【正文】 一般不要超過20個字。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至于2002屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究的具體內(nèi)容和步驟。第三部分開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法(一)課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數(shù)學等。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。如：某重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。有權(quán)了，課題就可以得到更多的支持；有識了，課題質(zhì)量、水平就會更高；有志了，可以不怕辛苦，踏踏實實去干。（二）檔案材料要求：所有材料全部用A4紙打印，、其它為2厘米，沿左側(cè)裝訂，大標題用黑體二號，一級標題為仿宋三號，正文為仿宋四號。課題組組長就是本課題的負責人。（七）課題研究的步驟課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。人們在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對整個課題研究十分不利。理論研究中的一些方向性錯誤。不要都寫成是堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。如：一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”。比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題無法很好地完成，也就無法批準立項。沒有理論基礎(chǔ)，就很難深入研究進去，很難有真正的創(chuàng)造。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。這里我給大家介紹一下我認為寫得不錯的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。十一、課題研究的成果形式本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。八、課題研究的方法研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能力。四、完成課題的可行性分析可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、技術(shù)支持、研究經(jīng)費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經(jīng)驗等等是否具備。這一部分的內(nèi)容應力求精當，力求體現(xiàn)自身研究的價值。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進步、科技的發(fā)展對教育教學提出了什么新的要求；現(xiàn)行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。（八）現(xiàn)有基礎(chǔ)主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。五、課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。和研究方案相比，在包含內(nèi)容上有很大的相似性，但更注重研究階段的具體日程和活動安排二、寫好開題報告應做的基礎(chǔ)性工作寫好開題報告一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。5年來舉辦過多次普通話測試培訓，積累了一定的經(jīng)驗。有效提高師生普通話測試水平。英語學習在我國各級各類教育中均占有重要的位置，全社會學習外語的熱潮也經(jīng)久不衰。這就需要不斷加深對推廣普通話和推行規(guī)范漢字必要性和重要性的認識，不斷增強工作的自覺性和使命感。這對于全面推進素質(zhì)教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義。普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎(chǔ)性工作之一。省級示范校分為四類：小學幼兒園類、普通中學類、普通中職類和高校類。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，需要推動農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，加快農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程，就要逐步縮小城鄉(xiāng)和不同地域間國家通用語言普及的差別，消除語言和方言隔閡，為農(nóng)牧民參與市場經(jīng)濟創(chuàng)造良好的交際平臺?！?982年修訂的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。、儀器、材料及經(jīng)費預算五．論文工作進度計劃論文撰寫擬在一年內(nèi)分四個階段進行：第一階段：理論準備階段（）本階段的主要工作是對戰(zhàn)略人力資源管理、戰(zhàn)略人力資源管理范式下的績效管理以及人力資源管理的理論發(fā)展進行進一步梳理，收集并了解了戰(zhàn)略人力資源管理范式下的績效管理的最新研究成果。目前只能依據(jù)一些有限的研究成果和傳統(tǒng)績效管理的研究成果進行研究，因而不得不進行許多獨創(chuàng)性的探索。二．研究內(nèi)容1．研究的大體思路（1）．回顧了SHRM的產(chǎn)生背景及其含義。安鴻章（2005）認為SHRM有兩個特點；一是將人視作組織中最重要的資源，二是對人力資源戰(zhàn)略進行系統(tǒng)化的管理過程。在人力資源管理實踐活動與戰(zhàn)略聯(lián)結(jié)的問題上，Migliore（1982）,Lawler（1986）兩位學者著重論述了績效評估、薪酬制度與公司戰(zhàn)略的關(guān)系。Mikovich et al 確定了人力資源規(guī)劃與完成戰(zhàn)略的四個步驟：（1）人力資源規(guī)劃與事業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃聯(lián)結(jié)。戰(zhàn)略人力資源管理形成20年來，國內(nèi)外學者紛紛對其表示了濃厚的興趣，提出了大量的理論觀點和主張。戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理是順應新的管理理念提出來的，它與傳統(tǒng)績效管理會有很多不同，如強調(diào)個人目標要與企業(yè)戰(zhàn)略保持一致，與其它人力資源職能活動聯(lián)接性更強，必須重視人等?！彼裕肆Y源是核心資源。擔任立項課題“初中生作文評價研究”課題組長，并取得初步的研究成果，已經(jīng)完成“發(fā)帖式作文評改研究”報告一份。（用圖表與調(diào)查報告統(tǒng)計并展示實踐效果）(五)“考試作文評分誤差控制”研究的展望（總結(jié)研究實驗成果并提出新的問題）結(jié)語 后記四、研究基礎(chǔ)1．已參加過的有關(guān)研究工作和已取得的研究工作成績①1994年以來，一直從事語文教學工作，在作文教學上投入相對較大。（二）“考試作文評分誤差控制”研究進展與現(xiàn)狀中外歷次“考試作文評分誤差控制研究”簡評 ①國外的相關(guān)研究。2．擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析文獻研究法、調(diào)查研究法（采訪與問卷相結(jié)合）、對比研究研究、分組實驗法及個案（方法）追蹤研究等。55．江蘇省各地區(qū)近年來的中考作文例文及評分標準。47．程紅兵《語文教育價值管窺》，《語文學習》1997年第3期。文章類：39．章熊《主觀題評分的最大難點》《中學語文教學》1990年第9期。31．高楠《藝術(shù)心理學》，遼寧人民出版社，1988年1月版。23．張承明《中外語文教育比較研究》，云南教育出版社，2000年10月版。15．[美]斯坦利6．[美]Barbara amp。4．[美]R這次研究歷時五年多，涉及全國大部分省市，先后有江西、廣東、北京、河北等高等師范院校，還有廣大的中等學校的教師參與。各方面的調(diào)查結(jié)果無一例外的顯示了作文評分存在著極大的主觀性、不確定性與差異性。借用章熊老師在《主觀題評分的最大難點》中所說的話，“作文評分的誤差控制是個世界性的難題。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等考試作文評分誤差控制研究董繼文一、立論依據(jù)（論文的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻）（一）研究意義1．社會需要與客觀存在的必要性。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。但是長期以來，我們的語文教學基本屬于經(jīng)驗型的，在這些經(jīng)驗中雖說蘊含著豐富的“寶藏”，但是經(jīng)驗型教學與測試的最大弱點就是具有隨意性。歷年的中考、高考語文存在的最大爭議都是作文話題，其中因作文評分誤差的存在而產(chǎn)生的“非議”更是不勝枚舉。如上世紀二三十年代，俞子夷、艾偉等著名教育心理學家開始中國作文量表的編制；八十年代中期上海趙保緯、杭大的祝新華等人編制的小學分年級分文體的作文評分量表。盡管這樣，但從我們目前調(diào)查研究與實踐操作中發(fā)現(xiàn)考試作文的評分誤差卻依舊很大，可以這么說，完全避免考試作文評分誤差是不可能的，只是我們可以無限去控制與減小考試作文評分的誤差。J9．漆書青、戴海崎、丁樹良《現(xiàn)代教育與心理測量學原理》，高等教育出版社，2002年8月版。18．熊川武《反思性教學》，華東師范大學出版社，1999年10月版。26．佟士凡《語文學習論》，廣西教育出版社，1996年12月版。34．劉福根《中學語文教學熱點探析》，浙江大學出版社，2001年11月版。42．楊杰《作文命題與評價的科學性——兼談’99高考作文》，《寫作》2000年第1期。50．魏登云《主觀評分誤差的非參數(shù)處理方法》，《中國體育科技》，2001年第3期。58．歐美等一些國家相關(guān)作文教學資料（區(qū)培民老師的“中外作文教學比較研究”材料）。4．預期的論文進展和成果2003年47月 搜集、整理資料，構(gòu)建論文的整體框架并完成開題報告； 2003年79月 進一步查閱文獻，尋求相關(guān)的理論支持、設(shè)計實驗項目。2考試作文評分現(xiàn)狀（最近的調(diào)查研究報告分析）（三）“考試作文評分誤差控制”的因素再研究 （讀者）的理解性因素 （四）“考試作文評分誤差控制研究”策略及實驗。收集了從52年以來的歷年的高考作文資料；還有參加工作以來的本地區(qū)的歷年中考作文材料，這些材料包括作文命題意圖、評分標準及例文評析等。五、導師或指導小組意見導師簽名：年 月 日企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理研究碩士論文開題報告江世英 全球化經(jīng)濟浪潮的到來,信息技術(shù)的廣泛應用,使組織面臨的競爭環(huán)境日益動蕩并極具挑戰(zhàn)性,自進入21世紀以來,這種趨勢表現(xiàn)得尤為明顯。新的人力資源管理理念必然引起人力資源職能活動的一系列變化，作為人力資源管理實踐的重要內(nèi)容，績效管理體系必須要進行再設(shè)計，以與新的管理模式相吻合。最近，一家知名管理雜志的調(diào)查表明：如何建立有效的績效管理系統(tǒng)被列為困擾中國企業(yè)的10大管理難題之首，由此可見問題的嚴重性。Wright 和McMahan（1992）認為SHRM必須實現(xiàn)垂直整合和水平整合。（4）評估結(jié)果。在國內(nèi)，對SHRM的研究也開展得如火如荼。(2001)認為績效管理是管理者確保雇員的工作活動以及工作產(chǎn)出能與組織目標保持一致這樣一個過程, 績效管理是贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（4）．就績效評估結(jié)果應用做了一些有益的嘗試，試圖實現(xiàn)績效管理與其它職能活動的橫向匹配，以促成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)形成一個嚴密的體系。(4)績效管理過程中的倫理度評價模型的構(gòu)建是個難題，如何通過調(diào)查訪問來獲取可操作性的指標，將是一項具有很強挑戰(zhàn)性的工作。第四階段: 論文的審核和完成階段()本階段主要進行論文的完善和修訂。2004年12月，教育部、國家語委公布了“中國語言文字使用情況調(diào)查”結(jié)果，我國能使用普通話人口的比例，％，％，％；各方言區(qū)之間能使用普通話人口的比例有較大差異，如官話區(qū)（地域在華北、東北、山東、中原、西北、西南，％）約比吳語區(qū)（地域在上海、蘇南、浙江，%）低20個百分點。測試的范圍也從播音員、教師、師范院校學生逐步擴大到國家機關(guān)工作人員及旅游、商業(yè)、鐵路、銀行、電信等窗口行業(yè)服務人員?！秾嵤┺k法》出臺后，上海各高校及中職學校正積極采取措施，以適應法規(guī)要求。語言的融合和統(tǒng)一可以促進