【正文】 ④按順序展開?？疾轭愋停河洈⑿云?、議論性片段、描寫性片段答題格式：此種類型的考查往往在提出具體要求后，規(guī)定字?jǐn)?shù)?？键c(diǎn)七：結(jié)合實(shí)際的考查考查類型：結(jié)合實(shí)際。反問(wèn)的作用：吸引讀者思考；增強(qiáng)讀者興趣；增強(qiáng)語(yǔ)氣；抒發(fā)強(qiáng)烈抒情。從修辭的角度： 比喻、擬人的作用：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者xx的思想感情。人物在文中的作用（次要人物）：對(duì)比、襯托；貫穿全文的線索人物，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚，使文章主題更加突出。（如含蓄的結(jié)尾。（如托物言志如以物喻人）專指過(guò)渡句。句子在開頭的作用：總領(lǐng)全文；引出下文；為后文xx（內(nèi)容）作鋪墊；點(diǎn)明文章中心；設(shè)置懸念（如倒敘開頭設(shè)置情景開頭）；引起讀者的興趣或思考,有感染力；點(diǎn)出時(shí)令。伏筆經(jīng)常和照應(yīng)放在一起用。鋪墊是為了突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等，使主要情節(jié)更豐滿。環(huán)境描寫：自然環(huán)境：渲染xx環(huán)境氣氛；烘托人物的xx心情；預(yù)示人物的xx命運(yùn)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境：交代故事發(fā)生的xx時(shí)代背景；渲染xx環(huán)境氣氛；襯托人物xx心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；考點(diǎn)四：表現(xiàn)手法考查類型：直接歸納文段的表現(xiàn)手法（寫作手法）及在文中的作用。動(dòng)作描寫：表現(xiàn)動(dòng)作過(guò)程；展現(xiàn)情節(jié)；顯示人物xx內(nèi)心世界?？键c(diǎn)三：表達(dá)方式的考查考查類型：本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫的作用？表達(dá)方式五種類型：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫一般來(lái)講，記敘文多采用記敘、描寫、抒情表達(dá)方式。第五篇：記敘文、散文常見題型及答題技巧記敘文（散文）常見題型及答題技巧 考點(diǎn)一: 敘事線索的考查 考點(diǎn)二：記敘順序的考查 考點(diǎn)三：表達(dá)方式的考查 考點(diǎn)四：表現(xiàn)手法的考查 考點(diǎn)五：文章結(jié)構(gòu)的考查 考點(diǎn)六：賞析語(yǔ)言的考查 考點(diǎn)七：結(jié)合實(shí)際的考查 考點(diǎn)八：作文片段的考查考點(diǎn)一: 敘事線索的考查考查類型：本文的線索是什么？敘事線索的幾種類型：人物線索 : 人物的見聞感受或者事跡時(shí)間線索 : 按時(shí)間順序事件線索 : 中心事件物品線索 : 某一有特殊意義的物品 《一件珍貴的襯衫》特征線索 ：某一事物的特征《背影》感情線索 : 作者或作品中主要人物的思想感情變化《紫藤蘿瀑布》答題格式： ①是貫穿全文的脈絡(luò)；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起。如何品味賞析記敘文的語(yǔ)句，或這些句子有什么表達(dá)效果？答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒(méi)有，就找一兩個(gè)/關(guān)鍵詞語(yǔ)；（2）生動(dòng)形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動(dòng)形象地寫出了某某物某某的特點(diǎn)）。1一個(gè)句子成段有什么作用？（1）突出強(qiáng)調(diào) ；（2）強(qiáng)烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。1結(jié)尾語(yǔ)段有什么作用？（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時(shí)間某某/地點(diǎn)某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。（或引出事理）引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。作為說(shuō)明文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動(dòng)形象、有氣勢(shì)地說(shuō)明了怎樣根據(jù)云來(lái)識(shí)天氣。結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒情議論使說(shuō)明更有感情、更深刻。說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。答：“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。A例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果？答：“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明平實(shí)（生動(dòng)形象）的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明平實(shí)（生動(dòng)形象）地說(shuō)明了。③判斷說(shuō)明方法并分析作用必須掌握常見的說(shuō)明方法及其作用。②判斷說(shuō)明順序并分析作用答題格式：本文（段）使用了順序，對(duì)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。C、引用名言、格言、諺語(yǔ)：引用，有說(shuō)服力地說(shuō)明了。⑧列數(shù)字：準(zhǔn)確、科學(xué)、有說(shuō)服力地說(shuō)明了。④作詮釋：詳細(xì)具體地揭示了。③說(shuō)明方法：常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。正面描寫和側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。附錄二：心情的分類：喜：閑適→高興、愉快、喜悅→激動(dòng)、興奮→欣喜若狂怒：厭惡、討厭→不快、不滿→生氣→痛恨、憎恨→憤怒、憤懣憂：思念、寂寞→憂郁、憂愁→憂傷、傷感→悲哀、悲傷→凄涼、悲苦驚：驚奇→緊張→慌張→害怕→恐懼愧：害羞→慚愧→內(nèi)疚→后悔→悔恨渴：懷念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬2分析正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫法的作用或表達(dá)效果答題格式：寫 是正面描寫，從正面表現(xiàn) ；寫 是側(cè)面描寫，從側(cè)面來(lái)襯托。熱烈（熱鬧）喜慶比如過(guò)年、結(jié)婚、過(guò)生日等喜慶的場(chǎng)合就是這樣的一種氛圍。（一般只要寫到兩三個(gè)就足夠了）附錄一：氛圍（氣氛）的分類嚴(yán)肅（肅穆）莊嚴(yán)例如：在參觀紀(jì)念館、烈士陵園時(shí)、參加追悼會(huì)時(shí)、參加比較正式的活動(dòng)，如升旗儀式時(shí)。1分析記敘文中議論的作用答題格式：卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的中心：，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。15．分析句子含義抓住關(guān)鍵詞，透過(guò)句子字面意思分析出深層含義，須聯(lián)系上下文和文章中心。采用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，使春天富有人情味。采用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力，使小草富有人情味。這能全怪我嗎？中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。反問(wèn)修辭手法答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)，表達(dá)了 的感情（之情）。排比修辭手法答題格式：句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹、表現(xiàn)了，表達(dá)了 的感情（之情）。（記敘文）生動(dòng)形象地說(shuō)明了 的 特點(diǎn)。寫出該修辭手法的一般作用。（19）動(dòng)靜結(jié)合答題格式：采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，是寫動(dòng)景，是寫靜景，動(dòng)靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。（15）以小見大答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從 這一件小事中，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。答：《愛(ài)蓮說(shuō)》采用了托物言志的寫作手法，通過(guò)對(duì)蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。（11）疊詞（和反復(fù)、反問(wèn)的作用相似）答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。上下文形成鮮明對(duì)比，突出了。（4）對(duì)比手法答題格式：把 和 比較，突出 的性格，更好地表現(xiàn)文章的主題“ ”。12．判斷寫作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）擬人手法答題格式：該文采用了擬人的寫作手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。）答題格式：插敘了，充實(shí)了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人物 性格，突出了文章中心。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序敘述）答題格式：采用了順敘的記敘順序，把 事件敘述得有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以線索或中心為標(biāo)題。格式：此文記敘了（描寫了），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、書信、傳記、散文、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。例題：《口技