優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗-班級管理-wenkub.com
2024-10-03 18:26 本頁面
【正文】 經(jīng)過這件事后，哥倆兒變了很多，上課喜歡舉手發(fā)言了，作業(yè)完成干凈工整了，每天早早來到學校搶著幫值日生值日，對于他們的點滴進步，我都及時給予表揚，現(xiàn)在他們的學習成績提高很多。因為青少年學生缺乏韌勁兒，有了進步若不及時鼓勵，會很難堅持下來。這有助于激發(fā)他們的進取心和自信心。為了讓班級管理有章可循，我讓班委會列出學習、紀律、衛(wèi)生等方面的具體條款，全體同學共同討論，制定出全體同學必須遵守的詳細的班規(guī)，實施班級管理量化考核制度。從心理發(fā)展過程看，小學高年級學生正處于心理自律時期，他們一方面用審視的目光觀察別人，同時，也很注重別人對自己的態(tài)度和看法。根據(jù)管理心理學的這一原理，我在班級管理中實施“班干部輪值制”，讓每一位學生都參與班級的管理，有力于培養(yǎng)學生的主人翁責任感。第五篇：我的班主任管理經(jīng)驗班級管理我的班主任管理經(jīng)驗每每回想起自己初當班主任的經(jīng)歷，總是發(fā)出由衷的感慨：雖然自己是?？茖W校畢業(yè)，但文化底蘊和理論知識對于班主任工作遠遠不夠。對于犯錯誤的學生我們怎么懲罰也是一個很難的問題，我試過發(fā)5元錢的，這樣效果也不好，因為學生也不在乎錢，二呢容易被舉報。，起著帶頭作用，比如成績好的，紀律好的，這樣才能給學生樹立標桿，如果你用歪瓜裂棗的學生，其他學生就會想，他就能當班委，那我也能當班委，而且歪瓜裂棗的學生如果當了班委，他會帶頭搞事情，這個班就很難管理了，我們一定要任用成績好的學生，讓他們知道只有成績好才能當班委，鼓勵他們好好學習。這樣的學生不能重用，嚴厲打擊就好了。我們班主任主要抓住這五條：，不得有親密舉止，不得交往過密之現(xiàn)象；、游戲、社交成癮，禁止攜帶手機（含充電寶）等通訊設備，禁止攜帶平板、MPMP游戲機等入校；、和諧相處，禁止一切打架、罵人、欺凌、頂撞老師等不文明行為；，禁止吸煙、喝酒、打牌賭博；，男生不準留長發(fā)或怪異發(fā)型，所有學生不得染發(fā)、燙發(fā)，不得佩戴任何首飾，不得化妝。班主任千萬不要以成績論英雄，不要把每件事只交給學習好的同學，孩子最反感老師這樣做，班主任要堅守公平公正的原則。平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。讓全校都看到我們的精神面貌。臉上就會露出笑容。一個好的班級體就要有自己的班規(guī)，以學校的要求為主線，做更細致的要求。定期不定期地開展了學習雷鋒及英雄人物事跡的活動。為了縮小這些同學與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補差小組，還開展“一幫一、一對紅”活動，一位優(yōu)生幫一位后進生。主題要鮮明、活動要有教育意義，學生參與性強，易開展；活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學生的主人翁精神，根據(jù)本班實際情況開展主題活動。學生樹立了集體主義，積極參與班級活動，好人好事層出不窮。對于班規(guī)的制定要讓學生參與，讓學生去執(zhí)行，讓學生去監(jiān)督，讓學生去管理。要求學生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負責地完成這個崗位的職責。如：各學科課代表，課間紀律巡查員，個人儀表檢查員，愛護公物崗，黑板報出刊組，衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長等。這種做法，大大提高了班干部工作的責任心，學生的自我約束意識也增強了。班委采取輪崗制，而不是終身制。從我多年的班級管理經(jīng)驗來看，要搞好班級管理，必須做好六個方面的工作。初三上學期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大的提高。初二學生的成人感日漸增強，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。以不失時機地引導學生順利完成過渡期，并在此基礎上對學生進行“行為習慣教育”。2班級的核心是學生，班級管理要堅持“以學生為本”管好學生、教育好學生是一項復雜、艱辛的工作，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作。班主任對學生的培養(yǎng)作用也是很重要的。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進。社會在不斷的發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢
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