【正文】 （十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)由教師進(jìn)行對(duì)學(xué)生的畫面逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，由學(xué)生的各自特點(diǎn)提出各自優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因材施教。另外，畫面環(huán)境中色彩冷暖的沖突矛盾解決，一是靠交界線，二是靠色彩虛實(shí)的漸漸過(guò)渡和自然銜接而緩解。又如：冷與暖之間的色彩是對(duì)立的，就像水火互不相融一樣，解決它們之間的色彩沖突，也是通過(guò)交界線向冷色與暖色滲透和貫通。如：在我們開始布置畫面色彩關(guān)系時(shí)，為了塑造畫面物體的體積、空間、質(zhì)感等，著色時(shí)便有意加強(qiáng)畫面的明與暗、冷與暖、虛與實(shí)等矛盾沖突，故意使它們之間對(duì)立而排斥。色彩的冷暖、明暗都充滿了矛盾，應(yīng)如何解決好矛盾之間的關(guān)系?矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)哲學(xué)上的道理，我們作畫也不例外。暗面：固有色十暗十環(huán)境色十少量亮面對(duì)比色。一般情況下，室內(nèi)光線基本上相對(duì)穩(wěn)定，只要我們從開始就有條理有順序地布置好大的色彩關(guān)系，而不是從早到晚在畫面大面積的地方改來(lái)改去，控制光色的變化并不難。；如光線變化不大，對(duì)靜物的影響也不大，可以完全依靠這種關(guān)系畫下去，一直完成畫面。畫面補(bǔ)救只能是局部的，如果一幅畫大面積都很糟，實(shí)際是無(wú)法補(bǔ)救了，如把補(bǔ)救浪費(fèi)的顏料和時(shí)間換成再另畫一幅也許效果會(huì)更好——但要吸取失敗的教訓(xùn)。出現(xiàn)這兩種情況前者可采取用干凈的濕筆輕輕刷濕需要改的部位，讓顏色恢復(fù)濕后的面貌，再把要改的地方補(bǔ)上，這樣干后就能基本一致。要克服這種毛病應(yīng)做到：調(diào)色要在調(diào)色時(shí)要以一種顏色為主，如冷色以冷為主，暖色以少加對(duì)比色，使畫面色彩冷暖分明；在用筆上盡量干凈利索，“臟”的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題應(yīng)加強(qiáng)中間色的描繪，渡的顏色。實(shí)有刀砌斧劈之力度，虛有線斷氣不斷、意到筆不到之妙境。前后形成色彩的透視變化和畫面的整體協(xié)調(diào)感。而陽(yáng)光明媚的情況下則相反。這一步要注意畫面的虛實(shí)、強(qiáng)弱、冷暖變化。第三步：用干畫法表現(xiàn)塑造桃子的質(zhì)感。單色起底。要克服這個(gè)毛病，需要在觀察和著色時(shí)從大處著眼。這樣畫出的物體色彩，干燥生就會(huì)產(chǎn)生臟、灰暗的感覺(jué)。所以調(diào)色時(shí)一定要控制用水量，以保證顏色的鮮明度。另外一個(gè)比較普遍的原因是用色彩表現(xiàn)某一物體時(shí)，調(diào)配色彩的種類過(guò)多，復(fù)色間相調(diào)必然產(chǎn)生灰、悶的感覺(jué)。此外，用色太厚，特別是用非常厚的顏色在畫面上“干拖”、“干拉”都會(huì)造成畫面的焦枯、火氣。無(wú)論從明暗變化、色相變化、純度變化，都有相對(duì)的穩(wěn)定性。平滑光潔之物對(duì)光線的變化極為敏感，只要環(huán)境稍有改變，都能有所反應(yīng)，所以，在表現(xiàn)這類物體時(shí)，不要被那種光怪陸離的現(xiàn)象所迷惑，只要仔細(xì)分辨，都可以找到各個(gè)面上的光色變化形成的原理。② 平滑、光潔的物體：如果一件物體表面是光滑的平面，那么會(huì)對(duì)光線構(gòu)成有規(guī)則的反射，如玻璃鏡子、電鍍板等，人們能從中看到周圍的影像。一只裝有茶水的玻璃杯，它不像陶缸那樣在一道光上有明顯的受光面的和背光面的明暗關(guān)系，最明顯的色彩是來(lái)自背景的透射和各反光斜面映出的反射光。以下分述各類物體的特征及表現(xiàn)： ① 透明體：玻璃、酒精、水、膠片、冰塊等，在物理學(xué)上常用無(wú)色、透明來(lái)表述其特征。