青年教師計劃-wenkub.com
2024-11-14 23:26 本頁面
【正文】 善與學生交流，善與同事溝通。（四）教育教學管理能力指導老師每聽完一節(jié)課，進行教學內(nèi)容和課堂管理的點評。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。先說到寫：培養(yǎng)說課能力從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課能力。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。要求精心設(shè)計每一課時的教學活動，做到結(jié)合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學生掌握情況。教育教學管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導計劃：一、指導思想以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓，全面提升青年教師的學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。四、職責要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予廖老師悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時點評。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。我與朱智華（徒弟），為期三年，今年為第三年。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，他很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。作為師傅，我總是考慮再三，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也是成就自己。持師徒二人互聽互評活動，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要切實擔負起對徒弟的輔導工作。在這過程中，確實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。謝保章 彭塔鄉(xiāng)初級中學師徒結(jié)對學期帶教計劃（2017——2018學）為了提高我校教育教學質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對活動，促進師徒之間相互學習，有效地促進年輕老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與賈進老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。負責對待匯報課。四、帶教原則《初中語文師徒結(jié)對學期帶教計劃》堅持按教學、研究相結(jié)合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。二、帶教對象：師傅：謝保章徒弟：朱智華三、帶教目標通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。6．各教研組要充分利用教研活動時間和專題活動時間，努力開展工作，確保工作經(jīng)常，收到實效。2．學校每周定期開放學校閱覽室、圖書室。⑤每學年擬定一份自我培養(yǎng)計劃和總結(jié)。所有青年教師學年內(nèi)做到“五個一”： ①每周聽一節(jié)課。具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、個人綜合能力直接關(guān)系到學校的發(fā)展。（2）撰寫教學總結(jié)（反思）、案例。（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。校級培訓形式：（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流，達到教學水平上的互相提高?，F(xiàn)代教育理論培訓織教師外出聽課、學習、考察，培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學習精神，以便多人受益。通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。三、培養(yǎng)目
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