【正文】 比如：學(xué)習(xí)材料、會議記要、比賽活動等相關(guān)的過程材料。第五部分材料的積累（一）課題研究檔案材料包括：立項通知書、開題報告、研究實施方案、每學(xué)期階段性總結(jié)（包括各研究階段完成情況、取得成效、存在問題、今后研究方向、預(yù)期成果及課題負(fù)責(zé)人和成員變更、經(jīng)費(fèi)使用情況等）、能體現(xiàn)研究進(jìn)程及取得成效的原始材料和復(fù)印件、取得的成果推廣應(yīng)用情況。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。（九）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工情況。（八）課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。（六）課題研究的現(xiàn)狀包括本課題的研究在國內(nèi)外達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展，學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀等。具體內(nèi)容包括下列三個方面。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，它們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)如：“一名老師在《**市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想：這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)省委省政府的決定，依據(jù)市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為市教育現(xiàn)代化實踐服務(wù)”。本課題正是以3+x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。第二，名稱要簡潔，不能太長。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。（九）經(jīng)費(fèi)估算課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。（五）課題研究內(nèi)容、方法（六）課題研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平如何。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次、更有價值的研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實驗方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對在中小學(xué)學(xué)此文共有2頁 上一頁12下一頁第五篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學(xué)性、實用性比較強(qiáng)。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。那么，如何給課題起名稱呢？名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行。長春電大科研處2008年12月26日第四篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。十、課題研究的保障措施保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu)，做到研究任務(wù)、時間、人員三落實；制度保證：制定課題管理條例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經(jīng)費(fèi)保證：設(shè)立課題研究專項經(jīng)費(fèi)，保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動等的經(jīng)費(fèi)來源；技術(shù)保證：聘請專家擔(dān)任顧問，選派骨干外出培訓(xùn)，組織外出參觀學(xué)習(xí)等；課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)：做到教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。它要求把課題所提出的研究內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題，也可以在課題大框架下設(shè)立子課題。六、課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：相對于目的而言,研究目標(biāo)是分解了的、比較具體的。因此人類的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新活動的根本動力與靈魂。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻(xiàn)知識等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學(xué)界定。這部分內(nèi)容有就寫，無則免。它的闡述是通過假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果?，F(xiàn)狀評述，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。一般從現(xiàn)實需要角度去論述。第三篇：如何撰寫課題開題報告如何撰寫課題開題報告開題報告也叫課題研究方案,它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。有個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。三、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法（一）開題報告主要包括以下幾個方面：課題名稱課題研究的目的、意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢課題研究的理論依據(jù)課題主要研究內(nèi)容、方法研究工作的步驟課題參加人員的組成和專長現(xiàn)有基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)估算（二）寫法課題開題報告各部分內(nèi)容的寫法是：課題名稱課題名稱如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，會影響整個課題的形象與質(zhì)量。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。