有些特點(diǎn)雖非繪畫所能表現(xiàn)、但視覺(jué)信號(hào)卻能誘發(fā)人的種種聯(lián)想，在某種程度上能夠彌補(bǔ)繪畫表現(xiàn)力的不是。常有些畫者被這一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)變化所吸引，當(dāng)他們津津有味地描畫出一個(gè)一個(gè)小圓球的時(shí)候，卻忽略了一個(gè)最基本的主題——葡萄，犯了只見樹木，不見森林的錯(cuò)誤。在處理明確的體面轉(zhuǎn)折時(shí)，筆觸的運(yùn)用要肯定、果斷；在處理柔和的體面轉(zhuǎn)折時(shí)，色彩的過(guò)渡要自然，與其形體的變化相適應(yīng)。直接受光源照射的面多受光源所含色性的影響，暗面多受環(huán)境反射光的影響。物體給人以顏色的感覺(jué)是一種復(fù)雜的光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)一種物體占有左右、上下及縱深三度空間時(shí)，構(gòu)成物體表層的各個(gè)面上從不同的角度反射著各種光線，盡管每件物體在各種不同的光照環(huán)境中有著各種各樣的色彩變化，但經(jīng)過(guò)分析，也不難找到它的規(guī)律。一幅好的習(xí)作應(yīng)該是用筆生動(dòng)活潑，色彩明快，虛實(shí)并舉，素描是靠明暗變化來(lái)表現(xiàn)體積的，過(guò)去，在美術(shù)教學(xué)中曾經(jīng)有一種訓(xùn)練方法：即在畫好的素描稿上罩上一層顏色，稱做鉛筆淡彩。分可能會(huì)出現(xiàn)與整體不諧調(diào)的現(xiàn)象，這樣對(duì)整體會(huì)有所破壞。把畫面放置遠(yuǎn)一點(diǎn)觀察，很容易發(fā)現(xiàn)有的地方畫得不夠，有的地方畫過(guò)了，這時(shí)就可以先從最有問(wèn)題的地方開始，一直修改到滿意為止。的確，細(xì)節(jié)刻畫是寫生畫中的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要毅力和對(duì)全局宏觀控制。深入刻畫細(xì)節(jié)的刻畫，應(yīng)該是對(duì)畫而整體關(guān)系的進(jìn)一步豐富和深化，因?yàn)槊總€(gè)局部都是構(gòu)成整體的一個(gè)組成部分。要經(jīng)常保持整體看、局部看。大體塑造第一遍上色解決了大的色彩基調(diào)之后，即可進(jìn)入大體塑造階段。畫第一遍色一般從中間的色塊開始，用較大的筆，調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的色彩關(guān)系。勾輪廓：，就是對(duì)對(duì)象的位置、結(jié)構(gòu)、比例、形體特征及主要細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確而肯定。構(gòu)圖的好壞是一幅作品成功的基礎(chǔ)，也是作者艱苦設(shè)計(jì)的結(jié)果，同時(shí)也是作者的藝術(shù)修養(yǎng)水平和基本功的體現(xiàn)。（三）觀察研究擺在初學(xué)者面前頭等重要的大事是培養(yǎng)正確的觀察方法，在作畫之前，不要忙于下筆，先將靜物之間的各種關(guān)系進(jìn)行整體觀察和分析，而整體觀察應(yīng)始終貫穿在整個(gè)作畫過(guò)程之中，要從色彩諸因素的相互聯(lián)系中觀察色彩。大小、深淺得當(dāng)，適于構(gòu)圖上的橫豎變化從整體考慮物品放置的疏忽及前后層次關(guān)系，主體物的位置要放得適當(dāng)，既不要放得靠邊，也不能放在畫面的正中。但是有一點(diǎn)是共同的：即形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。畫家高庚說(shuō)：“畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，在它被人們認(rèn)清之前，必須像一支有魅力的樂(lè)曲。在用光方面，也可采用室內(nèi)自然光、混合光、室外光等，以鍛煉在多處條件下進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的技能技巧。