【正文】 的基本觀念的清晰認識。五、廣告分析概念：公益廣告是社會性廣告的一種，主要是指不以獲取經濟利益為直接目的，為各種社會公益事業(yè)服務的廣告形式。二、調查結果分析公益廣告作為一種高層次的廣告形式，以它不可估量的特殊的社會價值，改善社會風氣創(chuàng)造良好社會環(huán)境作用。課堂是學生學習的主渠道，提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質量的根本保障。得分分值與評定等級的關系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。第八個問題，您在“雙十一”后將已購買的（部分或全部）商品退貨，%的人沒有，還是有小部分的人退換了貨。第三個問題你周圍的人參加了雙十一最普遍的反響是什么，有50%的人覺得沒有什么特別的，其余大部分分布在非常滿意的。第三篇：調查問卷總結報告范文此次調查問卷完成的非常圓滿。我們要發(fā)展正能量，也許在不久的將來，這些問題會被解決，到那時，試看中華大地，遍是社會主義欣欣向榮。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念”。我們一直期待的最高境界就是社會主義意識形態(tài)對于每一個大學生都能入腦、入心，最后變?yōu)槊總€人的社會行為。要寫好一本深受大學生歡迎的馬克思主義普及讀物是非常不易的, 要和社會的現(xiàn)實生活緊密相關,要用大學生熟悉的語言, 談大學生最關心的問題,把深刻的道理用淺顯生動的語言講出來。我們的事業(yè)是世界上最為正義、最有前途和力量的事業(yè)。一方面，馬克思主義理論教學隊伍師資力量和理論水平與形勢和任務的發(fā)展不適應；另一方面，馬克思主義理論教學隊伍相對來說受到的重視不夠。換言之，從客觀上看，主要有以下幾個方面的原因1．改革開放中出現(xiàn)的一些矛盾和問題對青年學生理想信念的負面影響。但調查顯示：超過15％的大學生表示上馬克思理論課時會“認真聽講”；超過69％的大學生認為任課教師在教學內容上只是再是照本宣科，沒有是“對課本有深度發(fā)散性講解”；19％的大學生認為馬克思理論課教師素質不錯，做到了“見聞廣博、風趣幽默、深入淺出、循循善誘”； 可見馬克思理論課對大學生的吸引力，還遠未達到理想的程度。但也有部分學生(%)是出于功利目的才學習馬克思主義理論，還有部分學生(%)沒有明確學習馬克思主義的目的。他們崇拜和向往的經常是權力、金錢、名譽及其人格化的載體。這個過程并不簡單。而對于別人所說的它的范圍是否寬泛，我們則覺得，不是題目是否寬泛，難以把握，主要在于我們用了一個比較寬泛的題目，來小范圍的去選擇切入面。這反映出有些大學生出現(xiàn)了信仰世俗化和功利化的現(xiàn)象。：大多數大學生(%)能夠認識到馬克思主義是科學的世界觀和方法論，學好馬克思主義有助于自身發(fā)展。不可否認，這些年高校社會主義意識形態(tài)教育的主陣地——思想政治理論課教學改革在內容、方法、手段方面都有極大突破。即使有的大學生 “信仰”馬克思主義，僅僅是因為馬克思主義是我們國家的主導意識形態(tài)，不信仰就不可能獲得發(fā)展的機會和好的生活。結合社會發(fā)展的實際提出問題、回答問題、解決問題的針對性、實效性不強3．馬克思主義理論教學隊伍不適應。沒有一個政黨像中國共產黨這樣，以全心全意為人民服務為根本宗旨。專家、學者都有責任去做這些普及工作。馬克思主義的傳播、社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力與大學生的日常行為之間應該通過創(chuàng)造生活、改善生活方式聯(lián)系起來?！睅椭髮W生確立信仰，也就是信仰教育。但是我們并不能因此而氣餒。l %的人認為部分已經超出了當前我們對專業(yè)知識的掌握的； l %（75~85分），講解有個別提出講解的不夠專業(yè)。主要集中在不追求低價商品和只是商家宣傳的噱頭。還是覺得劃的來。五、調查內容：調查問卷總的分值為100分，分為兩個模塊：教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況，其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個評價項目，課堂教學運作情況占85分，包括10個評價項目，每個評價項目后面都有可選的分值。第三部分：總結通過這次問卷調查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況，我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。我們通過對路人隨即發(fā)放調查問卷的形式進行調查。對于現(xiàn)在的我們在今后的學習生活中，應該多關注公益廣告和公益活動，積極參加，親身體驗得以拍攝出優(yōu)秀的公益廣告，造福大