、經(jīng)驗交流，這為進(jìn)行進(jìn)一步更廣泛的調(diào)查提供了平臺。 課題人員分工課題主持人，負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計，調(diào)查研究分析，實踐教學(xué)研究 調(diào)查研究分析，實踐教學(xué)研究 調(diào)查研究分析 調(diào)查研究分析課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果），基礎(chǔ)良好?！?006年11月，走訪其他院?？疾?、學(xué)習(xí)，交流普通話教學(xué)的方法、經(jīng)驗。進(jìn)一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極作用，根據(jù)浙江省教育廳、浙江省語言文字工作委員會《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，積極開展評比活動，爭取我院早日掛牌。更多的學(xué)者認(rèn)為，語言是重要的交際工具和信息載體，加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)、提高外語應(yīng)用水平，是進(jìn)一步擴(kuò)大開放，加強(qiáng)與世界聯(lián)系和交往的需要，也是學(xué)習(xí)借鑒外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，汲取人類一切文明成果的需要，應(yīng)該鼓勵和支持。隨著改革開放的不斷深入，對外交往的增多，特別是受經(jīng)濟(jì)全球化浪潮和通信、交通、信息技術(shù)快速發(fā)展的影響，外國語言、特別是英語的學(xué)習(xí)和使用在我國逐漸增多，并呈上升趨勢。對此，普遍的觀點(diǎn)是，推廣普通話的語言政策，推普的目的是為了克服交際障礙，方便溝通和交流，而不是歧視、禁止方言。為此，必須堅定不移地貫徹《國家通用語言文字法》，大力推行國家通用語言文字?；谝陨系默F(xiàn)實背景和意義，我們申請對《職業(yè)院校師生推廣普通話的研究與實踐》課題進(jìn)行研究。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的需要。語言的融合和統(tǒng)一可以促進(jìn)國家與民族的融合，統(tǒng)一。在當(dāng)今世界，很難設(shè)想一個沒有通用語言的民族能夠溝通，能夠發(fā)展，能夠“自立于民族之林”?！秾嵤┺k法》出臺后，上海各高校及中職學(xué)校正積極采取措施，以適應(yīng)法規(guī)要求。同時，為進(jìn)一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極作用，2006年2月16日，浙江省教育廳、浙江省語言文字工作委員會頒布浙教語〔2006〕27號文件，文件中根據(jù)省教育廳、省語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（浙教語〔2005〕64號）安排，決定在今年進(jìn)行首批省級語言文字規(guī)范化示范校評選。測試的范圍也從播音員、教師、師范院校學(xué)生逐步擴(kuò)大到國家機(jī)關(guān)工作人員及旅游、商業(yè)、鐵路、銀行、電信等窗口行業(yè)服務(wù)人員。農(nóng)村和西部民族地區(qū)普通話普及程度還不高的狀況，是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素，極大地限制農(nóng)民和少數(shù)民族群眾的自由流動，在更廣闊的地域范圍和就業(yè)領(lǐng)域謀生、發(fā)展，也影響他們參與、管理社會事業(yè)。2004年12月，教育部、國家語委公布了“中國語言文字使用情況調(diào)查”結(jié)果，我國能使用普通話人口的比例，％，％，％；各方言區(qū)之間能使用普通話人口的比例有較大差異，如官話區(qū)（地域在華北、東北、山東、中原、西北、西南，％）約比吳語區(qū)（地域在上海、蘇南、浙江，%）低20個百分點(diǎn)。1958年周恩來總理在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報告中指出：“在我國漢族人民中努力推廣以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話是一項重要的政治任務(wù)。第四階段: 論文的審核和完成階段()本階段主要進(jìn)行論文的完善和修訂。3． 文獻(xiàn)閱讀和調(diào)查訪問相結(jié)合的方法 在大量閱讀前人著作的基礎(chǔ)上，本人構(gòu)建了新的績效管理模型，并就績效管理過程中的倫理度指標(biāo)設(shè)計進(jìn)行訪問調(diào)查，以增強(qiáng)指標(biāo)體系的科學(xué)性和可操作性。(4)績效管理過程中的倫理度評價模型的構(gòu)建是個難題，如何通過調(diào)查訪問來獲取可操作性的指標(biāo)，將是一項具有很強(qiáng)挑戰(zhàn)性的工作。2．研究內(nèi)容框架第一章 戰(zhàn)略人力資源管理產(chǎn)生與含義 人力資源管理 戰(zhàn)略人力資源管理第二章 戰(zhàn)略人力資源管理范式下的績效管理 績效管理 戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理 第三章 績效管理“動態(tài)循環(huán)累進(jìn)”模型 模型構(gòu)建 企業(yè)戰(zhàn)略與績效目標(biāo) 績效激勵與績效溝通 績效評估與績效改進(jìn) “囚徒困境”模型與績效評估 第四章 績效評估成果擴(kuò)散 績效評估與績效薪酬 績效評估與晉升調(diào)動 績效評估與培訓(xùn)開發(fā) 績效評估與職業(yè)管理第五章 績效管理倫理度評價模型 FuzzyAHP識別模型 評價指標(biāo)體系設(shè)計第六章 比較管理:兩跨國公司的績效管理體系比較 殼牌石油公司績效管理體系 中國石化集團(tuán)績效管理體系 兩者不同之處及借鑒意義(1)SHRM是一種新的管理理念，在這種模式之下的績效管理體系也必然與傳統(tǒng)績效管理有很大不同。（4）．就績效評估結(jié)果應(yīng)用做了一些有益的嘗試，試圖實現(xiàn)績效管理與其它職能活動的橫向匹配，以促成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)形成一個嚴(yán)密的體系。顏士梅（2003）構(gòu)建了一個戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理初步模型。(2001)認(rèn)為績效管理是管理者確保雇員的工作活動以及工作產(chǎn)出能與組織目標(biāo)保持一致這樣一個過程, 績效管理是贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。楊清等人（2003）認(rèn)為SHRM就是人力資源實踐活動與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略聯(lián)系起來的過程