初學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量選擇造型簡(jiǎn)括、色彩單純的靜物。一般地說(shuō)，選擇和布置靜物的過(guò)程，就是對(duì)未來(lái)畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)甚至表現(xiàn)方法的設(shè)計(jì)過(guò)程。靜物布置的好壞直接影響學(xué)習(xí)的情緒和作畫的進(jìn)程與成效。濕擦是用干凈的筆在色彩未干和濃淡不勻的地方輕擦，可使筆觸不明顯，多用在濕畫法中?！皵[”：按照物體形體結(jié)構(gòu)的走向，一筆一筆地把色彩擺在畫面上，要求用筆肯定、有力。一般在背景和物體的暗部多用濕畫法，在亮部和物體的主要部分用干畫法。適用于山石、樹木、陶罐、水果等堅(jiān)硬的物體。4．水粉畫的基本畫法有哪些？水粉畫介于水彩畫與油畫之間，既有水彩畫的水色淋漓、流暢、飄逸的感覺(jué)，也有油畫的厚重硬朗的質(zhì)感表現(xiàn)。（3）環(huán)境色：物體周圍環(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。根據(jù)不同的物體分析不同的色彩關(guān)系，就要重視和理解物體三大色彩的變化規(guī)律。因此我們把紅色、橙色、黃色稱為暖色。例如紅與黃、黃與藍(lán)、藍(lán)與紅等混合而成的橙、綠、紫就是間色。要想調(diào)配、混合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規(guī)律與特點(diǎn)。明度：色彩的明暗程度。3．如何把握色彩畫面的“素描”關(guān)系？ 4．水粉畫的基本畫法有哪些？（1）干 畫 法：（2）濕 畫 法：（3）干濕結(jié)合畫法： 5．水粉畫的用筆方法有哪些？“勾”：“涂”：“擺”：“擦”：“點(diǎn)”：（二）布置靜物布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。八． 教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：（一）色彩基礎(chǔ)知識(shí)1．色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)有哪些內(nèi)容？1）色彩三要素：色相、明度、純度2）色彩的混合：一般繪畫學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。四． 教學(xué)難點(diǎn)：水粉寫生常見問(wèn)題和解決方法。作業(yè)練習(xí)：要求：水粉靜物寫生，水果、器皿、淺色襯布；8K紙，六節(jié)課內(nèi)完成。前后形成色彩的透視變化和畫面的整體協(xié)調(diào)感。第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察。橙色襯布上的黃梨顏色要調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)。橙與藍(lán)綠色是對(duì)比色，通過(guò)白瓷盤的白色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把橙色襯布上的梨和面包的暗部色楞得偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、陶罐的反射能力不強(qiáng)，注意他的質(zhì)感。單色起底。色彩的變化規(guī)律藍(lán)紫色上的灰色呈黃色傾向；紅色上的灰色呈綠化傾向；黃綠色上的灰色呈紅紫色傾向。（一）講授色彩理論知識(shí)，展示多媒體。充分認(rèn)識(shí)到色彩學(xué)習(xí)中的各種相互變化以及處理好、利用好色彩之間對(duì)比、諧調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)班級(jí)：高一 教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、步驟）：一、課題分析色彩靜物寫生是一門基礎(chǔ)課程。