三年級數(shù)學(xué)教案82認(rèn)識幾分之幾-wenkub.com
2024-10-13 02:15 本頁面
【正文】 只有親身體驗分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，才能提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，并體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。請班級里剩下人數(shù)的離開教室，應(yīng)走多少人呢？生：15人。由于時間有限，請大家課后到客戶端查看題目解析，如有看不懂的，課后可以問我也可以問同學(xué)?！浚和瑢W(xué)們收獲可真不少，如果把今天課堂教授的知識，平均分成10份，你收獲的份數(shù)是多少？你能用一個分?jǐn)?shù)表示這節(jié)課的收獲嗎？大家自信滿滿，那讓我們來檢測一下吧。你們看到的三根小棒是總數(shù)的，你們知道隱藏了多少根小棒？接著來，這4只小兔是總數(shù)的，隱藏的小兔是多少只？這些五角星是總體的，隱藏了多少個五角星？（運用希沃5的課堂互動、蒙層和橡皮擦、掛幕功能，現(xiàn)場驗證答案）【設(shè)計意圖：練習(xí)的安排既有層次性，又有趣味性；既有針對性，又有挑戰(zhàn)性。做“想想做做”第3題引導(dǎo)學(xué)生在圖中表示出自己的思考過程，把5個燈籠平均分成5份，把9條金魚平均分成3份。提問：都是8只兔子，為什么又用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？生：平均分成的份不相同?！咳⒎謱泳毩?xí)，反饋學(xué)情做“想想做做”第1題。（3）學(xué)生上白板演示分的過程?！驹O(shè)計意圖：這里把兩次分桃的結(jié)果進行一次對比，是為了更直接地刺激學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解，總數(shù)不一樣，這不是關(guān)鍵，重點是都是3只小猴平均分桃，那每只小猴應(yīng)該分得3份中的1份，是；2只小猴應(yīng)該分得3份中的2份，是。師：剛才我們把6只桃和9只桃分給3只猴，求2只猴子一共分得這盤桃的幾分之幾過程中，有哪些相同之處和不同之處呢？（使用希沃5的導(dǎo)入功能，把剛才的截圖導(dǎo)入課件，便于學(xué)生直觀比較）預(yù)設(shè)：生：平均分生：把一個整體平均分。在分的過程中，我們要把6個桃看作一個整體，平均分成3份，每只小猴分得，2只小猴一共分得2個，就是?！浚?）班內(nèi)交流。請大家把學(xué)習(xí)單上第一題的6個桃，分一分，涂一涂，看一看2只小猴分得這盤桃的幾分之幾。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生舉一些生活中的例子和創(chuàng)設(shè)“把一盒桃、3只桃、6只桃平均分給3只小猴”的情境，
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