【正文】 光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周圍的各種色彩——這就是光滑物體的基本特征。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。從繪畫的角度看來，透明體是通過光線透射來顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。在生活中，人憑借觸覺、聽覺、視覺、嗅覺來判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。葡萄從每個(gè)粒看是圓形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。前者多見于方形或近似方形的物體，后者多見于圓形或類似圓形的物體。自從19世紀(jì)印象畫派出現(xiàn)以后，人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫家們已不滿足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開拓。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫面中的主要物體的進(jìn)一步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫到一定程度就停步不前，似乎一畫細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫面更為完整。在完成某一部分的塑造過程中不要忘記整體關(guān)系。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來進(jìn)入刻畫和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。也可以從大面積的中間色畫起，然后加暗部和亮部。、平衡與變化。（四）水粉靜物寫生的方法和步驟構(gòu)圖與畫輪廓經(jīng)過觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來的畫面設(shè)想。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。由于每人的審美愛好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見仁，智者見智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。進(jìn)行寫生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫造型的藝術(shù)語言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。如：由單個(gè)靜物寫生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫生練習(xí)。作為技法練習(xí)的靜物寫生，應(yīng)根據(jù)畫者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。在靜物畫寫生中，畫什么和怎么畫是不能截然分開的。（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過渡的作用?！巴俊保汗P上蘸滿顏料，在畫面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。（3）干濕結(jié)合畫法：指干濕兩種畫法結(jié)合使用的畫法。（1）干 畫 法：又稱厚畫法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈。要記住的是：只有當(dāng)畫面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺沖擊力。另外其它有很多光源色，例如燈光。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。（2）色彩的混合：一般繪畫學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。（3）色彩的冷暖：2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？（1）固有色：指物體本身的色彩，（2）光源色：指光的色彩，（3）環(huán)境色：物體周圍環(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫和做范畫）進(jìn)行教學(xué)。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫生的基本規(guī)律。（十）課堂示范課堂示范在色彩景物寫生課程中有著不可替代的作用，能使學(xué)生對(duì)繪畫技法有更直觀的認(rèn)識(shí)，也可以使教師對(duì)一些難以用語言描述的具體細(xì)節(jié)用示范的辦法傳達(dá)給學(xué)生。因而，交界線也是聯(lián)結(jié)冷暖矛盾對(duì)立的折中線。交界線又逐漸向亮灰、亮過渡，這就便明與暗之間得到互相滲透和貫通。而我們作畫就是利用這種矛盾規(guī)律，有意地在畫面上制造矛盾，然后想辦法解決矛盾。以上這些物體色彩變化，可在我們作畫時(shí)參考運(yùn)用。亮灰面：固有色。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫怎能在兩種光源下完成呢?這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，又毀了白天畫的部分，實(shí)屬得不償失?？刂七@種變化很簡(jiǎn)單，也就 是當(dāng)你在很短一段時(shí)間內(nèi)把畫面大的色彩關(guān)系布置到畫面上去后，如果大關(guān)系準(zhǔn)確，實(shí)際上畫面的關(guān)系已成立，下面要做的準(zhǔn)備是不斷加強(qiáng)這種關(guān)系和深入畫面。如清洗到露出紙時(shí)，再補(bǔ)救就容易多了。畫面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救? 水粉畫局部畫的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫法完成的局部，干后再畫則銜接不到原來的色彩上去；另一種是畫得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒干的情況下，“臟”效果。這樣才能克服 “生”，即畫面上運(yùn)用太多太純的顏料就顯得生硬。?如風(fēng)景當(dāng)中的雨霧天氣，畫靜物也是這個(gè)道理，但無節(jié)制地制造虛和實(shí)必然會(huì)帶來以下的“死板”，畫中物體面面俱到，采用大量干畫法，緊緊抓住環(huán)境與主體處處摳得像木雕；畫時(shí)需要畫面物體虛無、如何控制畫面的虛實(shí)程度畫面虛實(shí)完全根據(jù)需要來控制，畫面中的虛實(shí)處理沒有固定的規(guī)定，主要是依畫者的感覺靈活掌握，畫面的虛實(shí)關(guān)系需在畫面整體的范圍內(nèi)，應(yīng)該實(shí)的地方則實(shí)，應(yīng)虛的地方大膽地虛。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫出是線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地（七）作水粉畫中經(jīng)常遇到的三個(gè)問題1 濕而虛的畫法多一些才能出現(xiàn)自然效果?；ㄆ渴芄獠糠值幕y可畫明些，偏藍(lán)紫味．而轉(zhuǎn)折部畫的實(shí)些，背光帶綠味。黃與紫是強(qiáng)對(duì)比色，通過玻璃盤的灰紫色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫的偏桔偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中．很響亮鮮明。（六）水粉靜物畫技法第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺很自然，也是一種構(gòu)同形式。有這方面問題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。另外一個(gè)很典型的原因是，很多初學(xué)水粉畫或經(jīng)驗(yàn)不足的考生，在水粉靜物寫生中經(jīng)常會(huì)用水或很稀薄的色彩在較厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求協(xié)調(diào)柔和的過渡面色彩。