三上習(xí)作4觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 12:18 本頁面
【正文】 ）五、總結(jié)為了讓大完成這篇習(xí)作，我決定把綠豆芽送給同學(xué)們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，等到開花結(jié)果，收獲果實(shí)時，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。你打算以怎樣的形式完成本次的習(xí)作呢？（學(xué)生思考）學(xué)生匯報(bào)。交流習(xí)作片段（師生評議）。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)寫下來呢？（有）（提醒學(xué)生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述綠豆苗的特點(diǎn)，最好按一定的順序，展開想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。學(xué)生在匯報(bào)過程中，老師注意幫學(xué)生總結(jié)觀察方法，并完成板書。把你觀察到的綠豆苗的特點(diǎn)，用語言向你的小組成員描述。學(xué)生試猜。突破重難點(diǎn)的方法采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。2．讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。（9）學(xué)生寫草稿，師生評議。D出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。（4）學(xué)生評議，說圖意。2．習(xí)作指導(dǎo)。7．讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。4．過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？．播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。2．交流以上問題?！厩皽?zhǔn)備】：1．本插圖投影片。3．觀察郊外一片田野，有條的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。還有的在大樹下聊天。幾只小蝴蝶在花叢中快樂地飛來飛去。樹上的葉子變了顏色，有的是金色的，有的是翠綠的，還有的是黃綠相間的。 。“ 好文章是改出來的 ”，請大家出聲讀自己的作文，在讀時，聽聽是否順口，想想詞語用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，注意考慮自己讀起來感覺是否寫出了景物的特點(diǎn)即自己的獨(dú)特感受．想想有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容。學(xué)生寫作，教師巡視。集體評議。習(xí)作指導(dǎo)（1）說說你在秋游時看到了哪些美麗的景色？鼓勵學(xué)生充分發(fā)言（2）自由練說。（1）抓住主要景物。（師指板書）這位小作者抓住了這些主要景物的特點(diǎn)，（師指圖）按照從整體到部分、由遠(yuǎn)及近、先靜后動的順序觀察，這樣就把山坡上的景色寫得生動迷人。板書：草、花、螞蚱、蝴蝶（三）再讀例文，討論寫法請大家輕聲讀例文，結(jié)合畫面想想作者是從哪幾個方面寫草的？又是從哪幾個方面寫花的？討論交流：根據(jù)學(xué)生回答板書： 草——高矮色彩 花——顏色名字剛才我們欣賞的花草這些都是靜的景物，(板書：靜)小作者還寫了什么？怎樣寫的？看圖讀文，討論交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：按照一定順序，寫出景物的特點(diǎn)。第二篇：習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：，讀懂例文《山坡上》，了解文章的主要內(nèi)容，知道作者寫了哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點(diǎn)，有動有靜地寫。（2）填寫表格提綱，確定內(nèi)容。（翻轉(zhuǎn)紙條黏上）誰來說剛才怎么做的？ 學(xué)生說出操作過程，總結(jié)板書動詞：拿 打開 繞 粘實(shí)踐（1）師：如果順著紙圈沿中間剪開會怎么樣？生討論。教具學(xué)具準(zhǔn)備：黃色紙條一張、膠棒、剪刀 教學(xué)過程：一、明確要求，準(zhǔn)備素材導(dǎo)入《手指操》師：做操時我們將手指看做了門、老師和學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：熟悉并正確運(yùn)用寫日記的形式。第一篇：三上習(xí)作4《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)
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