調(diào)查問卷實踐作業(yè)總結(jié)報告-wenkub.com
2025-11-04 22:57 本頁面
【正文】 從公益廣告的訴求傳播方式上區(qū)分，可以是訴諸視覺、訴諸聽覺，或者同時訴諸聽覺和視覺，相對應的傳播媒體訴諸視覺的是平面廣告媒體，訴諸聽覺的是廣播媒體，同時訴諸視聽的是電視媒體以及網(wǎng)絡等新興的多媒體。教育倡導人們關注公益廣告關愛父母。未來：公益廣告會被越來越多的人接受和喜歡，也會對受眾產(chǎn)生積極有利的教育，讓社會對于問題更加理智合理的面對。目的：公益廣告是一種向社會的呼吁，最終目的是要促使人們改變觀念，行動起來，達到既定的公益目的。四、調(diào)查結(jié)果總結(jié)最后，通過對調(diào)查問卷的分析和總結(jié)得出，當今社會人們對公益廣告的關注度有益提高。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，人們在日常生活中都有看過公益廣告，其中有80%的調(diào)查者是偶爾注意公益廣告，20%的調(diào)查者對公益廣告有一定的關注度。公益廣告作為社會傳統(tǒng)文化中的一個重要形態(tài)，所擔負的是利用傳媒為社會公眾服務的公益觀念。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。在教師的啟發(fā)誘導下，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、討論問題的機會，這樣學生能通過獨立自主學習和合作交流，應用所學知識解決實際問題；3．把課堂還給學生，多種教學方式相結(jié)合，調(diào)動學生的積極性和提高學生的學習熱情，在課堂上教師要想辦法讓學生動起來，最大限度地讓學生都能學些知識。第二部分：結(jié)果與分析一、調(diào)查結(jié)果：1．從問卷表來看，被調(diào)查教師教學態(tài)度認真負責，敬業(yè)精神和責任心強，教學作風嚴謹，對于自己承擔的教學任務思想上都很重視，對學生不遵守課堂紀律的現(xiàn)象嚴格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；2．學生們充分肯定了被調(diào)查教師認真?zhèn)湔n，保持良好的教學精神狀態(tài)，積極投入教學，熟悉教學內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學紀律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學識贏得學生的肯定和愛戴；3．教學質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學內(nèi)容充實，資料豐富，基本概念與原理準確，講解與表達無誤，條理清楚，重點突出。第四篇：學生調(diào)查問卷總結(jié)報告教師教學質(zhì)量問卷調(diào)查總結(jié)報告第一部分：概況一、調(diào)查目的：全面了解學生對每位教師教學常規(guī)和教學質(zhì)量情況的評價和建議，為不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。第九個問題。%的人會選擇這樣做，看來都是打有準備的仗啊。第四個問題你參加雙十一的原因。第二個問題你沒有參加雙十一的原因。一共九個問題。l %的人認為部分已經(jīng)超出了當前我們對專業(yè)知識的掌握的 l %的人為未參加第一屆競賽人員。第二篇：調(diào)查問卷總結(jié)報告調(diào)查問卷總結(jié)報告一、調(diào)查主題：兩次知識技能競賽調(diào)查問卷；二、調(diào)查時間：2015年4月2日三、調(diào)查對象：曾經(jīng)參加過一次或兩次知識技能競賽的人員四、調(diào)查人數(shù)：22人五、調(diào)查目的：本次調(diào)查主要目的是為了了解員工對兩次知識技能競賽的一次反饋，主要反饋以下幾點：對試題的總體難度是否接受；l 31%的人認為較難l 64%的人認為一般，不是很難 l 5%的人認為簡單希望下次試題應該要有的側(cè)重點；l 86%的人認為要側(cè)重于程序競賽l 22%的人認為都要程序、協(xié)議、上下位機、數(shù)據(jù)庫的競賽； l 10%的人認為都側(cè)重于數(shù)據(jù)庫的競賽。馬克思主義信仰教育方式也比較單一，學生學習馬克思主義的渠道也是相對較單一。對于新時代的青年大學生，培育馬克思主義信仰是一個長期的艱巨的任務。俄國偉大的文學家、思想家列夫?qū)嵺`，且只有實踐，才是強化當代大學生對馬克思主義的信仰。傳播者費盡唇舌的理論推導，花費了大量人力物力卻往往得不到學生的信任。這幾年《論語》熱、《三國演義》熱在高校掀起一波又一波高潮，大學生趨之若鶩。不得不承認，我們現(xiàn)在的圖書市場,馬克思主義普及讀物所占的比例不是很大，并且，其中相當部分還讓人讀之索然無味。只要我們堅定不移，腳踏實地，一切為了人民，一切依靠人民，就無往而不勝，這就是我們的精神力量之所在。相關的教學和學習工作計劃雖有提及，但是具體任務、工作目標、考核標準等都相對模糊。4．相關的教育管理機制不到位?？赵挕⑻自挾?，其結(jié)果往往使學生產(chǎn)生逆反心理。如發(fā)展市場經(jīng)濟中所遇到的一些新情況、新問題，社會貧富差距問題、腐敗現(xiàn)象和黨風廉政建設方面存在的問題等，使一些青
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