【正文】 2．學(xué)生活動3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？四、練習(xí)1．要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。⑷全班匯報、互相指正。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1—3題。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（二）掌握平行四邊形。）師：它們有幾條邊幾個角？它們什么圖叫形呢？ 學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。教學(xué)流程：（一）認(rèn)識平行四邊形出示主題圖。教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。+教材第36頁的“做一做”中的第2題。（認(rèn)識四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。教學(xué)重點：找出四邊形的特點。課時：6課時第一課時教學(xué)內(nèi)容本冊教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。2．使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。第二題：啄木鳥診所比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說說錯在哪？三、應(yīng)用拓展，解決問題。計算連續(xù)進(jìn)位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。教學(xué)流程：一、小組交流、整理知識。教學(xué)反思：第九課時教學(xué)內(nèi)容：第32頁、33頁。在正確答案的格里涂上黃色。培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用遷移類推進(jìn)行計算。全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：你最喜歡哪種方法？做一做：教科書第28頁。誰愿意說一說。培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。48+135，看得數(shù)是不是師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？師：全班動手計算。培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 教學(xué)流程：一、復(fù)舊引新填空：78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）198=（）－（）297=（）－（）提問：78接近哪個整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？ 仿照前三題，想后兩題怎樣做？挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+200453－300456+198725+79女生組： 574+200 453－300456＋200－2725+80－1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。重點、難點：減法的計算法則。六、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)日期： 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算。爬行類３７６ 兩棲類２８４ 師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。二、學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。3．使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）、猜一猜老師約有多重。學(xué)會換算質(zhì)量單位?？匆豢创髽溆卸喔?。教學(xué)重點、難點：米與千米之間的換算方法 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。┻x鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。體驗1000米有多遠(yuǎn)。填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）四、全課總結(jié)：板書設(shè)計：1千米=1000米 教學(xué)反思：第四課時千 米 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四 教學(xué)日期： 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。用手比劃1分米有多長。全班交流。認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。閉上眼睛想一想1毫米有多長。師：你是怎么想的？（因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。課時：7課時第一課時認(rèn)識長度單位 —— 毫米教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時也比較麻煩。1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。例如畫出如下的圖：3．連加法。估計學(xué)生的算法可能有如下幾類：1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？３醪綄W(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。比較每一題的大小。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。思考：如何列式計算？（2）學(xué)生交流后板書：632441.（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進(jìn)行估算呢？（4）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。650+340=370+480=390+250=520+300= 840560=750540=440150=600240= 分組活動，看哪一組最快最準(zhǔn)做完？然后各組委派一人匯報結(jié)果。（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。教學(xué)難點：能夠進(jìn)行合理的估算并能運用所學(xué)知識解決問題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？你還有什么疑問嗎？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第5課時《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：通過梳理知識點一級具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。完成“練習(xí)三”第8題。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時390個，那么剛剛提到的估算哪個更好呢？（學(xué)生1的方法）所以，我們在進(jìn)行估算時，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個需要利用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計。（1）實驗小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（）人。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨立思考的習(xí)慣。完成“練習(xí)三”第4題。完成“練習(xí)三”第2題。小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進(jìn)1，算到這位時，不要忘了加上進(jìn)上來的“1”。師板書筆算豎式：百十個? 5 03_____8_____0__7 0 師介紹，豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：550380（3）探究算法。師：同學(xué)們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結(jié)果，我們一起來看看。（1）出示教材例3的第（1）問題。（1）6個百和7個十組成的數(shù)是多少？67個十組成的數(shù)是多少？（2）540是由幾個百和幾個十組成的？540是由多少個十組成的？拆數(shù)游戲。教學(xué)難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。接力賽。以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。（3）比較算式。師：怎么解決第二個問題呢？ 生：：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算6548是多少,并說說你們是怎么想的。生1：先算6550=15，再算154=11。3520=352=368=二、探究新知獲取信息，理解題意。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。你還有哪些疑問的地方？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第2課時《兩位數(shù)減兩位數(shù)》教學(xué)目標(biāo)：能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個位數(shù)相加進(jìn)位。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學(xué)生嘗試計算39+44，并說說算法。（4）這個算是如何計算？互相交流算法。26+3048+20492056+3289 24+935204679890 78+9在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教學(xué)重點：正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用與生活的快樂。指名說說題意。完成“練習(xí)一”第8題。完成“練習(xí)一”第5題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)完成“練習(xí)一”第3題。通過不斷地積累解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力第三課時: 《時、分、秒的鞏固練習(xí)》教學(xué)目標(biāo)：通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。小結(jié)請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。教學(xué)例2：（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（3）反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分，即602=120分（4）教師小結(jié)。學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激