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度； 在對(duì)比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧； 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；二課堂作業(yè)（調(diào)色練習(xí)，小色稿練習(xí)）課堂輔導(dǎo)完成作業(yè)要求： 調(diào)色練習(xí)是對(duì)色彩的對(duì)比與調(diào)和進(jìn)行嘗試和體會(huì)，做一系列的色塊練習(xí)，激發(fā)色彩感覺(jué)。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。冷暖對(duì)比 由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。明度對(duì)比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺(jué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺(jué)比較亮，放在白色上的色彩感覺(jué)比較暗，明暗的對(duì)比效果非常強(qiáng)烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比，會(huì)讓人有不安的感覺(jué)。將相同的橙色，放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺(jué)，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來(lái)比單獨(dú)時(shí)偏黃，以其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象，我們稱為色相對(duì)比。（2）色彩對(duì)比：兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對(duì)比。教學(xué)過(guò)程： 一理論講述。第三篇：色彩靜物寫生教案第二單元第一周；色彩靜物寫生色彩原理任棵教師： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 授課對(duì)象：教學(xué)目的：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解色彩的基本原理和運(yùn)用理論；掌握水粉畫的表現(xiàn)技巧；并體會(huì)色彩的造型，色彩的構(gòu)成，提高色彩的運(yùn)用能力和審美水平。③從容應(yīng)戰(zhàn)，增強(qiáng)自信，不要左顧右盼來(lái)模仿鄰座。2。②深色一遍基本畫夠，以減少多次重復(fù)占用時(shí)間。②用色過(guò)厚，修改時(shí)用筆不當(dāng)，“泛”色問(wèn)題難解決。7．焦躁、膩——產(chǎn)生的原因：用筆用色缺少變化或畫得過(guò)厚，難于深入。糾正的辦法：下筆肯定、果斷，用色造型要寧方勿園，敢于用漂亮的色彩。糾正的辦法：看準(zhǔn)色彩傾向，用較厚的顏色覆蓋畫臟之處，不可重復(fù)過(guò)多。2．粉——產(chǎn)生的原因：不能合理使用白色，暗面或深色加白有些多；在畫較亮色時(shí)，過(guò)多使用純白，而沒(méi)調(diào)合其它色相；在畫白色物體時(shí)，固有色觀念強(qiáng)也是畫粉的原因。在畫時(shí)可適當(dāng)?shù)漠嬌钚┘础皩幧钗饻\”；水粉色中像玫瑰紅、紫色、黑色易泛色，在其上覆蓋時(shí)，一時(shí)看不出來(lái)，干后又泛上來(lái)。如：玫瑰紅、紫紅、黑色等，尤其在畫淺灰色調(diào)時(shí)，更要預(yù)想到干后的效果。一般來(lái)說(shuō)，深色的暗面不加白或少加白，畫較亮的顏色時(shí)，將白與其它色相相混合可避免“粉”氣。(2)不同色相混合時(shí)，要有主有次，不可調(diào)得太勻。整體調(diào)整的著眼點(diǎn)，首先是空間層次的表現(xiàn)，加強(qiáng)虛實(shí)、鮮灰對(duì)比，把畫碎、畫花了的地方統(tǒng)一起來(lái)，借以突出主體；其次用加深、提亮的辦法，加強(qiáng)物體的體積感、重量感，糾正“灰”與“粉”的弊病。