政語教研組教學(xué)質(zhì)量分析及整改措施-wenkub.com
2025-04-12 05:31 本頁面
【正文】 5）收集、整理好質(zhì)量資料，使其滿足真實、齊全、系統(tǒng)等要求。 2）加強現(xiàn)場施工質(zhì)量控制，確保單元工程優(yōu)良率，并且主要單元工程優(yōu)良，為分部工程優(yōu)良以及單位工程優(yōu)良創(chuàng)造條件。在此基礎(chǔ)上，按工程劃分逐級對已完工程進行質(zhì)量評定。派有質(zhì)量控制經(jīng)驗的同志主持，力圖以點帶面，推動質(zhì)量控制工作。同時，也客觀分析了質(zhì)量形勢，要求業(yè)務(wù)人員，尤其是工程師以上人員要認真學(xué)習(xí)施工規(guī)范、質(zhì)量評定標準和評定規(guī)程以及驗收規(guī)程，提高業(yè)務(wù)水平、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 樹立質(zhì)量憂患意識，增強使命感和緊迫感。 二、整改措施 對存在的質(zhì)量問題不容忽視。分層澆筑的砼不宜分層過厚，要逐層順序澆筑。為能更好地保證砼的均一性可適當延長拌合時間。 4）砼的拌合與澆筑：砼的配合比是影響砼的外觀質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。施工過程嚴格控制對其的撞擊，以 免變形。同時粗骨料在生產(chǎn)、采集、運輸與存儲過程中，嚴禁混入影響砼性能的有害物資。 B．細集料：砼拌和物細集料應(yīng)采用級配良好、質(zhì)地堅硬、顆粒潔凈、粒徑小于 5mm 的河砂，以中粗砂為宜。 砼保護層厚度問題 1）施工中模板剛度不夠，發(fā)生走模，相應(yīng)地發(fā)生腹板保護層偏大。 2）對施工質(zhì)量僅進行了單元工程驗收評定，而對于由單元到分部，再到單位工程逐級匯總評定工作沒有及時跟上。施工程序未完善落實或流于形式，導(dǎo)致發(fā)生施工質(zhì)量問題。 2）現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不夠。 針對學(xué)生不能運用數(shù)學(xué)知識解決問題的情況，要求教師在教學(xué)中貫穿數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。那么，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們在教學(xué)中要做到 : 加強 學(xué)校教學(xué)管理 加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個教學(xué)環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。上課不能 專心聽講，不能按要求認真完成作業(yè)。 我校住校生比較多，雖然給學(xué)校的管理增加了更多的難度，但是也為教師輔導(dǎo)學(xué)生提供了更 多的時間，老師積極負責(zé)，充分利用早、晚自習(xí)、晚飯后的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比，而且每次測試后，每位任課教師都要認真的進行試卷分析。在鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的理解、支持與配合下，毛寨小學(xué)的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展。下面分學(xué)科談一下今后教學(xué)的打算： 數(shù)學(xué)： 本冊數(shù)學(xué)知識概念多，學(xué)生不容易掌握，在今后教學(xué)及期末復(fù)習(xí)中，要強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，把各單元的概念記牢，并提高靈活運用的能力；加強計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生計算的速度和準確性；要注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，教給他們解題方法，反復(fù)進行練習(xí)，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)。學(xué)生都能按要求作文，多數(shù)習(xí)作內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，較好的有高賀、褚祿瑋、王巖、姚磊等幾名學(xué)生。多數(shù)學(xué)生在運用知識解決實際問題時，完成得較好，但也有個別學(xué)生，不能靈活運用知識，或不認真審題，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯誤。 語文是一門基礎(chǔ)性很強母語教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進生命個體成長的搖籃。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的精讀習(xí)慣， 要深入文本，仔細閱讀，反復(fù)品味，不可蜻蜓點水，走馬觀花；要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。語文教學(xué)，通過有目的的反復(fù)訓(xùn)練，不僅可以矯正學(xué)生不良的思維習(xí)慣，而且能使良好的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。特別要重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力。所以平時要切實抓好課文的閱讀和理解。 （ 2）加強新課程標準的學(xué)習(xí)，確立從學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，增強我組教師的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價結(jié)合的評價理念。⑤、作文寫作中錯別字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標點符號等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。許多考生選擇了 親人的逝去，學(xué)習(xí)成績退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。表達不流暢，表述不完整，詞不達意等現(xiàn)象屢見不鮮。不能 針對題目，分條敘述，答題內(nèi)容混亂。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。課外拓展延伸不夠。讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強和改進語文教學(xué)的策略，這樣才能促進學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成，從而推動我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高。提高學(xué)生的習(xí)作水平，一要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感，做到語句通順行款正確，標點正確，書寫規(guī)范、整潔；二要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，做到內(nèi)容具體，感情真實，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，學(xué)習(xí)分段表述；三要引導(dǎo)積累習(xí)作素材，寫出自己的見解與感受，而不人云亦云。課標提出：“語文是實踐性
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