小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分析材料-wenkub.com
2024-11-14 19:20 本頁面
【正文】 立德樹人是教育的根本任務(wù)。衛(wèi)生角專人專管，當(dāng)然是又認(rèn)真又負(fù)責(zé)的學(xué)生，值日生做完值日后，他們把衛(wèi)生工具擺放的井然有序，當(dāng)然其他學(xué)生也幫襯者，班主任主動(dòng)參與其中，及時(shí)給以表揚(yáng)鼓勵(lì)，他們團(tuán)結(jié)友愛關(guān)愛班級(jí)。班委、中隊(duì)委一體管理，自由組合分管教室、衛(wèi)生區(qū)、樓下平臺(tái)的衛(wèi)生，不但監(jiān)督還要幫著干，值日做的熱火朝天，完成的又快又干凈。每次測(cè)試肯定優(yōu)點(diǎn)，可以提一點(diǎn)小要求，比如說，下次再提高三分或五分等等，學(xué)生樂于接受！差生的成績(jī)提高了不少，各位家長(zhǎng)深感欣慰，感激之情溢于言表。在某一智力領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，可以轉(zhuǎn)移到弱勢(shì)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)好的同學(xué)認(rèn)為得到老師的信任，可以像老師那樣指導(dǎo)他人，有種成就感，熱情高，遇問題及時(shí)反應(yīng)，班主任給以指點(diǎn)。多次說教不聽也許老師們有不屑一顧的神情吧，盡管無心，還是傷害了他們，他們漸漸地跟老師們有些疏離。作業(yè)本上幾句勉勵(lì)的話，言語不多的鼓勵(lì)，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望。課堂教學(xué)，生生合作學(xué)習(xí)，師生交流學(xué)習(xí)，交流思想，交流感受，驗(yàn)證答案的正確性，找到歸屬感，從而培養(yǎng)自己交流合作的能力。耐心地教育他們主動(dòng)撿起掉在地上的學(xué)具并真誠(chéng)尋找失主，平時(shí)主動(dòng)幫助別人，在你遇到困難時(shí)別人才會(huì)幫助自己的道理……小故事、大智慧，成長(zhǎng)就是這樣子！二、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境不同，接受的教育不一，因此他們的意識(shí)形態(tài)、思維方式、行為方式存在差異。再如，學(xué)習(xí)好的學(xué)生不樂于助人，認(rèn)為幫助了別人就把自己本領(lǐng)學(xué)走了，知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，憑什么告訴他們等等。這需要社會(huì)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)及時(shí)教育引導(dǎo)，而班主任悉心的教育似那潤(rùn)物細(xì)無聲
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