小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案三-wenkub.com
2024-11-14 19:27 本頁(yè)面
【正文】 ）五、總結(jié)。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。師生扮演角色，創(chuàng)設(shè)交際情境。再次創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生交際更深入。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量考慮可能發(fā)生的情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。3．匯報(bào)交流。E．與以上四種觀點(diǎn)不同的同學(xué)為一組。A．同意爺爺騎驢的為一組。1．同桌交流。（2）老人認(rèn)為應(yīng)該尊敬老人，讓爺爺騎。）2．自由讀故事，了解文中對(duì)于爺孫倆騎驢的幾種說(shuō)法。2．自制教學(xué)圖片。3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。（4）把想到的話寫(xiě)下來(lái)。！？）（2）交流為什么這樣填？三、“我會(huì)寫(xiě)”。5．說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)的意思。2．自由讀一讀，要我們積累的是什么詞語(yǔ)。（l）學(xué)生自立講故事。（l）交換識(shí)字卡片，把自己認(rèn)識(shí)的字直接讀給同學(xué)聽(tīng)。）3．同桌互相交流識(shí)字方法。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、“我會(huì)認(rèn)”。教學(xué)反思：Fpg第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四教學(xué)要求：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識(shí)字方法。學(xué)學(xué)講《王二小》の故事。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩(shī)中寫(xiě)童趣の詩(shī)還不少，老師給大家推薦幾首詩(shī)。個(gè)別讀。)誰(shuí)會(huì)讀？（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀）離開(kāi)了拼音朋友の幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字?！按贯灐本褪轻烎~(yú)の意思，那“小兒垂釣”の意思就是小孩子釣魚(yú)。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步の階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中積累認(rèn)識(shí)の字、詞、句都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到の課內(nèi)外認(rèn)識(shí)の字、詞、句。（6）推薦好文，全班欣賞。（2）同桌交流。（2）請(qǐng)人用“一邊…一邊”造句。（2）指名口答。（教師）準(zhǔn)備自己要展示の字、詞、句卡片。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累の好習(xí)慣。教學(xué)反思：第四篇：新編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案Fpg語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記一些動(dòng)詞、量詞，會(huì)用“一邊…一邊”造句。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩(shī)中寫(xiě)童趣的詩(shī)還不少，老師給大家推薦幾首詩(shī)。個(gè)別讀。)誰(shuí)會(huì)讀？（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀）離開(kāi)了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。“垂釣”就是釣魚(yú)的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚(yú)。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。（6）推薦好文，全班欣賞。（2）同桌交流。（2）請(qǐng)人用“一邊?一邊”造句。（2）指名口答。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。第三篇：新編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記一些動(dòng)詞、量詞，會(huì)用“一邊?一邊”造句。為此筆者設(shè)計(jì)時(shí)將二者緊緊結(jié)合在一起，說(shuō)話前做標(biāo)點(diǎn)練習(xí)，寫(xiě)話前提醒用對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)話后又要求檢查標(biāo)點(diǎn)。不斷在完整的實(shí)踐中比較、改進(jìn)寫(xiě)話技巧，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)提高。學(xué)生既在寫(xiě)話中加入了自己的想象，又在日記練習(xí)時(shí)發(fā)展了口語(yǔ)、觀察能力。學(xué)生們果然結(jié)合生活、展開(kāi)想象，結(jié)合上課時(shí)看到的圖片，把二者整合到自己的“日記”中去。二、寫(xiě)話真實(shí)出于生活實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提倡低年級(jí)的寫(xiě)話要有真實(shí)的情感和態(tài)度，即“我手寫(xiě)我心”。就像識(shí)字教學(xué)一樣，標(biāo)點(diǎn)也是一回生二回熟，第一印象需要濃墨重彩地處理。怎樣讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而更好地朗讀課文、樹(shù)立寫(xiě)話自信呢？ 筆者引入教學(xué)時(shí)十分重視兒童情趣，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標(biāo)點(diǎn)找到自己的房于。他們不會(huì)分段，對(duì)問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)理解也模糊不清。要注意，把逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的房子找對(duì)?。ㄔ偬嵝炎⒁鈽?biāo)點(diǎn)應(yīng)用。（更加投入地參與“去動(dòng)物園”的情境。生：我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。）師：那我們呆會(huì)兒就寫(xiě)篇日記，看哪個(gè)孩子標(biāo)點(diǎn)用得好。）師：找到了黑板上的房子，我們?cè)俚秸n本里來(lái)幫它們找房子。師：這時(shí)候“，”來(lái)了，它哭了，說(shuō)，怎么我的屋
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