【正文】 ，在社會道德上是_______的關系。，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。，以直接經驗為_______。否則就侵犯了學生的（），面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）針對少數有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。：（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。包括使學生_______教材和_______教材?！坝薪虩o類”的古代教育家是_______。，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。）“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（） （），要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（），良好的教育能力，還要求具有一定的（），可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（） ：權威型、放任型和（）？（），制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（），我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（），其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（） ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 、激勵作用和（）。（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯系、影響、滲透、促進的。四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（2分）（3）教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（）（3）學校教育由經過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產勞動 雅典 23．壬寅 癸卯24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組 30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質 粘液質 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內隱性 簡縮性 38．心理 社會適應三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯想？聯想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。32．注意的品質特征有注意廣度______、______注意轉移等。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是（A．學不躐等B．各因其材））C．開而弗達D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定11．心理現象就其產生方式是（）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力B．曲調感C．節(jié)奏感D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質B．性格C．能力D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲性障礙D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象 D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境B．激情C．應激D．熱情19．個性結構的核心成分是（）A．能力B．氣質C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。但要把現成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。（2分）需要的種類根據起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據指向對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2分）。44．答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經意志努力就能維持的注意（2分）。41．答案要點：（1）政治經濟制度對教育的制約作用（政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育的權利）。21．教育學 克魯普斯卡亞 22．帶好班級 學校教育 23．生產勞動 身體 24．自我教育 發(fā)展 25．國民教育 學校教育 26．了解學生 設計教法 27．教育者 受教育者 28．自覺性 靈活性 29．全面 專題 30．社會 階級 31．整體性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三維結構 操作 34．膽汁質 粘液質 35．情緒情感 意志 36．不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37．執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38．同感 尊重三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。46．什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。35．心理過程包括認識、______和______。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。27．德育過程是由______、______、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。體育是以______活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。蘇聯的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。46．答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（）（2）整體性（）（3）理解性（）（4）恒常性（）無說明扣2分。（）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。（）（4）必備的教育科學知識。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）（3）設計教法。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。39．答案要點：（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。38．原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現是自覺性、______、______。24．根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是______。21．實現我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(二)一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。理論聯系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯系實際。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。參考答案一、選擇題1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．B 11．A12．D13．C14．.B15．A16．.B17．C18．.A19．B20．D二、填空題21．政治經濟制度22．.個體身心發(fā)展23．教師人格特征24．基礎 25．行26．、班級授課權28．道德兩難 29．常規(guī)管理、．.高中32．.蘇格拉倫33．.藝術家 34．本質35．.感知教材和理解教材36．.民主平等、相互促進三、簡答題37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。35．教學過程中領會知識，包括使學生__________教材和_____________教材。30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。26．1939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。22．個體從生命開始到結束的全部隊 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。）1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A．道德品質B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則 4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．練習復習D．考試5．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A．研究能力 B．學習能力 C．管理能力 D．交往能力7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A．程序性課程B．練習性課程 C．地方性課程D．實踐性課程8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型9．信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（） 10．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（） 11．學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（） 12．當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） 13．教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（） 14．20世紀以后的教育特點