(3)深入塑造一一要多看少畫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字。2．一般的作畫步驟：(1)構(gòu)圖起稿一一構(gòu)圖的好壞直接關(guān)系到一張畫的成敗，決不可草率從事，首先要講究構(gòu)圖的形式美，如：主次分明、均衡照應(yīng)、疏密聚散、節(jié)奏韻律等。“一眼看全，聯(lián)系的看”是整體觀察的基本原則；“對(duì)比地看，瞇著眼看”是整體觀察的最佳途徑；“第一印象”是整體觀察的精靈所在，活力的閃光。二．正確的觀察方法觀察是一種思考方式，觀察就是發(fā)現(xiàn)，就是如何“看”。是指一幅畫大的色彩傾向和深淺類別，從明度上分有深調(diào)子、淺調(diào)子、灰調(diào)子等，從色性上分有冷調(diào)子、暖調(diào)子，中間色調(diào)子等，從色相上分有紅調(diào)子、綠調(diào)子等，結(jié)合起來(lái)講，又有以對(duì)比為主的調(diào)子，以協(xié)調(diào)為主的調(diào)子等。明度有二個(gè)含義：一是物體因受光角度不同產(chǎn)生的明暗層次；二是色彩本身就有深淺，在這里尤其重要的是避免明度的雷同，一般的說(shuō)，一幅畫的最深最亮處往往只有少數(shù)幾處，一幅好的色彩畫如果拍成黑白照，也應(yīng)是一幅好的素描。當(dāng)然，在寫生中正確的運(yùn)用補(bǔ)色原理，并不是專指“加強(qiáng)”，從另一方面講“和諧”是美的最高境界，“和諧”拯救了色彩。色彩的感覺(jué)是人的精神、生理、心理學(xué)上的真實(shí)，它同色彩物理學(xué)上的真實(shí)是有區(qū)別的，這里我們應(yīng)了解色光三原色及補(bǔ)色與顏料三原色與補(bǔ)色的區(qū)別與聯(lián)系。而在同類色、相似色中又有冷暖之別，這都是在相互比較下而鑒別的，灰色和白色各自相互比較又有冷暖傾向之分，決不可孤立的、機(jī)械的認(rèn)識(shí)與對(duì)待。因此，我們認(rèn)識(shí)色彩首先要樹立沒(méi)有光就沒(méi)有色；健全的眼睛才能正確感知色彩；物體本身沒(méi)有固定不變的顏色的觀念。我認(rèn)為要畫好高考色彩靜物畫，初學(xué)者須先從素描學(xué)習(xí)入手，經(jīng)過(guò)一階段素描訓(xùn)練后再畫色彩寫生，一般應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)與條件：一．簡(jiǎn)明扼要的色彩知識(shí)；二．學(xué)會(huì)正確的觀察方法；三．易掌握、收效快的表現(xiàn)技法；四．水粉寫生畫容易產(chǎn)生的弊?。晃?。這是視覺(jué)平衡系統(tǒng)產(chǎn)生的生理現(xiàn)象。那么補(bǔ)色主要在畫面中所表現(xiàn)的物體的哪些部分發(fā)揮作用呢？換句話說(shuō)，在物體的色彩的哪些部分有補(bǔ)色成分呢？根據(jù)人的視覺(jué)平衡系統(tǒng)及出現(xiàn)視覺(jué)殘象的規(guī)律特點(diǎn)，我們把補(bǔ)色現(xiàn)象在繪畫作品中所出現(xiàn)的位置作如下歸納，即在物體色彩關(guān)系中有以下幾個(gè)有補(bǔ)色成分的部分：以一個(gè)深紅色的蘋果為例，在這個(gè)蘋果的明暗交接線上、投影的邊緣應(yīng)當(dāng)有補(bǔ)色綠色的成分，在蘋果邊緣的四周也應(yīng)適當(dāng)有淡綠色的成分混合在周圍的背景色彩中。繪畫中的色彩慨念及原理的運(yùn)用就 是以人的視覺(jué)感受與客觀存在的物質(zhì)現(xiàn)象兩方面為基礎(chǔ)和依據(jù)的。例如：當(dāng)你注視一朵鮮艷的紅花時(shí)，你的視覺(jué)會(huì)在紅花的邊緣外的背景色彩中感受到一些綠色的成分。“邯鄲學(xué)步”往往弄巧成拙?？紙?chǎng)作畫過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)，心理緊張，往往影響考生正常的臨場(chǎng)發(fā)揮，而作畫過(guò)程的節(jié)奏有序有張有弛的心理調(diào)節(jié)