20xx年醫(yī)學(xué)專題—情緒與行為障礙兒童-wenkub.com
2025-11-04 23:20 本頁面
【正文】 家庭治療法也是環(huán)境改變的一種重要的模式。過強(qiáng)的挫折感會助長兒童的攻擊性行為?！榫w與行為障礙兒童。,第二十頁，共二十一頁。ngyu225。當(dāng)天，曉明媽媽便一直在數(shù)落前夫，要曉明努力學(xué)習(xí)為媽媽爭氣(zhēng q236。ngy224。,環(huán)境(hu225。ngjūn)數(shù)1次，則罰代券1張，以此類推。他的不適當(dāng)行為特別表現(xiàn)為上課隨便插嘴，有時站起來離座與人講話，嚴(yán)重影響課堂正常教學(xué)。o),1.老師：“你知道嗎？你做事這樣沖動是不行的……” 認(rèn)知療法 2.（小孩在摔書包）媽媽：“讓他去……” 宣泄治療(zh236。,（一）認(rèn)知的不協(xié)調(diào) 1.認(rèn)知過程與內(nèi)容的不協(xié)調(diào)，包括思維缺失和認(rèn)知偏差 2.認(rèn)知成分與認(rèn)知方式(fāngsh236。nggǎn)、個性方面 3.社會因素 包括家庭、學(xué)校和社會方面,第十一頁，共二十一頁。,第十頁，共二十一頁。ngzh236。ng)——挫折、目標(biāo)——挫折之間的惡性循環(huán)。 認(rèn)知偏差，是指兒童和青少年對問題及問題情境錯誤地信息加工和解釋，導(dǎo)致錯誤的判斷。)不協(xié)調(diào) 3.認(rèn)知、情感、意志行為不協(xié)調(diào) （二）負(fù)性情感體驗強(qiáng)烈 挫折感的不斷增強(qiáng) （三）自我中心傾向明顯,第七頁，共二十一頁。,第六頁，共二十一頁。ng)的分類,1.障礙程度分類 從情緒困擾(k249。)與行為障礙
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