陳曉群孔子拜師文本解讀-wenkub.com
2024-11-14 23:30 本頁面
【正文】 這個故事告訴我們：學(xué)習(xí)是無止境的，無論你目前知識有多么淵博，把身邊的每一個人，都看作老師，虛心若谷地學(xué)習(xí)他們的長處，自己才能不斷進(jìn)步。在老子收孔子為學(xué)生后，孔子就每天不離開老師的左右，虛心學(xué)習(xí)，隨時請教?？衫献訉λf：“你就是仲尼呀！你的學(xué)問不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說：“您的學(xué)問深，跟您學(xué)習(xí)，肯定是有長進(jìn)的。第五篇：孔子拜師今天，我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，孔子拜師讀后感。教師采用演一演的形式，再現(xiàn)孔子拜師的情景，并指導(dǎo)學(xué)生拜師的動作，讓學(xué)生知道古代“學(xué)徒要行三叩首之禮”，中國素有禮儀之邦的美譽(yù)，而拜師古禮正是傳統(tǒng)禮儀中的重要一環(huán)?！崩献诱f：“你就是仲尼啊??”古代人的姓名字這個問題是學(xué)生從來沒有碰到過的，他們很奇怪，明明叫孔子，怎么又叫孔丘，又叫仲尼的，有那么多名字？這就需要教師對古代人的姓、名、字進(jìn)行講解，告訴學(xué)生，古代子是對人的尊稱，而名一般都不叫，人們稱呼對方為了表示友好尊敬，一般都叫他的字。課堂上，再組織學(xué)生閱讀資料袋的小知識，學(xué)生們?nèi)绻私饬诉@些背景后，就會對古代的兩位思想家肅然起敬。所以教學(xué)時，我設(shè)計了以下幾個傳統(tǒng)文化的滲透點(diǎn)：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點(diǎn)其實(shí)就故事本身來講，這是個平凡的求學(xué)故事，但是因?yàn)楣适掳l(fā)生在兩個學(xué)富五車的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個少年得志的著名學(xué)者千里迢迢，不畏艱險奔赴異鄉(xiāng)去求學(xué)，令人敬佩。中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長流中，我們的祖先留下了無數(shù)燦爛文化精髓。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個詞語可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。）C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮??孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。談孔子：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句談體會A、他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。出示：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。（2）想想課文寫了一件什么事？2．檢查、交流：（1）出示詞語，認(rèn)讀?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題出示孔子名言“三人行，必有我?guī)熝伞?．通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆”等詞語。三．閱讀全文，語言積累師：今天，我們透過課文的語言文字，走進(jìn)了孔子，認(rèn)識了老子，課文中一不定期有許多詞語和句子給大家留下了深刻的印象，請大家朗讀全文，背誦課后孔子的名言，然后拿出搞抄本，積累。師：再讀。如果用孔子的名言來說，孔子怎么學(xué)？ 生：溫幫而知新。指名讀。再讀這句話，告訴同學(xué)們們。他向老子學(xué)習(xí)禮教，向萇弘學(xué)習(xí)樂理，向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請教管制。（出示這句話）師：為什么“學(xué)無止境”？ 生：學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。師：這兩個人一個是七十多歲的大思想家，一個雖年紀(jì)輕輕，卻也遠(yuǎn)近聞名，但他們都表現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮說：“多謝老師等候。指名讀。（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。）全班跟他一起讀。師：讓我們試著讀一讀，讀出孔子一路上急切的心情。師：不分白天黑夜地趕路，這就是—— 生：日夜兼程。（師領(lǐng)讀，生跟讀）師：同學(xué)們，聽，風(fēng)呼呼地刮，雨，嘩嘩地下，孔子，停一停你趕路的腳步，找戶人家遮遮風(fēng)，擋擋雨，好嗎？生：不，我還是繼續(xù)趕路吧，我要早點(diǎn)要洛陽。（出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。生2：我從中能體會到孔子很好學(xué)。師：你是從哪兒休會出來的？老子）生：我是從“孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。師：請一個同學(xué)讀一讀這段話，其他同學(xué)想一想，孔子為什么拜師？一個學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊想。生2：孔子和老子的學(xué)問很淵博。屏幕出示：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。，品詞賞句，積累和發(fā)展語言。學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)課文。通過對課文語言文字的感悟，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心、求知欲，多層次，多角度地去解讀文本。二、走進(jìn)學(xué)生作為孔子故里曲阜的小學(xué)生，學(xué)習(xí)本課有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。通過對孔子和老子的語言、心里和動作的描寫，來突出孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神，老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。第二篇：《孔子拜師》教材解讀《孔子拜師》教材解讀一、走進(jìn)文本《孔
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