【正文】 在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。我便是班上的那瓶潤滑劑。二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我把這學期的工作總結(jié)如下：一、抓好學生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。三、引導學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。消極的人象月亮，初一十五不一樣。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。六、正確評價，鼓勵學生教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。二、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。小學班主任管理經(jīng)驗分享3一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，只用用心去做才能做好班主工作。平時我都、也比較注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要及時與家長聯(lián)系，共同管教。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。良好的學習習慣。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。所以，開學來，通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。愛是相互的，要想讓學生愛你，你一定要先愛學生。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了。本學期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心。第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時。記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學班主任管理經(jīng)驗分享，請笑納!小學班主任管理經(jīng)驗分享1回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：第一、要學會在工作中尋找快樂。良好的班風和學習風氣逐步養(yǎng)成，她們都能自覺遵守學校的規(guī)章制度，凝聚著一股積極向上的力量。教師的言行對低年級學生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。學生錯，并不意味著家長錯；學生落后，并不說明家長落后，因此班主任見到這些家長時一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，積極配合老師的工作；再次，在與家長的交往中，要避免沾染當今社會上的不良習氣，而影響班級管理中的公正、公平和公開原則，否則，會使家長這個班級工作的“助推器”變成“絆腳石”。許多學生在學校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點，但是在家里，卻毫不掩飾。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。三、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。具體方法：①教育全體同學關(guān)心幫助他們。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。二、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。第四篇：小學班主任管理經(jīng)驗點滴小學班主任管理經(jīng)驗點滴小學班主任管理經(jīng)驗點滴班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。四、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。三、用愛關(guān)心每個學生。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,、做學生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。對班訓的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學生都來自于城關(guān)，部分學生比較嬌氣，學習不夠刻苦，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓，利用班會課對學生進行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育，學生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學習風氣。取得了良好的成效。下面結(jié)合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：確立班風標準新生入學初，我便組織學生展開討論什么是班風，為什么是一個班必須具備良好的班風，我們班應確立怎樣的班風等問題展開討論,啟發(fā)學生在討論中從而確立我班的班訓“苦現(xiàn)在，甘未來”。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一 片天空的。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在 全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種 很快樂的氛圍中受到教育。希望以上意見對你有所幫助。班干不要固定不變，適當?shù)恼{(diào)動可以增加學生的積極性。教育孩子時得嚴肅，平時應該是朋友，相互尊重。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。用來買掃把以及獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學。并且由學生推選出自己心目中在保持班級衛(wèi)生方面的楷模。使班級整體有了進步。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。同時,我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。一方面爭取家長的理解與支持，要求家長幫孩子選擇書本，做到親子共讀；另一方面榜樣的作用是無窮的，經(jīng)常交流優(yōu)秀讀書筆記和讀后感，我每上完一課，要求學生寫一篇作文，去年我們學生用大本子寫完了三個本子，對寫得好的學生并及時在班級講評。當然其中也有懶惰學生不能完成，語文能力相對較弱，而長期堅持自覺預習的學生，語文成績進步很大。培養(yǎng)學生課前預習的習慣。古人說“字如其人”?！彼哪昙壢匀皇桥囵B(yǎng)學生好習慣最佳時機。良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。兩組班干一組輪值一周，互相競爭，可以獲得循環(huán)紅旗的小組將會得到獎勵。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。小干部是老師的得力助手，如果學生的積極性能夠調(diào)動起來，往往提高教師工作效率，減輕教師的負擔。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以我在去年四年級剛開始時，我重新對每個孩子進行一次更深入的了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭、愛好等處了解學生。因為 四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵時期。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。四、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。三、用愛關(guān)心每個學生。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,、做學生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。對班訓的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學生都來自于城關(guān)，部分學生比較嬌氣，學習不夠刻苦，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓，利用班會課對學生進行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育，學生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學習風氣。取得了良好的成效。下面結(jié)合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：確立班風標準新生入學初，我便組織學生展開討論什么是班風，為什么是一個班必須具備良好的班風，我們班應確立怎樣的班風等問題展開討論,啟發(fā)學