它與水彩顏料的性能不同，稀薄的水彩會(huì)產(chǎn)生透明、柔和的微妙效果，而水粉顏色調(diào)了過多的水分就會(huì)變得蒼白無光。此外，靜物中有些鮮艷、明亮的色彩因純度不夠從而產(chǎn)生灰的感覺。例如，您在畫襯布時(shí)能否畫出粗毛料、粗布料、化纖、絲綢等幾種質(zhì)感的差別？能否畫出毛桃、鴨梨、蘋果、板栗等在感覺上的的差別？能否畫出木器、漆器、陶器、瓷器等不同的視覺效果？（五）水粉寫生常見問題分析：“火”，產(chǎn)生的原因主要是用色純度過高，幾乎用管裝或瓶裝的顏料原色未加調(diào)和即直接作畫，給人以火、生、楞的感覺。其二是對(duì)環(huán)境色光的影響反應(yīng)遲鈍，由于反光能力差，沒反光，對(duì)周圍環(huán)境的影響力較小。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周圍的各種色彩——這就是光滑物體的基本特征。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。從繪畫的角度看來，透明體是通過光線透射來顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。在生活中，人憑借觸覺、聽覺、視覺、嗅覺來判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。葡萄從每個(gè)?？词菆A形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。前者多見于方形或近似方形的物體，后者多見于圓形或類似圓形的物體。世紀(jì)印象畫派出現(xiàn)以后，這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫面中的主要物體的進(jìn)一整體調(diào)整畫面的每一個(gè)部分都已進(jìn)入深入刻畫階段之后，造型結(jié)實(shí)，既然既有豐富感人的質(zhì)感，體積表現(xiàn)：自從19人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫家們已不滿足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開拓。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫到一定程度就停步不前，似乎一畫細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫面更為完整。在完成某一部分的塑造過程中不要忘記整體關(guān)系。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來進(jìn)入刻畫和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。也可以從大面積的中間色畫起，然后加暗部和亮部。、平衡與變化。（四）水粉靜物寫生的方法和步驟構(gòu)圖與畫輪廓經(jīng)過觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來的畫面設(shè)想。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。由于每人的審美愛好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見仁，智者見智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。進(jìn)行寫生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫造型的藝術(shù)語言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一 件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。如：由單個(gè)靜物寫生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫生練習(xí)。作為技法練習(xí)的靜物寫生，應(yīng)根據(jù)畫者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。在靜物畫寫生中，畫什么和怎么畫是不能截然分開的。（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過渡的作用。“涂”：筆上蘸滿顏料，在畫面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。（3）干濕結(jié)合畫法：指干濕兩種畫法結(jié)合使用的畫法。（1）干 畫 法：又稱厚畫法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈。要記住的是：只有當(dāng)畫面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺沖擊力。另外其它有很多光源色，例如燈光。2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺。間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。（2）色彩的混合：一般繪畫學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。（2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？（（（用的色彩。七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫和做范畫）進(jìn)行教學(xué)。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫生三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫生的基本規(guī)律。在金屬器皿的默畫中，鋁制品也是較常見的考試內(nèi)容，與不銹鋼器皿相比較，它的固有色較淺，為淺灰色，反光更強(qiáng)烈些，基本的默畫法兩者大同小異。再次．可適當(dāng)拉開不銹鋼器皿亮部與暗部間的冷暖關(guān)系，并注意面與面之間的明度差異。因此我們?cè)谀嫴讳P鋼器皿時(shí)，設(shè)色與塑造就必須依據(jù)它的特征來進(jìn)行。刀身由鋼或鐵制成，它的固有色是冷灰色，在默畫時(shí)要注意周圍環(huán)境色對(duì)它的影口向，并要注意刀的厚度。八、教學(xué)過程：通過作業(yè)講評(píng)導(dǎo)入：水果刀由刀身和刀柄兩部分組成，作畫時(shí)要注意兩者間的質(zhì)感區(qū)別和它們大的色彩傾向。六、教學(xué)難點(diǎn)：分析色彩變化規(guī)律。課后練習(xí)：靜物寫生（要求：從整體觀念出發(fā)，注意注意色彩靜物之間的主色調(diào)把握，然后講究色彩的上下、左右、前后的色相、明度、純度、冷暖等對(duì)比關(guān)系。當(dāng)然，在觀察色彩靜物時(shí)，每個(gè)人的感知過程與其所掌握的審美情趣，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，所表述的色彩語言分不開的。由此形成感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)色彩思維路向，最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺感覺。首先，為了讓學(xué)生明確每節(jié)課作畫的目的，讓學(xué)生主動(dòng)參與靜物的放置，使學(xué)生對(duì)教師安排這一堂課的課題設(shè)計(jì)有透澈的理解，掌握這一堂課的要求和意圖。學(xué)生準(zhǔn)備：范畫、水粉繪畫工具。四、教學(xué)目標(biāo)：著重表現(xiàn)靜物的立體感、整體的協(xié)調(diào)性。第五步：調(diào)整畫面，細(xì)部的地方，大體的畫面要處理好，雜亂的東西要除去。梨之間的關(guān)系有些過實(shí)，縫隙過重可帶點(diǎn)暖色減弱些。陶罐受光部分的花紋可畫虛些，偏藍(lán)綠紫味，而轉(zhuǎn)折部畫的實(shí)些，背光帶紅綠味。第三步：用干畫法表現(xiàn)塑造梨的質(zhì)感。第二步：這是一幅暖色調(diào)的畫面。③色彩的漲縮：暖色、明色看大，冷色、暗色看小。色彩的對(duì)比：①明度對(duì)比；②色相對(duì)比；③純度對(duì)比。提高色彩表現(xiàn)能力。十一、板書設(shè)計(jì)：水粉組合靜物繪畫方法與步驟 講授新課 學(xué)生作品展示區(qū) 內(nèi)容：…………□□□□□□□□六、水粉靜物寫生一、課題