的協(xié)同效應(yīng)。經(jīng)過(guò)多年 探索，學(xué)院積淀形成了“前校后廠”的辦學(xué)格局和“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色。陜西省政府、教育廳及咸陽(yáng) 市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)校視察指導(dǎo)工作，同時(shí)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項(xiàng)目安排、政策指導(dǎo)等方面給予了強(qiáng)有力的支持 。 振興陜西及西部地區(qū)裝備制造業(yè)，離不開高素質(zhì)技能型人才的支持。 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 地處咸陽(yáng)， 是陜西省綜合實(shí)力 較 強(qiáng)的高職院校之一，建校以來(lái)已向社會(huì)輸送 6 萬(wàn)余名 畢業(yè)生，其中 13937 名 為 高職畢業(yè)生；近 三 年畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均為 %，居全省同類院校前列，為陜西省乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方面提供了有力支持。 本文檔是純 word 文檔，可以任您自由編輯修改，下載后雙擊頁(yè)眉頁(yè)腳后可用 delete 鍵刪除， 網(wǎng)友（洪楓）為您奉獻(xiàn)， ： 332985688， 主頁(yè) 本文檔是純 word 文檔，可以任您自由編輯修改，下載后雙擊頁(yè)眉頁(yè)腳后可用 delete 鍵刪除， 網(wǎng)友（洪楓 ）為您奉獻(xiàn)， ： 332985688， 主頁(yè) 目 錄 第一部分 建設(shè)基礎(chǔ) ....................................... 1 1 基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) ........................................... 1 2 問(wèn)題與思考 ........................................... 5 第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) ............................. 7 1 指導(dǎo)思想 ............................................. 7 2 建設(shè)思路 ............................................. 7 3 建設(shè)目標(biāo) ............................................. 8 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目方案 .................................. 14 項(xiàng)目一 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 ............ 14 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 ...................................... 14 2 行業(yè)背景與人才需求 ................................ 14 3 專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ) ...................................... 16 4 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ...................................... 17 5 專業(yè)建設(shè)總體思路 .................................. 18 6 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ...................................... 19 7 保障措施 .......................................... 45 8 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與資金投入預(yù)算 ......................... 45 項(xiàng)目二 材料成型與控制技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)方案 .......... 65 1 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 ..........