課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要點(diǎn)-wenkub.com
2025-11-04 22:58 本頁(yè)面
【正文】 持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)（知識(shí)）而且會(huì)學(xué)（知識(shí)）做學(xué)習(xí)的主人?？傊?，學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。第三，訓(xùn)練學(xué)生使用化學(xué)語(yǔ)言。告訴學(xué)生這也是一種回答。會(huì)想：會(huì)想，首先要肯想。這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。一、教會(huì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣 教學(xué)生四會(huì)：會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。只要教師本著“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，更具學(xué)生身心特點(diǎn)在教學(xué)中注意幫助他們樹(shù)立正確的鍛煉意識(shí)、促進(jìn)體育興趣、意志和傳授科學(xué)知識(shí)，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，并使他們成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。我們可以嘗試采用如下方法：通過(guò)體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)，表?yè)P(yáng)、樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，提高自信心，促進(jìn)自律。”等激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)她們。如：在孩子們做跳繩時(shí)，有些同學(xué)始終不愿意跳繩，出現(xiàn)了不樂(lè)意參與而且躲避的現(xiàn)象。而適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，總能幫助孩子保持對(duì)體育學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚興趣和信心。抓好起始年級(jí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有著新的向往與期待，這也是我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。歸還器材時(shí)，老師必須交待清楚，歸放的地點(diǎn)和擺放的要求，而且隊(duì)長(zhǎng)要負(fù)責(zé)清理，歸還器材要特別要求按順序，如果不合要求必須重來(lái)。例如：體育課堂中不遲到、不早退，站隊(duì)要做到快、靜、齊，整齊的隊(duì)列隊(duì)形，課后收拾好器材，收拾練習(xí)場(chǎng)地后方能離開(kāi)等。這樣長(zhǎng)期系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練和反復(fù)強(qiáng)化，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，讓課堂常規(guī)成為孩子的條件反射。比如：為了讓學(xué)生分清前后、左右方向。有效的課堂紀(jì)律管理，實(shí)際上是建立在有序的課堂秩序的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。二、培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育課堂習(xí)慣的原則與方法。上課時(shí)不蠻干胡鬧的良好習(xí)慣。集合隊(duì)伍時(shí)，要“快、靜、齊”，服從教師和體育委員調(diào)動(dòng)和指揮的習(xí)慣。在課堂上，無(wú)論什么課，都表現(xiàn)的很調(diào)皮，沒(méi)有很好的聽(tīng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，就得進(jìn)行批評(píng)教育，也是在告訴其他學(xué)生，這樣是不對(duì)的，要受到批評(píng)和懲罰的，當(dāng)然在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意分寸，還要受到良好的效果。除了口頭表?yè)P(yáng)，還要有獎(jiǎng)勵(lì)。其次，拿起表?yè)P(yáng)的法寶。要求孩子寫字時(shí)把本子整理干凈整潔，字跡要清楚規(guī)范，還要逐步的訓(xùn)練書(shū)寫速度。要想讓他們能成為一名合格的小學(xué)生，家長(zhǎng)和老師得下狠心，培養(yǎng)他們獨(dú)立能力，包括思考能力。孩子們說(shuō)的過(guò)程中，要注意糾正孩子錯(cuò)誤的讀音和用詞，還要教會(huì)他們長(zhǎng)句短說(shuō)，給學(xué)生做示范，教給他們?cè)鯓诱{(diào)控語(yǔ)速語(yǔ)氣，使孩子們養(yǎng)成正確、有序、說(shuō)完整話的好習(xí)慣。要求學(xué)生先想后說(shuō)，想好再說(shuō)，逐步教導(dǎo)學(xué)生做到語(yǔ)句完整，條理清晰，連貫流暢。聽(tīng)時(shí)，要做好積極的心理準(zhǔn)備，把注意力集中到將探討的問(wèn)題上，先獨(dú)立想一想自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，再虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)記住他人發(fā)言的要點(diǎn)，要求學(xué)生目光注視對(duì)方，用點(diǎn)頭、微笑、搖頭等非語(yǔ)言信號(hào)表示自己在聽(tīng)；用“我明白了。在讓孩子們進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先讓他們靜下心來(lái)，再告訴他們觀察目的，方法，步驟，這個(gè)過(guò)程，可以逐步的提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。本學(xué)期課堂學(xué)習(xí)注重了5個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)。正如有人說(shuō)過(guò)，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)”。過(guò)于集中的復(fù)習(xí)既有前攝抑制和倒攝抑制的干擾，又有精神過(guò)分緊張與身心疲勞的干擾。教師還可以針對(duì)不同復(fù)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方法，如圖解、表解、對(duì)比和歸納等。同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，善于分析糾錯(cuò)，并建立錯(cuò)題集，以便日后復(fù)習(xí)時(shí)迅速找到自己的易錯(cuò)點(diǎn)，加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。正是基于此，我要求學(xué)生做到課后復(fù)習(xí)不過(guò)宿，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。著名學(xué)者王國(guó)維有過(guò)“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種境界”的說(shuō)法，我認(rèn)為考前復(fù)習(xí)也有三個(gè)境界，境界不同，復(fù)習(xí)效果不同，所取得的成績(jī)也不同。這種方法既把握了整體,又能化整為零。比如幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)起床，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單而隨便的事情，但其實(shí)里面包含著很多動(dòng)與靜的因素，影響著智慧與愚鈍。所以，外界的安靜有助于我們內(nèi)心的靜，在寧?kù)o的環(huán)境下，我們才能更容易調(diào)節(jié)好自己內(nèi)心的狀態(tài)，壓抑住那些浮躁。這個(gè)故事給我們最大的啟示就是靜
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