中考物理質(zhì)量分析及整改方案-wenkub.com
2024-11-15 12:23 本頁(yè)面
【正文】 (十)繼續(xù)實(shí)施我校的分層教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)規(guī)定不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的教學(xué)，給予不同層次的輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測(cè)，使各類(lèi)學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的興趣，每堂課上各有所得，在自己的“最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)”得到充分發(fā)展，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，提高綜合能力，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的轉(zhuǎn)換、組合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。(二)(指不依賴(lài)他人),不能太少,更要有一定的質(zhì)量,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路.(三),特別是電路圖，有的畫(huà)草圖就可以了, ,更精確地掌握物理過(guò)程.，并且要求計(jì)算要準(zhǔn)確。比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的控制變量法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中有一條“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力比較薄弱的，學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)會(huì)比較的吃力。為進(jìn)一步檢驗(yàn)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否落到實(shí)處，例如第222題的實(shí)驗(yàn)探究共9分，不僅如此在填空、選擇題中也出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。本次命題尤其注重利用社會(huì)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活中的實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。試題能有效地考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效考查老師平時(shí)的教學(xué)情況，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有較好的評(píng)價(jià)功能，具有較高的信度和效度，有利于選拔出不同層次的學(xué)生，為高中學(xué)校分層錄取提供客觀、公正的依據(jù)。三、試題評(píng)價(jià)試題對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。第21題：此題考查了探究影響電阻大小的因素，結(jié)合控制變量法研究分析問(wèn)題的能力；正確利用控制變量法分析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是解題的關(guān)鍵．這道題容易得分。第10題：此題以紅綠燈為素材，考查了并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與社會(huì)生活的密切聯(lián)系． 第11題：本題考查了密度的特性，并與水的密度進(jìn)行比較，如果不會(huì)計(jì)算密度，此題應(yīng)該有一部分學(xué)生丟分。第6題：知道家庭電路的組成、安全用電是解決該題的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我將各試題做具體分析如下：第1題考察日常生活中學(xué)生的觀察能力，和連通器的基本概念，學(xué)生應(yīng)該容易得分。優(yōu)秀率：%從成績(jī)分布情況來(lái)看，最高分68分，最低分7分；從總體看來(lái)，從整體看該學(xué)科成績(jī)分?jǐn)?shù)偏低,能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的整體水平欠缺。第五篇：物理2016年中考質(zhì)量分析內(nèi)容及改進(jìn)措施2016年中考已經(jīng)結(jié)束。，突出聯(lián)系實(shí)際。如果學(xué)生只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，不懂得舉一反三，不會(huì)觸類(lèi)旁通的話，那么做再多的題、再多的練習(xí)也不能提高學(xué)生的解題能力。六、反思引發(fā)的教學(xué)策略根據(jù)以上的分析和反思，我認(rèn)為物理教學(xué)必須立足于以下幾個(gè)方面的教學(xué)策略。第四篇：2018年物理中考質(zhì)量分析2018年物理中考質(zhì)量分析一、試卷結(jié)構(gòu)，試卷滿分為80分,采用閉卷、筆試的形式，題量為22道小題。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性教師在教學(xué)中要改變教學(xué)觀，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，在教學(xué)中要加強(qiáng)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，通過(guò)嘗試各種教法：如講授、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)（討論、自學(xué)）、參觀等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理分析能力、抽象能力、建模能力、聯(lián)系實(shí)際能力，同時(shí)在教學(xué)中教師要注重嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及書(shū)寫(xiě)格式，這些都需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。：物理教學(xué)中所逐漸形成的對(duì)物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握、進(jìn)一步建立物理分析、建立基本模型等能力，這是學(xué)生終身受益的最大收獲，也是物理教學(xué)質(zhì)量提高的最終目標(biāo)。另對(duì)教材新增加的內(nèi)容，雖要求不高但要學(xué)生識(shí)記，如現(xiàn)代物理相關(guān)知識(shí)：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類(lèi)及特點(diǎn)等知識(shí)要加強(qiáng)記憶。要以物理教材和課標(biāo)要求為本，以教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，可以通過(guò)課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、生活中的物理、簡(jiǎn)答題、假想題等專(zhuān)題進(jìn)行多種形式的復(fù)習(xí)，及對(duì)一些易混淆的物理概念進(jìn)行整理和比較，以幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律，掌握一些解題方法。靈活應(yīng)用不夠 許多學(xué)生還是習(xí)
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