四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的度量教案-wenkub.com
2024-11-14 18:18 本頁(yè)面
【正文】 ⑶說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，師總結(jié)。⑴同學(xué)們量好后，交結(jié)果填在括號(hào)里。⑶指出，在量角時(shí)，什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度。觀察量角器的內(nèi)圈刻度，找出教師指度度數(shù)的刻度線。⑶量角器是什么形狀的？我們把這關(guān)圓分成 180 等份，每一份所對(duì)的角就 是1 度的角。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)⒈導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么？⒉要想知道角到底有多大，就要會(huì)量角。第五篇：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教案蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教案課 題：角的度量⑴ －蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案教材類型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案內(nèi)容：【教學(xué)內(nèi)容】教材第18～19 頁(yè)，“想想做做”第1～3 題?？茨囊恍〗M合作的最好、量的最快。匯報(bào)：多少度？一樣嗎？量對(duì)的舉手。練習(xí)量角角5。生：還是65度。師：怎么延長(zhǎng)？你來(lái)試試！生上臺(tái)畫(huà)：師：為什么可以延長(zhǎng)邊??？生:：因?yàn)榻堑膬蓷l邊是射線，射線可以無(wú)限延伸。師：他是轉(zhuǎn)一下作業(yè)紙，那你還有其他辦法嗎？（我把這個(gè)角畫(huà)在黑板上的話，你怎么量？）方法3：轉(zhuǎn)一下量角器。在你的作業(yè)紙上給角1寫(xiě)上度數(shù)?？凑l(shuí)看的最認(rèn)真。多少度？師：85度，這個(gè)是哪條0刻度線，看的是那一圈？ 師：關(guān)鍵還是要找準(zhǔn)0刻度線。師：從哪開(kāi)始的？（0）師：說(shuō)的真好，要先看一條邊的0刻度線，再看另一條邊的刻度。師：這個(gè)角和其他的角一樣嗎？（不一樣，他是一個(gè)直角）師：哦，直角多少度??？（90176。的角就是幾度的角。的角是60176。角，這個(gè)角是多少度呢？ 生：10個(gè)1176。1．在量角器上讀出角的度數(shù)?？吹竭@個(gè)角了嗎？現(xiàn)在閃動(dòng)的是這個(gè)角的什么？（角的頂點(diǎn)）這是什么？（角的邊）。中間這個(gè)點(diǎn)，叫什么？（中心點(diǎn)）我們還知道：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就是1176。這圈刻度叫外圈刻度，它是從哪一條刻度開(kāi)始的？0刻度。你們看，今天老師給大家準(zhǔn)備了一份量角器的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀，對(duì)照自己的量角器，和你的同位說(shuō)說(shuō)，看看你能知道什么。）請(qǐng)出你的量角器。師：那我想知道這個(gè)角有多大？怎么辦？ 生：用量角器量一量。引入量角器。板書(shū)：?jiǎn)挝?。板?shū)：方法。］三、課堂作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三第1~4題。］。請(qǐng)同學(xué)們用這種方式記你們測(cè)出的其他角。；這樣的量角器有內(nèi)外兩圈刻度，有兩條0176。教師：這就需要我們有更精密的量角器。[點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用做簡(jiǎn)易量角器的方法，讓學(xué)生在做的過(guò)程中認(rèn)識(shí)量角器并且掌握量角的方法，這樣不是把知識(shí)的教學(xué)停留在“教”上面，而是體現(xiàn)在“做”的過(guò)程中，能更好地體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)。圖46教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法量一量自己的三角板上的角，能找到45176。的線對(duì)齊，并且角的頂點(diǎn)要和半圓上幾個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊。圖45教師：這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器就做成了。教師：我們把0度寫(xiě)作0176。教師：把這個(gè)90度的直角再對(duì)折（學(xué)生操作），現(xiàn)在這個(gè)角是多少度？學(xué)生：是90247。教師：角的度量需要量角器，下面我們動(dòng)手自制一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器。教師：看看同學(xué)們畫(huà)的角，是一樣大的嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的角大，有的角小?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課教師：前面我們學(xué)習(xí)了射線，請(qǐng)同學(xué)們確定一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)向不同的方向畫(huà)兩條射線。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《角的度量》角的度量【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第64~66頁(yè)，練習(xí)十三第1~4題。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解量角時(shí)的正確做法。）（3）同桌互相找一找：一人說(shuō)刻度，找后由對(duì)方說(shuō)找的對(duì)不對(duì)。角。的角以及量角器的構(gòu)造中心點(diǎn)、內(nèi)外刻度線 追問(wèn)：計(jì)量角的單位是什么？1度的角有多大？同桌相互指一指。：為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同呢？由此，你想到什么？談話：為了準(zhǔn)確測(cè)量出角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)
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